Trabajar en nuestro bienestar emocional es primordial para contar con una salud mental adecuada” 

El Grand Máster en Terapia Familiar y del Bienestar Emocional ofrece al psicólogo una especialización completa y específica en estas áreas, lo que le permitirá realizar diagnósticos más precisos y eficaces a sus pacientes.

La dinámica familiar no solo puede proteger a sus miembros frente a ciertas adversidades, o verse afectada por ciertos trastornos de los mismos, sino que, además, determinados aspectos del funcionamiento familiar pueden contribuir con especial fuerza a que sus miembros (especialmente los niños y adolescentes) desarrollen conductas desadaptadas no solo en el ámbito familiar, sino también en otros ámbitos y otras alteraciones, como es el caso de los trastornos emocionales o psicosomáticos.

El impacto negativo que pueden tener determinados factores externos a la familia sobre el desarrollo de problemas emocionales y conductuales en niños y adolescentes está modulado directamente por el funcionamiento familiar. Los factores de estrés, en muchos casos, lo que hacen es modificar el clima familiar hasta convertirlo en disfuncional.
Uno de los factores de la patología familiar más comúnmente estudiados ha sido el económico. Diferentes investigaciones han puesto de relieve que el estrés económico tiene una influencia negativa sobre el bienestar psicológico y la calidad de las relaciones familiares.

Por otro lado, es importante trabajar las emociones, tanto a nivel individual como familiar, lo que ayudará a los pacientes a mejorar su bienestar mental. La investigación científica nos ha permitido conocer que la información que viene de un estímulo llega antes a las estructuras límbicas del cerebro que al neocórtex. Son estas estructuras límbicas, precisamente, las que se encargan de funciones como el procesamiento emocional, la creación de memorias o los procesos de aprendizaje.

A lo largo de esta especialización, el alumno recorrerá todos los planteamientos actuales en el trabajo del psicólogo en los diferentes retos que su profesión plantea. Un paso de alto nivel que se convertirá en un proceso de mejora, no solo profesional, sino personal.

Este reto es uno de los que en TECH asumimos como compromiso social: ayudar a la especialización de profesionales altamente cualificados y desarrollar sus competencias personales, sociales y laborales durante el desarrollo la misma. 

No solo te llevaremos a través de los conocimientos teóricos que te ofrecemos, sino que te mostraremos otra manera de estudiar y aprender, más orgánica, más sencilla y eficiente. Trabajaremos para mantenerte motivado y para crear en ti pasión por el aprendizaje. Y te impulsaremos a pensar y a desarrollar el pensamiento crítico.

Las terapias familiares y del bienestar emocional son una ayuda para lograr avanzar en ciertas patologías. Aquí te ofrecemos toda la información necesaria que te llevará a un nivel superior en tu profesión”

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Módulo 1. Psicodiagnóstico y evaluación psicológica del sistema familiar

1.1. Perspectiva antropológica, histórica, sociológica y psicológica de la familia.
1.2. El diagnostico como movilizador del vínculo terapéutico.
1.3. Habilidades del evaluador.

1.3.1. Ser útil en el proceso.
1.3.2. Comprender lo que ocurre.
1.3.3. Estar abierto y comprender.
1.3.4. Convertirse en autoridad.

1.4. Psicodiagnóstico y evaluación del sistema familiar.

1.4.1. Lenguaje.
1.4.2. Vínculos patológicos y sanos.
1.4.3. Utilización de los otros.
1.4.4. Rechazo y abandono.
1.4.5. Estrés, distrés y eustres.
1.4.6. Conflictos y tensiones.
1.4.7. Psicopatología familiar.

1.5. Lugar en la fratria y deseabilidad social.

1.5.1. La composición familiar.
1.5.2. El derecho a tener hermanos.
1.5.3. Gemelos.
1.5.4. El hermano enfermo.
1.5.5. Abuelos y tíos.
1.5.6. Otros componentes.

1.6. Objetivos del psicodiagnóstico.

1.6.1. Vinculo evaluador y evaluado.
1.6.2. Descubrir lo existente.
1.6.3. Esclarecer los hechos.
1.6.4. Explicar con hechos científicos el estado del sujeto.
1.6.5. Comprender la relación entre los actores del estudio y la situación que han vivido.

1.7. Inventario Clínico Multiaxial de MILLON (MCMI-III)

1.7.1. Escalas modificadoras: Deseabilidad e Índice de Alteración.
1.7.2. Escalas Básicas de Personalidad: Esquizoide, Evitadora, Depresiva, Dependiente, Histriónica, Narcisista, Antisocial, Agresivo-Sádica, Compulsiva, Pasivo-Agresiva, Autodestructiva.
1.7.3. Escalas Severas de Personalidad: Esquizotípica, Limítrofe y Paranoide.
1.7.4. Síndromes Clínicos Moderados: Ansiedad, Histeriforme, Hipomanía, Neurosis Depresiva, Abuso de Alcohol, abuso de drogas, D de estrés P-Traum.
1.7.5. Síndromes clínicos severos: Pensamiento Psicótico, Depresión mayor y delirio psicótico.

1.8. 16 PF-5 de CATELL.

1.8.1. Afabilidad, Razonamiento, Estabilidad, Dominancia, Animación, Atención a las normas, Atrevimiento, Sensibilidad, Vigilancia, Abstracción, Privacidad, Aprensión, Apertura al cambio, Autosuficiencia, Perfeccionismo y Tensión. Incorpora una escala de “deseabilidad social” (Mi), otra de infrecuencia (IN) y otra de “aquiescencia” (AQ) para controlar los sesgos en las respuestas.

1.9. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes BASC .

1.9.1. Problemas interiorizados: depresión, ansiedad, ansiedad social, quejas somáticas, obsesión-compulsión y sintomatología postraumática.
1.9.2. Problemas exteriorizados: hiperactividad e impulsividad, problemas de atención, agresividad, conducta desafiante, problemas de control de la ira, conducta antisocial.
1.9.3. Problemas específicos: retraso en el desarrollo, problemas de la conducta alimentaria, problemas de aprendizaje, esquizotipia, consumo de sustancias.

1.10. Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores, y mediadores CUIDA.
1.11. Inventario de Evaluación de la Personalidad PAI.

1.11.1. 4 escalas de validez (inconsistencia, infrecuencia, impresión negativa e impresión positiva).
1.11.2. 11 escalas clínicas (quejas somáticas, Ansiedad, Trastornos relacionados con la ansiedad, Depresión, Manía, Paranoia, Esquizofrenia, Rasgos límites, Rasgos antisociales, Problemas con el alcohol y Problemas con las drogas)
1.11.3. 5 escalas de consideraciones para el tratamiento (Agresión, Ideaciones suicidas, Estrés, Falta de apoyo social y Rechazo al tratamiento)
1.11.4. dos escalas de relaciones interpersonales (Dominancia y Afabilidad).
1.11.5. 30 subescalas que proporcionan una información más pormenorizada.

1.12. Estudio de la credibilidad del relato.

1.12.1. Sistema CBCA (análisis de contenidos basado en criterios)
1.12.2. El Statement Validity Assessment (SVA) (Evaluación de la Validez de la Declaración) Udo Undeutsch.
1.12.3. SVA= Entrevista + CBCA + Listado de Validez.

Módulo 2. La entrevista familiar

2.1. Entrevista activa (C.H.S.V.)

2.1.1. Teoría de la información.
2.1.2. Canales de la comunicación.
2.1.3. Sistema de comunicación.

2.2. Axiomas de la entrevista.

2.2.1. Es imposible no comunicar.
2.2.2. Contenido y relación.
2.2.3. Valencia afectiva.
2.2.4. Comunicación digital y analógica.
2.2.5. Simétrica & asimetría.

2.3. Exploración de la comunicación.

2.3.1. Comunicación verbal.
2.3.2. Comunicación no verbal.
2.3.3. Doble vinculo.
2.3.4. Psicopatología de la comunicación.
2.3.5. Un gesto vale más que mil palabras.

2.4. Historia clínica.

2.4.1. Personal.
2.4.2. Familiar.
2.4.3. Generacional.

2.5. Anamnesis desde la psicoterapia del tiempo limitado.

2.5.1. Biografía Psicopatológica.
2.5.2. Biografía enfermedades médicas.
2.5.3. Biografía problemas sociales.

2.6. Estructura general del examen mental.

2.6.1. Comunicación no verbal y emociones.
2.6.2. Comunicación alrededor de la una mesa.

2.7. Semiología Semiología, signos y síntomas.

2.7.1. Signos.
2.7.2. síntomas.

2.8. Epistemología del diagnóstico.

2.8.1. Diagnóstico sindrómico descriptivo frente a enfermedad.
2.8.2. Nosología. Diagnostico categorial frente a diagnostico dimensional.

2.9. Diagnóstico múltiple y comorbilidad.
2.10. Criterios clínicos frente a criterios de investigación.
2.11. Entrevista pericial.

Módulo 3. Estrés en la familia

3.1. Nuevas formas de definir el estrés.
3.2. Estresores habituales en la familia.

3.2.1. De relación.
3.2.2. Por el hábitat.
3.2.3. Económicos.
3.2.4. Afectivos.
3.2.5. Patologías de los componentes.
3.2.6. Abusos y violencia.
3.2.7. Separación y/o abandono.

3.3. Estrés interpersonal.
3.4. Tóxicos y familia.

3.4.1. Con sustancias.
3.4.2. Sin sustancias.
3.4.3. Dependencias.

3.5. El proceso de recuperación de la información: la trasferencia del aprendizaje.
3.6. Estrés ocupacional.
3.7. Aprendizaje y Eventos familiares.
3.8. Crisis familiares.

Módulo 4. Vínculos familiares y organización sistémica

4.1. Funciones de la familia.
4.2. La institución familiar.

4.2.1. Ciclo vital de la familia.
4.2.2. Derecho de la familia.
4.2.3. Naturaleza jurídica.
4.2.4. Características de la familia.

4.3. Tipos de familia.

4.3.1. Familia conyugal.
4.3.2. Familia matriarcal.
4.3.3. Familia patriarcal.
4.3.4. Familia pandilla.
4.3.5. Familia invertida.
4.3.6. Familia extensa.

4.4. Características de la familia para favorecer o entorpecer el aprendizaje.
4.5. Variables estructurales de la familia.
4.6. La familia disfuncional.
4.7. Reacciones de la familia ante la enfermedad.
4.8. Manejo patológico de los hijos desde la familia.
4.9. Repercusión de la composición familiar.
4.10. Morfología de la familia e implicación en la psicopatología.
4.11. Familia y proceso de socialización.
4.12. Intervención psicoterapéutica en la familia disfuncional.
4.13. La herencia del conflicto.
4.14. Concepto de acompañamiento, contención y escolta.

Módulo 5. Modelos familiares y roles paternos

5.1. Separación, Divorcio y Nulidad matrimonial.
5.2. Incapacidad laboral desde el peritaje

5.2.1. Deficiencia, discapacidad y minusvalía.
5.2.2. Incapacidad civil e incapacidad laboral.
5.2.3. Grados de incapacidad permanente.
5.2.4. Gran invalidez.

5.3. Violencia de genero.

5.3.1. Violencia psicológica.
5.3.2. Consecuencias psicológicas de la violencia.

5.4. Malos tratos

5.4.1. Constatar.
5.4.2. Consecuencias psicológicas.
5.4.3. El nexo causal.

5.5. Victimización secundaria.

5.5.1. Credibilidad del testimonio.
5.5.2. Dificultad del dictamen psicológico.

5.6. Psicológica a los componentes de la familia.
5.7. Pericial de menores.
5.8. Toxicomaní Pericial psicopedagógica.
5.9. Pericial en la tercera edad.
5.10. Perfil de la emoción básica “culpa” en la investigación actual.

Módulo 6. Modos de intervención en la terapia de familia

6.1. Noción de conflicto.

6.1.1. Cambiar la actitud hacia una cooperación en equipo.
6.1.2. Mejorar la actitud.
6.1.3. Poner énfasis en el desempeño.

6.2. Tipos de conflicto.

6.2.1. De atracción-atracción.
6.2.2. Evasión-evasión.
6.2.3. Atracción-evasión.

6.3. Mediación familiar.

6.3.1. Mediador está presente no influye.
6.3.2. Arbitraje toma decisiones escuchando a las partes.
6.3.3. Evaluación neutral. Saca consecuencias de los datos obtenidos.

6.4. Coaching de familia.

6.4.1. Igualdades.
6.4.2. Diferencias.
6.4.3. Contradicciones.
6.4.4. Intrusismo.

6.5. Aprendizaje en el Coaching.

6.5.1. Declaración de Quiebra.
6.5.2. Despojarse de las máscaras.
6.5.3. Reingeniería de nosotros mismos.
6.5.4. Concentrarse en la tarea.

6.6. Hábitos de mejora en el Coaching.
6.7. Concentrados en la actividad.

6.7.1. Técnicas de focalización.
6.7.2. Técnicas de control de pensamiento.

6.8. Metas claras.

6.8.1. Definición donde estamos
6.8.2. Definición donde queremos llegar.

6.9. Cogiendo las riendas de tu vida. Proactividad.
6.10. Psicología positiva.
6.11. Gestión de conflictos con el modelo de vinculación emocional consciente (VEC)

6.11.1. Identificar emociones.
6.11.2. Identificar las emociones adecuadas.
6.11.3. Cambiar unas emociones por otras.

6.12. Capacitación para encarar conflictos en la familia.

Módulo 7. Problemas familiares que necesitan intervención

7.1. Técnicas de modificación de conducta.
7.2. Terapia cognitivo-conductual.
7.3. Tratamientos orientados a la familia.
7.4. Otros enfoques de tratamiento familiar sistémicos.
7.5. Terapia estratégica y constructivismo.

Módulo 8. Tipos de peritajes y contextos que rodean al peritaje psicológico

8.1. Definiciones respecto a la peritación.
8.2. Adopciones.
8.3. Guardia y Custodia.
8.4. Simulación.
8.5. La prueba pericial.
8.6. Objeto de la prueba pericial.
8.7. Garantías de la prueba pericial.
8.8. Bases de Derecho del Evaluado y del Evaluador.
8.9. Ley 41/2002 reguladora de la autonomía del paciente.
8.10. Reglamento de protección de datos personales.
8.11. Papel del Perito en el siglo XXI.
8.12. Liturgia de una vista judicial.
8.13. Relación con otros colectivos.
8.14. Diagnostico familiar: la familia como sistema.
8.15. Evaluación del sentimiento de culpa en psicopatología.
8.16. Encuadre del proceso diagnostico en la peritación.
8.17. Dictamen psicológico pericial.

Modulo 9. La psicoterapia basada en la emoción

9.1. El estudio de la emoción a lo largo de la historia.
9.2. La emoción desde los diferentes modelos en psicología.
9.3. Bases científicas en el estudio de las emociones.
9.4. La Inteligencia Emocional.
9.5. La Psicología Positiva.
9.6. Terapia Centrada en la Emoción de Greenberg.
9.7. Psicoterapia de Tiempo Limitado como modelo integrador y enfocado en la emoción.

Modulo 10. Cerebro y aprendizaje

10.1. Los tres cerebros.

10.1.1. El cerebro reptiliano.
10.1.2. El cerebro del mamífero.
10.1.3. El cerebro humano.

10.2. Inteligencia del cerebro reptiliano.

10.2.1. Inteligencia básica.
10.2.2. Inteligencia de los patrones.
10.2.3. Inteligencia de los parámetros.

10.3. La inteligencia del sistema límbico.
10.4. La inteligencia del neocoértex.
10.5. Desarrollo evolutivo.
10.6. La respuesta de estrés o ataque huida.
10.7. ¿Qué es el mundo? El proceso de aprendizaje.
10.8. Esquemas de aprendizaje.
10.9. La importancia del vínculo.
10.10. Apego y estilos de crianza.
10.11. Deseos básicos, deseos primarios.
10.12. Deseos Secundarios.
10.13. Diferentes contextos y su influencia en el desarrollo .
10.14. Esquemas emocionales y creencias limitantes.
10.15. Creando un autoconcepto.

Modulo 11. Emoción

11.1. Qué es una emoción.

11.1.1. Definición.
11.1.2. Diferencia entre emoción, sentimiento y estado de ánimo.
11.1.3. Función, ¿hay emociones positivas y negativas?

11.2. Diferentes clasificaciones de las emociones.
11.3. Miedo.

11.3.1. Función.
11.3.2. Plataforma de acción.
11.3.3. Estructuras neurológicas.
11.3.4. Bioquímica asociada.

11.4. Rabia.

11.4.1. Función.
11.4.2. Plataforma de acción.
11.4.3. Estructuras neurológicas.
114.4. Bioquímica asociada.

11.5. Culpa.

11.5.1. Función.
11.5.2. Plataforma de acción.
11.5.3. Estructuras neurológicas.
11.5.4. Bioquímica asociada.

11.6. Asco.

11.6.1. Función.
11.6.2. Plataforma de acción.
11.6.3. Estructuras neurológicas.
11.6.4. Bioquímica asociada.

11.7. Tristeza.
11.8. Función.

11.8.1. Plataforma de acción.
11.8.2. Estructuras neurológicas.
11.8.3. Bioquímica asociada.

11.9. Sorpresa.

11.9.1. Función.
11.9.2. Plataforma de acción.
11.9.3. Estructuras neurológicas.
11.9.4. Bioquímica asociada.

11.10. Curiosidad

11.10.1. Función.
11.10.2. Plataforma de acción.
11.10.3. Estructuras neurológicas.
11.10.4. Bioquímica asociada.

11.11. Seguridad.

11.11.1. Función.
11.11.2. Plataforma de acción.
11.11.3. Estructuras neurológicas.
11.11.4. Bioquímica asociada.

11.12. Admiración.

11.12.1. Función.
11.12.2. Plataforma de acción.
11.12.3. Estructuras neurológicas.
11.12.4. Bioquímica asociada.

11.13. Alegría

11.13.1. Función.
11.13.2. Plataforma de acción.
11.13.3. Estructuras neurológicas.
11.13.4. Bioquímica asociada.

11.14. Influencia de la emoción en los procesos cognitivos.
11.15. La emoción en el niño.
11.16. La emoción en el adolescente.

Modulo 12. Rol del terapeuta en el bienestar emocional

12.1. Inteligencia Intrapersonal (Gadner).
12.2. Autoconocimiento.
12.3. Autogestión.
12.4. Diferencia entre empatía, simpatía y neuronas espejos.
12.5. El vínculo terapeuta - paciente.

12.5.1. Terapeuta como escolta y referente.
12.5.2. Técnicas U.

12.6. Aproximación a la programación neurolingüística (PNL).
12.7. La Entrevista Motivacional.

Modulo 13. Una visión multifactorial de la salud. Psiconeuroinmunología

13.1. Qué es la Psiconeuroinmunología.

13.1.1. Definición.
13.1.2. Orígenes.

13.2. Vías de comunicación.
13.3. El Eje Psique-Sistema Nervioso-Sistema Endocrino-Sistema Inmune (1). El Sistema Nervioso.
13.4. El Eje Psique-Sistema Nervioso-Sistema Endocrino-Sistema Inmune (2). El Sistema Endocrino.
13.5. El Eje Psique-Sistema Nervioso-Sistema Endocrino-Sistema Inmune (3). El Sistema Inmune.
13.6. El Eje Psique-Sistema Nervioso-Sistema Endocrino-Sistema Inmune (4). Interacción entre sistemas.
13.7. Emoción, personalidad y enfermedad.
13.8. El proceso de enfermar. Modelo biopsicosocial de la salud.
13.9. Vida saludable.

Modulo 6. Técnicas para el procesamiento emocional en terapia

14.1. Memorias Emocionales.

14.1.1. Creación de memorias.
14.1.2. Clasificación y tipos de memoria.
14.1.3. Diferencia entre memorias y recuerdos.

14.2. La Memoria Traumática.
14.3. Técnicas de estimulación bilateral. SHEC, EMDR.
14.4. Brainspottting.
14.5. Técnica de liberación emocional. EFT.
14.6. Técnicas basadas en la escritura. Ventilación escrita.
14.7. Meditación integrativa desde el Modelo Big Mind. El diálogo de voces.
14.8. La Hipnosis Clínica.
14.9. Técnicas de inducción hipnótica.
14.10. Técnicas para niños.

Modulo 15. Mindfulness

15.1. La meditación.
15.2. Las 7 actitudes en Midfulness.

15.2.1. La atención plena.
15.2.2. Beneficios y evidencia científica.
15.2.3. Práctica formal e informal.

15.3. Compasión y autocompasión.
15.4. Dirigiendo la atención.
15.5. Campos de aplicación.
15.6. Mindfulness para niños.
15.7. Mindfulness y TDAH.
15.8. Estrés, ansiedad y mindfulness
15.9. Mindfulness y trastornos relacionados con el descontrol de impulsos.
15.10. Mindfulness y trastornos de la alimentación.
15.11. Mindfulness en psicoterapia: la terapia cognitiva basada en mindfulness.
15.12. Mindfulness en psicoterapia: la terapia de aceptación y compromiso.
15.13. Mindfulness en psicoterapia: la terapia dialéctica conductual.

Modulo 16. Intervención de la emoción a través del cuerpo

16.1. Las Terapias Corporales.

16.1.1. Qué son las terapias corporales.
16.1.2. Evolución histórica.

16.2. La Vegetoterapia Caracteroanalítica.

16.2.1. Orígenes. W.Reich.
16.2.2. Qué es la Vegetoterapia Caracteroanalitica.
16.2.3. La Vegetoterapia en la actualidad.

16.3. Análisis Bioenergético de Lowen.

16.3.1. ¿Qué es la bioenergética?
16.3.2. Recorrido histórico.
16.3.3. Los tipos bioenergéticos.
16.3.4. Técnicas psicoterapéuticas.
16.3.5. El terapeuta bioenergético.

16.4. Focusing.

16.4.1. Aproximación histórica: Eugene Gendlin.
16.4.2. Protocolo.
16.4.3. Aplicaciones en la psicoterapia.

16.5. Yoga.

16.5.1. Breve recorrido histórico. Orígenes.
16.5.2. Las 9 ramas del árbol del Yoga.
16.5.3. Doctrinas del yoga.
16.5.4. Beneficios.

16.6. Terapia craneosacral biodinámica.
16.7. Risoterapia.

16.7.1. Breve recorrido histórico.
16.7.2. ¿Terapia o técnica psicoterapéutica?
16.7.3. Técnicas y ejercicios.

16.8. Arteterapia.

16.8.1. ¿Qué es Arteterapia?
16.8.2. Un poco de historia.
16.8.3. ¿Qué se puede trabajar? Objetivos.
16.8.4. Materiales y técnicas.
16.8.5. Arte terapia en niños.

16.9. DMT: Danza Movimiento Terapia.

16.9.1. ¿Qué es? Definición.
16.9.2. Un poco de historia.
16.9.3. Movimiento y emoción.
16.9.4. Quién puede beneficiarse de DMT.
16.9.5. Técnicas.
16.9.6. Una sesión de DMT.

Modulo 17. Hasta la emoción desde la espiritualidad. La terapia transpersonal

17.1. La integración de Oriente y Occidente.
17.2. Orígenes y fundadores.
17.3. Una nueva mirada: El terapeuta transpersonal.
17.4. La psicoterapia transpersonal.
17.5. Herramientas y técnicas: La sombra.
17.6. Herramientas y técnicas: El niño interno.
17.7. Herramientas y técnicas: constelaciones familiares.
17.8. Herramientas y técnicas: el testigo.
17.9. Las órdenes de la ayuda.
17.10. Terapia Transpersonal y Autoestima.

Modulo 18. Psicoterapia emocional de grupo

18.1. Psicoterapia Grupal basada en la emoción.
18.2. Psicodrama.
18.3. Debriefing.
18.4. Terapia Familiar.
18.5. Terapia Integral de pareja.

Módulo 19. Mediación y coaching

19.1. Mediación familiar.

19.1.1. Pre-mediación.
19.1.2. Mediación.
19.1.3. Técnicas del mediador.

19.2. Noción de conflicto.

19.2.1. Conflictos psicológicos.
19.2.2. Conflictos comunicacionales o relacionados con el canal de comunicación.
19.2.3. Conflictos sustantivos.
19.2.4. Formas de enfrentarse a los conflictos.

19.3. Tipos de conflicto y métodos de resolución.

19.3.1. De atracción-atracción.
19.3.2. Evasión-evasión.
19.3.3. Atracción-evasión.
19.3.4. Negociación, mediación, arbitraje y evaluación neutral.

19.4. Mediación en las relaciones padres/hijos.

19.4.1. Resolución de conflictos en la relación de padres e hijos.
19.4.2. Yo como padre que soy gano y tú como hijo que eres pierdes”.
19.4.3. Tú como hijo ganas y yo como padre pierdo”.
19.4.4. Concertación: nadie pierde.

19.5. Coaching y Psicología.

19.5.1. ¿Semejanzas y diferencias?
19.5.2. Contradicciones.

19.6. Cómo trabajar el Coaching y la psicoterapia.
19.7. Aprendizaje en el Coaching.

19.7.1. Despojarse de las máscaras.
19.7.2. El coaching y los psicólogos.

19.8. Coaching en la empresa.

19.8.1. Encarar desafíos que se pueden asumir.
19.8.2. La vida de los directivos.
19.8.3. El autoengaño.

19.9. Toda terapia psicológica conlleva un crecimiento personal.

19.9.1. Coach o psicólogo, según los coach.
19.9.2. Conflicto y coaching.

19.10. Metas claras.

19.10.1. Definición donde se está.
19.10.2. Definición donde se quiere llegar.

19.11. Realimentarse con la actividad.

19.11.1. Colocar la actitud en la acción y no en el pensamiento anticipatorio.
19.11.2. Verbalizar los pequeños logros.
19.11.3. Ser flexible y permitir la frustración.

19.12. Trabajar el autoengaño.

19.12.1. El coach como entrenador.
19.12.2. El coach como consejero.
19.12.3. El coach como corrector.

19.13. Obstáculos para el coaching.

19.13.1. Retroalimentación.
19.13.2. Coaching mediante recompensas.
19.13.3. Coaching y liderazgo.

19.14. Gestión emocional mediante el modelo V.E.C. (Vinculación emocional consciente).

19.14.1. ¿Qué se propone?
19.14.2. Señas de identidad del modelo de Vinculación Emocional. Consciente (VEC).
19.14.3. Supuestos Básicos del modelo VEC.
19.14.4. Conclusiones.

19.15. Diálogo con las creencias.

19.15.1. Crítica a la obra de Goleman.
19.15.2. Inteligencia e inteligencia emocional.

19.16. Neuroanatomía emocional.

19.16.1. El cerebro y sus mensajeros.

19.17. Competencias intrapersonales.

19.17.1. Autoconcepto.
19.17.2. Emociones básicas.

Modulo 20. Intervención farmacológica en los trastornos de ansiedad y el estrés

20.1. Trastorno de angustia o de pánico.
20.2. Agorafobia.
20.3. Fobia social.
20.4. Fobias específicas.
20.5. Trastorno de ansiedad generalizada.
20.6. Trastorno obsesivo compulsivo y trastornos relacionados.
20.7. Trastorno de ansiedad por separación.
20.8. Trastorno de adaptación.
20.9. Trastornos disociativos.
20.10. Trastornos de síntomas somáticos.
20.11. Trastornos relacionados con traumas y estrés.