Основные процессы когнитивного развития в связи с обучением и школьным развитием при интенсивном и комплексном обучении”

Нейропсихология основана на естественно-научном методе подхода к изучению мозга. Используя сочетание гипотетико-дедуктивных и аналитико-индуктивных методов, специалисты в этой дисциплине разрабатывают терапевтические вмешательства для людей с врожденными или сопутствующими травмами мозга, а также для людей без травм. 

Данная Профессиональная магистерская специализация имеет две разные, но очень дополняющие друг друга области знаний. С одной стороны, клиническая нейропсихология а, с другой стороны, нейропедагогика. Цель первого из этих направлений — дать специалисту представление о неврологических и биохимических механизмах, возникающих при психических заболеваниях и здоровье. С одной стороны, задача нейропсихологии в образовании состоит в том, чтобы обучить специалистов в области образования церебральным аспектам, которые влияют на образование и обучение. 

Понимание химических и анатомических структур, участвующих в каждом из процессов в области здоровья, а также психических расстройств, обеспечивает глобальное видение, необходимое для достижения настоящего мастерства в исследовании человека, которое объединяет широкий спектр вмешательства в специализацию, чтобы дать всестороннее знание предмета. 

Связь биохимии мозга и лимбических структур с основными эмоциями, а также то, как ретикулярная система влияет на наше поведение и сознание, являются основными темами этой образовательной программы. Профессиональная магистерская специализация, которая включает в себя функционирование памяти, языка, взаимосвязь между латеральностью и когнитивным развитием, а также другие аспекты. 

На протяжении всей специализации студент будет знакомиться со всеми современными подходами к решению различных задач, стоящих перед его профессией. Это определяющий шаг, который станет процессом совершенствования не только в профессиональном, но и в личностном аспекте. 

Это одна из задач, которую TECH взял на себя в качестве социального обязательства помочь специалистам квалифицироваться и развивать свои личные, социальные и рабочие навыки в процессе обучения. 

Мы не только дадим вам теоретические знания, но и покажем вам другой способ обучения, более органичный, простой и эффективный. Наша работа заключается в том, чтобы поддерживать мотивацию студентов и формировать в них стремление к знаниям. Мы способствуем мыслительной деятельности и развитию критического образа мышления. 

Данная Профессиональная магистерская специализация предназначена для того, чтобы предоставить вам возможность получить глубокие и практические знания по этой дисциплине. Отличная возможность для любого профессионала.

Специализация высокого научного уровня, подкрепленная передовым технологическим развитием и преподавательским опытом лучших профессионалов" 

Данная Профессиональная магистерская специализация в области клинической нейропсихологии и нейропедагогики содержит самую полную и современную образовательную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Новейшие технологии в программном обеспечении для дистанционного обучения
• Максимально наглядная система обучения, с большим количеством графических изображений и схем, созданных для максимально легкого понимания и запоминания
• Разбор практических кейсов, представленных практикующими экспертами
• Современные интерактивные видеосистемы
• Дистанционное практическое обучение
• Постоянное обновление существующих и введение новых методик образования
• Саморегулируемое обучение: абсолютная совместимость с другими обязанностями
• Практические упражнения для самооценки и проверки усвоения полученных знаний
• Группы для поддержки и форумы для общения студентов между собой: вопросы к эксперту, дискуссии и форумы для обмена знаниями
• Общение с преподавателем и индивидуальная работа с возможностью самоанализа пройденного материала
• Доступ к учебным материалам с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет
• Постоянный доступ к дополнительным материалам во время и после окончания программы

Специализация, созданная для профессионалов, стремящихся к совершенству, позволит вам приобрести новые способности и стратегии быстрым и эффективным способом”

В преподавательский состав программы входят профессионалы из данного сектора, которые привносят в обучение опыт своей работы, а также признанные специалисты из ведущих сообществ и престижных университетов. 

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом контекста и ситуации, т.е. в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях. 

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого специалист должен попытаться разрешать различные ситуации из профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом специалистам поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными экспертами. 

Это глубокое и полное погружение в стратегии и подходы в клинической нейропсихологии и нейропедагогике"

Изучение сенсорных систем человека с профессиональной точки зрения с целью коррекции и улучшения"

Наша цель — подготовка высококвалифицированных специалистов для получения опыта работы. Более того, в глобальном масштабе, эта цель дополняется содействием развитию человеческого потенциала, который закладывает основы лучшего общества. Эта цель реализуется благодаря тому, что специалисты получают доступ к гораздо более высокому уровню знаний и контроля. Цель, которую вы сможете достичь с помощью курса высокой интенсивности и точности. 

Если ваша цель — улучшить свою профессию, получить квалификацию, которая позволит вам конкурировать с лучшими, не задумывайтесь: Добро пожаловать в TECH"

Общие цели

• Описать общее функционирование мозга и биохимию, которая его активирует или тормозит 
• Управлять деятельностью мозга как картой психических расстройств 
• Описать взаимоотношения между мозгом и разумом 
• Разработать технологии, вызывающие изменения в мозге с целью преодоления психических заболеваний 
• Описать наиболее распространенные неврологические расстройства в психологических консультациях 
• Описать взаимоотношения между центральной нервной, эндокринной и иммунной системами 
• Овладеть современной психофармакологией и интегрировать эти знания в психологические инструменты, способные улучшить состояние психических заболеваний 
• Подготовить специалистов для практики нейропсихологии в образовании в развитии детей и подростков 
• Узнать, как реализовать конкретные программы для повышения успеваемости в школе 
• Получить доступ к формам и процессам исследования в области нейропсихологии в школьной среде 
• Повысить способность к работе и самостоятельному разрешению учебных процессов 
• Изучить вопрос внимания к разнообразию с точки зрения нейропсихологии 
• Знать различные способы внедрения систем обогащения методик обучения в классе, особенно ориентированных на разносторонних учащихся 
• Проанализировать и обобщить знания, необходимые для содействия школьному и социальному развитию учеников

Конкретные цели

Модуль 1. Основы нейронауки 

• Описать функционирование нервной системы 
• Объяснить базовую анатомию структур, связанных с обучением 
• Определить базовую физиологию структур, связанных с обучением 
• Определить основные структуры мозга, связанные с двигательными навыками 
• Определить пластичность мозга и нейропластичность 
• Объяснить влияние окружающей среды на развитие мозга 
• Описывать изменения в мозге младенца 
• Объяснять эволюцию подросткового мозга 
• Определять характеристики мозга взрослого человека 

Модуль 2. Нейропсихология развития 

• Определить понятия между коучингом, нейронаукой, нейрообучением, основными средствами обучения, множественным интеллектом, движением и обучением, нейродидактикой и игрой в образовательном процессе 
• Знать, как работает мозг и его структуры 
• Определить концепции обучения и различные уровни, стили, типы и компетенции обучения 
• Соотносить основные устройства обучения и исполнительные функции при разработке мероприятий 
• Узнать о множественном интеллекте и преимуществах его применения в образовательном процессе 
• Признать значение игры как инструмента для нейродидактики и обучения 
• Внедрять упражнения "Движение и обучение" в классе в качестве учебных занятий 
• Соотносить коучинг с нейробиологией и возможностями, которые он дает студентам 
• Четко определять, как направлять учащихся 

Модуль 3. Принципы нейроанатомии 

• Знать происхождение и процесс эволюции нервной системы 
• Получить представление о формировании нервной системы 
• Знать базовые основы нейроанатомии 

Модуль 4. Введение в нейропсихологию 

• Понимать важность и основные концепции нейропсихологии 
• Знать методы оценки и основы исследований в нейропсихологии 
• Изучить развитие нервной системы и ее связь с неврологическими расстройствами 
• Понимать структуру и функции нервной системы на клеточном и молекулярном уровне 

Модуль 5. Функциональная нейроанатомия 

• Понимать основные функции долей мозга и их отделов 
• Проанализировать, как поражения различных областей лобной доли влияют на мышление и поведение 
• Изучить, как поражения моторной коры влияют на контроль и выполнение движений 
• Понимать асимметрию мозга и ее влияние на когнитивные и эмоциональные функции 

Модуль 6. Когнитивные функции 

• Понять нейробиологические основы, лежащие в основе внимания 
• Изучить нейробиологические основы, лежащие в основе языка 
• Исследовать нейробиологические основы сенсорного восприятия 
• Понимать нейробиологические основы визуально-пространственного восприятия 

Модуль 7. Повреждение головного мозга 

• Проанализировать влияние ранней черепно-мозговой травмы на нейропсихологическое развитие 
• Изучить расстройства, вызванные сосудистыми проблемами в мозге 
• Познакомиться с эпилептическими расстройствами и их нейропсихологическими последствиями 
• Понять изменения уровня сознания и их нейропсихологические последствия 

Модуль 8. Афазия, аграфия и алексия 

• Понять особенности и причины афазии Брока
• Проанализировать характеристики и причины афазии Вернике
• Изучить характеристики и причины кондуктивной афазии 
• Понять характеристики и причины глобальной афазии 
• Ознакомиться с характеристиками и причинами различных видов афазии, аграфии и алексии 

Модуль 9. Нейродегенеративные заболевания 

• Проанализировать, как когнитивный резерв влияет на старение и психическое здоровье 
• Изучать различные неврологические расстройства, такие как рассеянный склероз и боковой амиотрофический склероз 
• Понять основные особенности двигательных расстройств, таких как болезнь Паркинсона 
• Понять процесс старения и его влияние на познание 

Модуль 10. Нейропедагогика 

• Определить принципы нейропедагогики 
• Объяснить основные нейромифы 
• Объяснить стратегии ранней стимуляции и вмешательства 
• Определить теорию внимания 
• Объяснить эмоции с неврологической точки зрения 
• Объяснить обучение с неврологической точки зрения 
• Объяснить память с неврологической точки зрения 

Модуль 11. Зрительные и слуховые функциональные возможности для чтения, речи, языков и обучения 

•  Изучить характеристики и развитие органов зрения 
• Определять, оценивать и проводить вмешательство при работе в классе с учениками с нарушениями зрения 
• Приобрести способность работать над улучшением зрительного восприятия 
• Ознакомиться с программами обучения зрительным навыкам и в отношении чтения 
• Изучить модели саккад 
• Изучить характеристики и особенности развития органов слуха 
• Знать факторы риска 
• Определить способы обнаружения, оценки и вмешательства в работу класса для учащихся с нарушениями слуха 
• Приобрести навыки работы над улучшением слуха 
• Знать психо-биологические аспекты нарушения слуха 
• Развить необходимые навыки для проведения адаптации учебных программ в этой области 
• Изучать все последствия нарушений зрения и слуха для обучения грамоте 

Модуль 12. Моторика, латеральность и почерк

• Глубоко изучить взаимосвязь между обучением и нейроразвитием в области образования
• Изучить аспекты грубых и тонких психомоторных навыков
• Понять взаимосвязь между моторикой и психикой и ее последствия для развития
• Изучить латеральность в отношении развития когнитивных способностей
• Разрабатывать различные степени развитости в эволюционных латеральных стадиях
• Изучить различные двигательные нарушения с точки зрения их влияния на обучение
• Раскрыть все грани процесса овладения чтением
• Узнать, как принять меры в случае возможных трудностей, связанных с обучением в классе: дисграфия, дискалькулия, дислексия
• Разработать модели вмешательства для профилактики, развития и преодоления трудностей в обучении в школьной среде
• Развивать навыки общения и взаимоотношений с родителями и семьями

Модуль 13. Вмешательство при высоких способностях 

• Узнать модель комплексной диагностики и ее этапы 
• Узнать о сопутствующих заболеваниях, которые обычно сопровождают спектр высоких способностей 
• Различать проявления или симптомы, которые могут быть связаны с высокими способностями, и симптомы, которые могут быть связаны с наличием нарушений 
• Организовать принятие решений на основе первоначальной диагностики 
• Предложить конкретные направления действий по вмешательству в образование 
• Проанализировать направления вмешательства, предлагаемые на семейном и личном уровне, на основе практических примеров, оценив их влияние 

Модуль 14. Множественный интеллект, креативность, талант и высокие способности 

• Изучить все аспекты, связанные с теорией множественных интеллектов и их оценкой 
• Изучить нейропсихологические основы креативности и ее развития в образовательном контексте 
• Ознакомиться с возможностями работы в области высоких способностей 

Модуль 15. Дислексия, дискалькулия и гиперактивность 

• Приобрести необходимые знания для выявления и вмешательства в классе в случаях дискалькулии, дислексии и СДВГ 
• Понимать распространенность сопутствующих заболеваний в данном контексте 
• Узнать о возможностях применения нейротехнологий для лечения дислексии, СДВГ и дискалькулии 

Модуль 16. Нейролингвистические процессы, трудности и программы вмешательства 

• Разработать нейробиологические аспекты, участвующие в развитии языка 
• Изучить нейропсихологические основы языка и возможности языковой работы и развития 
• Проанализировать процессы понимания языка, звуков и понимания прочитанного 
• Проанализировать языковые нарушения 
• Узнать, как оценивать, диагностировать и вмешиваться в языковые трудности 

Модуль 17. Процессы памяти, навыки и ИКТ 

• Изучить и получить глубокие знания о характеристиках и функционировании процессов памяти в связи с общим развитием человека в конкретной области обучения

Модуль 18. Методология исследований I 

• Знать методологию исследования и различные подходы к ней
• Разработать полный метод исследования, начиная с выбора темы, заканчивая предложением и его разработкой
• Научиться проводить количественные исследования и анализировать результаты

Модуль 19. Методология исследований II 

• Уметь использовать описательную статистику 
• Уметь разрабатывать тест на гипотезу и ее интерпретацию 
• Изучить использование корреляционной статистики и статистики сравнения групп и уметь использовать их в исследованиях

Наша цель – омочь вам добиться целей благодаря эксклюзивной программе специализации, которая станет для вас несравненным опытом профессионального роста"