التعلم الموسيقي أساسي في المرحلة الأولى من الحياة. تخصص في هذا المجال وعزز تطور طلابك"

إن الهدف من المحاضرة الجامعية في التعلم الموسيقي في التعليم في مرحلة الطفولة هو أن يعرف المعلمون لغة الموسيقى ويستخدمونها بمهارة كافية ليتمكنوا من قراءة المقطوعات الموسيقية وأدائها في السياق المدرسي دون صعوبة. بالإضافة إلى ذلك، يتم دراسة قيمة الموسيقى وقدرتها على النمو الفكري للأطفال، خاصةً لحل المشاكل الصحية الجسدية و/أو النفسية المختلفة التي قد يعانون منها.

بالإضافة إلى ذلك، يهدف هذا التدريب إلى توفير الحساسية والثقافة ومساعدة الناس على إدراك الحياة بشكل أفضل واكتشاف جمال العالم. كما يدرس الأعمال الموسيقية العظيمة في السياقات التاريخية المختلفة، ويتحقق من التحولات الفنية والموسيقية المختلفة التي حدثت.

كما ندرس في هذه المحاضرة الجامعية أيضاً التطبيقات التعليمية للموسيقى في الفصول الدراسية لتعليم الطفولة، ونتعمق في الإجراءات اللازمة لضمان تعلم الطلاب المحتويات النظرية والعملية لتعليم الموسيقى.

يتميز هذا التدريب بقدرته على ان يدرس 100٪ عبر الإنترنت، والتكيف مع احتياجات والتزامات الطالب، بشكل غير متزامن ومدار ذاتيًا بالكامل. سيتمكن الطلاب من اختيار الأيام والوقت ومقدار الوقت الذي يقضونه في دراسة محتويات البرنامج، دائمًا بما يتماشى مع المهارات والقدرات المخصصة له.

تم تصميم ترتيب المواد وموضوعاتها وتوزيعها خصيصًا للسماح لكل طالب بتحديد إلتزاماته وإدارة وقته بنفسه. للقيام بذلك، سيكون لديك مواد نظرية مقدمة من خلال نصوص غنية وعروض وسائط متعددة وتمارين وأنشطة عملية موجهة ومقاطع فيديو تحفيزية ودروس رئيسية وحالات عملية، حيث يمكنك استحضار المعرفة بطريقة منظمة وتدريب اتخاذ القرار الذي يوضح تدريبك في مجال التدريس.

إذا كنت تتطلع إلى التفوق في مهنتك، فلا تفكر مرتين، فنحن في TECH الجامعة التكنولوجية نقدم لك التدريب الأكثر اكتمالاً المتاح اليوم على الساحة الأكاديمية"

تحتوي هذه المحاضرة الجامعية في تعلُّم الموسيقى في تعليم مرحلة الطفولة على البرنامج الأكثر اكتمالاً وتحديثًا. أبرز خصائصها هي:

تطوير حالات عملية مقدمة في سيناريوهات يحاكيها خبراء في مجال المعرفة، حيث يستحضر الطالب المعرفة المكتسبة بطريقة منظمة ويظهر اكتساب المهارات
المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
آخر مستجدات تعلم الموسيقي
تمارين عملية لإجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم، وكذلك الأنشطة على مستويات مختلفة من الكفاءة
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة والبحث التدريسي
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

يدعونا البرنامج للتعلم والنمو، لتطوير أنفسنا كمعلمين، لتعلم الأدوات والاستراتيجيات التعليمية فيما يتعلق بالاحتياجات الأكثر شيوعًا في فصولنا الدراسية"

يضم في هيئة تدريسه محترفين في مجال التعليم يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الجمعيات المرجعية والجامعات المرموقة.

إن محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيح للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تأهيلا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على الطالب من خلاله محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ خلال البرنامج الدراسي. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام أستاذ فيديو تفاعلي جديد صنعه خبراء مشهورون في التعليم العالي, ولديهم خبرة تعليمية واسعة.

نقدم لك أفضل منهجية تعليمية مع العديد من الحالات العملية حتى تتمكن من تطوير دراستك كما لو كنت تواجه حالات حقيقية"

اكتسب مستوى مهني أعلى يسمح لك بالتنافس مع الأفضل بفضل تحقيق هذا البرنامج الشامل"

تم تصميم هيكل المحتوى من قبل محترفين رفيعي المستوى في المشهد التعليمي، يتمتعون بخبرة واسعة ومكانة معترف بها في المهنة، مدعومة بخبراتهم، وبقيادة واسعة للتقنيات الجديدة المطبقة على التدريس.

أفضل محتوى لتدريب أفضل المعلمين"

الوحدة 1. المعرفة الموسيقية وطرق تدريسها

1.1    رسالة الموسيقى

1.1.1    كيف نتصور الموسيقى
2.1.1    العناصر المكونة للموسيقى: الصوت
3.1.1    عناصر اللغة الموسيقية
4.1.1    قوام الموسيقى
5.1.1    وكلاء يشاركون في العملية الموسيقية
6.1.1    مصادر أو دعامات موسيقية
7.1.1    الموسيقى والسينما

2.1    اللغة الموسيقية للمعلمين: الإيقاع واللحن والتناغم والشكل

1.2.1    الإيقاع وكتابته
2.2.1    اللحن وكتابته
3.2.1    الانسجام وكتابته
4.2.1    الأشكال الموسيقية

3.1    الصوت والآلات الموسيقية الأخرى

1.3.1    الجسد كأداة
2.3.1    الصوت كأداة
3.3.1    الغناء كعملية تعليمية موسيقية
4.3.1    الغناء الكورالي
5.3.1    التصنيف التقليدي والحديث للآلات الموسيقية
6.3.1    الآلات الشعبية والبناء الذاتي
7.3.1    بدء استخدام الالات المدرسية
8.3.1    مجموعات الآلات الأكثر شيوعًا

4.1    الموسيقى في الحضارات القديمة والعصور الوسطى

1.4.1    الموسيقى في الحضارات القديمة في اليونان وروما
2.4.1    العصور الوسطى: لمحة تاريخية وفنية وثقافية
3.4.1    الموسيقى في العصور الوسطى
4.4.1    موسيقى القرون الوسطى في إسبانيا
5.4.1    الإنسانية وعصر النهضة
6.4.1    الباروك ونظرية التأثيرات
7.4.1    الموسيقى الموضوعية: الكلاسيكية
8.4.1    الموسيقى الذاتية: الرومانسية
9.4.1    الانطباعية الموسيقية
10.4.1    القرن العشرون: الطليعة
11.4.1    الموسيقى كتعبير ثقافي عن الشعوب
12.4.1    الموسيقى الشعبية
13.4.1    موسيقى عرقية

5.1    تعليم الموسيقى المدرسية

1.5.1    تبرير تعليم الموسيقى المدرسية
2.5.1    تاريخ وأهمية التيارات التربوية الموسيقية
3.5.1    المهارات التي تتطور مع تعليم الموسيقى

6.1    أصول التدريس وتطبيقها في التربية الموسيقية

1.6.1    الموسيقى في الفصل
2.6.1    تعليم لتعلم الموسيقى
3.6.1    استراتيجيات وتقنيات التربية الموسيقية
4.6.1    طرق التدريس لتنمية القدرات الموسيقية للأطفال في مرحلة الطفولة
5.6.1    المهمة الرئيسية لمعلم الموسيقى الأهداف والسلوك والخصائص
6.6.1    قواعد التعايش في فئة الموسيقى
7.6.1    استراتيجيات التحفيز

7.1    تعليم اللغة الموسيقية

1.7.1    تجارب صوتية
2.7.1    عناصر اللغة الموسيقية. تمثيل وقراءة وممارسة الصوت
3.7.1    تعليم اللغة الموسيقية من خلال الكلمات والسرد والقصة
4.7.1    تطبيق الأساليب التربوية الموسيقية لتعليم اللغة والقراءة الموسيقية

8.1    تعليم الصوت والغناء وممارسة الآلات

1.8.1    الصوت
2.8.1    الموارد التعليمية واستخدامات الصوت
3.8.1    تطبيق الأساليب التربوية الموسيقية في تعليم الصوت والغناء
4.8.1    تقنيات تعزيز المجموعة الصوتية
5.8.1    الإيقاع و الآلات
6.8.1    التطبيقات التعليمية للجسم كأداة
7.8.1    الآلات الموسيقية في تعليم الطفولة
8.8.1    استراتيجيات وتقنيات الممارسة الآلية
9.8.1    تطبيق الأساليب التربوية الموسيقية في ممارسة الآلات

9.1    تعليم الحركة والرقص. العلاج بالموسيقى

1.9.1    الحركة والرقص
2.9.1    تطبيق النفسية في الموسيقى
3.9.1    الموارد التعليمية وفوائد التعبير الجسدي والحركة في تعليم الطفولة
4.9.1    طرق التدريس لتنمية القدرات الموسيقية للأطفال في مرحلة الطفولة
5.9.1    مساهمات استخدام الرقصات العالمية في فصل تعليم الطفولة
6.9.1    مقدمة في العلاج بالموسيقى
7.9.1    مبادئ الموسيقى كعلاج
8.9.1    طرق العلاج بالموسيقى
9.9.1    الموسيقى خطوة بخطوة في نمو الطفل

10.1    الوسائل والموارد المادية والتخطيط والتقييم وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات

1.10.1    معضلة الفصل الدراسي المتخصص
2.10.1    تصنيف المواد التعليمية - الموسيقية
3.10.1    تخطيط عملية التدريس و التعلم في مجال تعليم الموسيقى
4.10.1    الأهداف والمحتويات الموسيقية
5.10.1    التسلسل
6.10.1    الأنشطة. المعيار والأفكار
7.10.1    الاهتمام بالتنوع في تعليم الموسيقى
8.10.1    خصائص التقييم في تعليم الموسيقى
9.10.1    أوجه التقييم
10.10.1    تقنيات وأدوات التقييم
11.10.1    إرشادات عملية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعليم الموسيقى
12.10.1    تحرير النوت الموسيقية لتدريس الموسيقى
13.10.1    موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للفصول الدراسية
14.10.1    التقييم النقدي لموارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. المميزات والعيوب
15.10.1    استخدام السبورة الرقمية لتدريس الموسيقى

هذا البرنامج هو مفتاح التقدم في حياتك المهنية، لا تفوت الفرصة”