تخصص مع متخصصين مشهورين ذوي خبرة واسعة في استخدام علم النفس التنموي في مجال التعليم. فرصة فريدة للتميز في قطاع يتزايد فيه الطلب على المحترفين“

الهدف الرئيسي لعلم النفس التنموي هو تعزيز التنمية المتكاملة لكل فرد. لذلك، يجب أن يكون لدى المتخصصين في مجال التعليم تخصص مكثف في هذا المجال من الدراسة. على المعلم أن يعرف كيف تعمل البنى الإدراكية في المراحل المختلفة للتلاميذ، وأن يتعلم كيفية تصميم برامج التدخل التعليمي لتحفيز صعوبات التعلم لدى التلاميذ وتعويضها.  

سيخوض المتخصصون في هذا البرنامج الشامل عملية تعليمية طويلة وفعالة تتيح لهم التعمق في علم النفس التربوي وتلبية الاحتياجات المختلفة لطلابهم. خلال هذه الأشهر من التخصص، سيفهم الطلاب دور علم النفس التنموي في التعليم، وسيشجعون على تطوير عمليات التأمل كأفضل طريقة لتوليد المعرفة وسيتمكنون من تحليل العوامل التي تؤثر على انتقال الأنماط والقيم الاجتماعية في المدرسة. 

وتحظى هذه الأداة بأقصى قدر من الاهتمام لأي مهني لأنها تتجسد بطريقة عملية، في نوايا تطوير وتحسين الخطط التعليمية وتدخل أي مركز أو مؤسسة. 

محاضرة جامعية عالية الكفاءة من شأنها أن تزيد من قدراتك المهنية بشكل كبير، مما يجعلك متخصصاً في علم النفس التنموي في هذا المجال الذي يحظى بأقصى قدر من الاهتمام“  

تحتوي هذه المحاضرة الجامعية في علم النفس التنموي على البرنامج التعليمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:
تطوير الحالات العملية التي يقدمها الخبراء

محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها تجمع المعلومات العلمية والرعاية العملي حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها على المنهجيات المبتكرة
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

تعرّف من المتخصصين على المنهجيات الأكثر إثارة للاهتمام والأنظمة الأكثر فعالية لتعزيز علم النفس التربوي بطريقة حقيقية وفعالة“

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين في المجال يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة.  

سيسمح محتوى الوسائط المتعددة الخاص به، والذي تم إعداده بأحدث التقنيات التعليمية للمهنيين بأداء التعلم المكاني والسياقي، أي بيئة محاكاة ستوفر تدريبًا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.  

يعتمد تصميم هذا البرنامج على التعلم المرتكز على حل المشكلات، والذي يجب على المهنين من خلاله محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي ستطرح عليه خلال البرنامج الأكاديمي. للقيام بذلك، ستحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي جديد صنعه خبراء مشهورون.   

جهز نفسك لمواجهة تحديات مجال العمل المتطور باستمرار وامنح سيرتك الذاتية دفعة قوية نحو التنافسية“

برنامج عالي الكفاءة يتيح لك التقدم في مهنتك بطريقة بسيطة ومستقلة“

تم تطوير جميع محتويات هذه المحاضرة الجامعية بمعايير جودة عالية في كل مرحلة من مراحلها. للقيام بذلك، تم اختيار المواضيع الأكثر صلة وأكمل، مع أحدث التحديثات وأكثرها إثارة للاهتمام في الوقت الحالي. بطريقة مثيرة للاهتمام وذات تأثير مستمر وكامل، ستسمح للمحترفين بالنمو منذ اللحظة الأولى للدراسة. 

عملية كاملة ومحفزة تتيح لك الحصول على أكبر قدر من المعرفة في هذا المجال“ 

وحدة 1 علم النفس التنموي

1.1 الأصول وعلم النفس التنموي في الوقت الحاضر 

1.1.1 الخلفية الفلسفية لعلم النفس التنموي
2.1.1 نماذج القرن العشرين لعلم النفس التنموي

2.1.1.1 النموذج العضوي 
2.2.1.1 النموذج الآلي 
3.2.1.1 نموذج دورة الحياة

3.1.1 النماذج الحالية لعلم النفس التنموي

3.1.1.1 النموذج الأخلاقي
2.3.1.1 النموذج البيئي
3.3.1.1 نموذج معالجة المعلومات
4.3.1.1 النموذج المعرفي التنموي 
5.3.1.1 النموذج التاريخي الثقافي

1.2. علم النفس التنموي: المفاهيم والمناهج

1.2.1 التطور النفسي ومحدداته الأساسية
2.2.1 مفهوم وأهداف علم النفس التنموي
3.2.1 الخلافات المفاهيمية

1.3. أساليب وتصاميم البحث التنموي

1.3.1 مقدمة ومراحل البحث التنموي
2.3.1 أنواع البحوث

1.2.3.1 المراقبة المنهجية
2.2.3.1 الأساليب فيزيولوجيا نفسية
3.2.3.1 حل المشكلات الموحدة
4.2.3.1 المقابلات السريرية
5.2.3.1 الاستبيانات والاختبارات والإبلاغ الذاتي
6.2.3.1 دراسات حالة
7.2.3.1 الأوصاف في وصف الأعراق البشرية

3.3.1 أنواع التصاميم التنموية

1.3.3.1 تصميم طولي
2.3.3.1 تصميم مقطعي

4.1 التطور النفسي في مرحلة الطفولة

1.4.1 العوامل المؤثرة في التحكم في عملية النمو
2.4.1 نمو الدماغ 
3.4.1 الولادة والمواليد الجدد
4.4.1 أسس التطور النفسي الحركي والتحكم في الوضعيات 

5.1 التطور النفسي من 2 إلى 6 سنوات

1.5.1 النمو النفسي بين عمر سنتين و6 سنوات
2.5.1 التطور الفكري والعمليات المعرفية بين عمر سنتين و6 سنوات
3.5.1 التطور اللغوي
4.5.1 تطور الشخصية بين عمر سنتين و6 سنوات
5.5.1 الوعي الاجتماعي وتنمية المعايير والقيم بين سنتين و6 سنوات
6.5.1 النمو والسلوك الاجتماعي من عمر سنتين إلى 6 سنوات

6.1 النمو النفسي بين سن 6 و12 سنة

1.6.1 العمليات المعرفية الأساسية والتطور الفكري بين سن 6 سنوات والمراهقة

1.1.6.1 تطور الانتباه والذاكرة والإدراك
2.1.6.1 التفكير التشغيلي الملموس

2.6.1 تطور الشخصية من سن 6 سنوات إلى المراهقة

1.2.6.1 تنمية الشخصية
2.2.6.1 الوعي الذاتي
3.2.6.1 النمو العاطفي من سن 6 سنوات إلى سن المراهقة
4.2.6.1 التطور الجنسي من سن 6 سنوات إلى سن المراهقة 

3.6.1 المعرفة الاجتماعية وتطور المعايير بين سن 6 سنوات والمراهقة 
4.6.1 النمو والسلوك الاجتماعي من سن 6 سنوات إلى سن المراهقة

7.1 التطور النفسية في مرحلة المراهقة

1.7.1 المراهقة وأهميتها التنموية 
2.7.1 من التفكير الشكلي إلى التغيير المفاهيمي
3.7.1 تطور الشخصية في مرحلة المراهقة
4.7.1 التطور الاجتماعي خلال فترة المراهقة

8.1 التطور النفسي في مرحلة الرشد 

1.8.1 التغيير والتطور في مرحلة الرشد
2.8.1 التطور المعرفي في مرحلة الرشد
3.8.1 تطور الشخصية في مرحلة الرشد
4.8.1 التنمية الاجتماعية من منتصف العمر فما فوق

9.1 التطور النفسي في سن الشيخوخة

1.9.1 التغيير والتطور في سن الشيخوخة
2.9.1 التطور المعرفي في سن الشيخوخة
3.9.1 تطور الشخصية في سن الشيخوخة

10.1 المدرسة كمؤسسة تنشئة اجتماعية 

1.10.1 التنشئة الاجتماعية والتعلم
2.10.1 المدرسة كمؤسسة تنشئة اجتماعية
3.10.1 التقاليد والتراث الثقافي

هذا المنهج الدراسي ذو الجودة الاستثنائية هو أداة لا تقدر بثمن لتطورك المهني“