Un Diplomado Internacional específico para convertir en un trabajo de alto valor a tu intervención como orientador profesional con los alumnos con dificultades especiales”

La orientación vocacional tiene como fin guiar a los estudiantes o aspirantes de carreras a tomar la decisión de qué camino profesional seguir. En este aspecto, la funcionalidad de este modelo busca igualdad y señalar los caminos más viables para las diferentes personalidades que hay.  

Es por ello que este curso busca identificar los recursos y herramientas necesarias para realizar la orientación en el ámbito de la integración. El estudiante adquirirá nuevas habilidades en aula y una nueva perspectiva sobre cómo enfocar la orientación. Los recursos que el profesional encontrará en este Diplomado Internacional le permitirán obtener mejores resultados a medio y largo plazo tanto en la decisión vocacional como en la preparación para la vida laboral de sus alumnos.

Tanto las actividades propuestas como los enfoques innovadores de orientación que encontrará permitirán al alumno mejorar en sus competencias profesionales y en los resultados de su departamento en el centro. 

Este programa hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad.  

Una capacitación creada para profesionales que aspiran a la excelencia y que te permitirá adquirir nuevas competencias y estrategias de manera fluida y eficaz”

Este Diplomado Internacional en Orientación Vocacional y Profesional para la Inclusión contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

• El desarrollo de 100 casos prácticos presentados por expertos en Orientación Vocacional y Profesional para la Inclusión
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables
• Las novedades e innovaciones de los diferentes campos de trabajo
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• El sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
• Su especial hincapié en metodologías de vanguardia
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Da un impulso a tu competitividad con este Diplomado Internacional y colócate en los primeros puestos en el mercado laboral”

Incluye, un cuadro docente, a profesionales que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Una forma específica de trabajo de notable interés en el modelo de educación y sociedad inclusiva del futuro"

Este Diplomado Internacional marca la diferencia entre un profesional con muchos conocimientos y un profesional que sabe aplicarlos el ejercicio diario de su profesión"

Los contenidos de esta completa capacitación han sido desarrollados por los profesionales más competentes de este sector, con un criterio de alta calidad en cada uno de los momentos de la misma. Para ello, se han seleccionado los temas más relevantes y completos, con las actualizaciones más novedosas y de mayor interés del momento.  

Un planteamiento didáctico estructurado de manera intensiva, de forma que consigas alcanzar las metas de aprendizaje de manera constante y eficaz”

Modulo 1. Orientar para incluir. La orientación vocacional y profesional para la inclusión

1.1. Marco teórico: concepto de diversidad, inclusión y orientación inclusiva

1.1.1. De la educación especial a la atención a la diversidad
1.1.2. De la atención a la diversidad a la educación inclusiva
1.1.3. La atención a la diversidad en el marco de la unión europea
1.1.4. Concepto de diversidad desde la óptica de la empleabilidad
1.1.5. Concepto de inclusión educativa y laboral
1.1.6. Legislación educativa en españa respecto a la inclusión educativa
1.1.7. Orientación inclusiva, un proceso a lo largo de la vida
1.1.8. Orientación inclusiva, escuela, trabajo y entorno
1.1.9. Orientación inclusiva, necesidades diferenciadas
1.1.10. Claves para una orientación inclusiva

1.2. Conocimiento de los diferentes perfiles de la diversidad para la orientación

1.2.1. La respuesta educativa a la diversidad
1.2.2. Adaptaciones curriculares para la obtención del título de educación secundaria obligatoria
1.2.3. Conocer la diversidad de los procesos cognitivos, emocionales y afectivos en los que se sustenta el aprendizaje
1.2.4. Plan de atención a la diversidad e inclusión educativa
1.2.5. Alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
1.2.6. Alumnado con trastorno del espectro autista
1.2.7. Alumnado con dificultades de aprendizaje (dislexia, disortografía, etc.)
1.2.8. Alumnado con discapacidad intelectual
1.2.9. Alumnado con trastornos mentales
1.2.10. Alumnado con discapacidades sensoriales

1.3. La diversidad funcional mirada desde sus potencialidades

1.3.1. Definición diversidad funcional
1.3.2. Tipos de diversidad funcional
1.3.3. Identidad y diversidad funcional intelectual
1.3.4. Educación inclusiva y enseñanza superior desde la mirada de estudiantes con diversidad funcional
1.3.5. Capacitación socio laboral de los alumnos con diversidad funcional
1.3.6. El papel de la formación profesional en la inclusión socio laboral de jóvenes con diversidad funcional intelectual
1.3.7. Indicadores para identificar las potencialidades de las personas con diversidad funcional
1.3.8. La inclusión laboral de la personas con diversidad funcional
1.3.9. La orientación profesional para el alumnado con diversidad funcional en el bachillerato
1.3.10. La orientación profesional para el alumnado con diversidad funcional en la universidad

1.4. Actuaciones generales en la orientación profesional ante el alumnado con diferentes dificultades: TDAH, TEA, dislexia, etc.

1.4.1. Iniciación pre-vocacional
1.4.2. Decisión e implicación vocacional
1.4.3. Procesos de decisión vocacional
1.4.4. Dificultad y la presión
1.4.5. Asesoramiento profesional
1.4.6. Conocimiento del mercado
1.4.7. Estrategias de toma de decisiones
1.4.8. Facilitar el conocimiento de sí mismo/a y la capacidad de elección
1.4.9. Ofrecer información al aprendiz y a las familias
1.4.10. Fomentar los intereses personales

1.5. Herramientas para la orientación inclusiva

1.5.1. ¿Cómo orientar a personas con dificultades de aprendizaje?
1.5.2. Orientación profesional para personas con necesidades específicas de apoyo educativo ( TEA, TDAH, dislexia, etc.)
1.5.3. Orientación profesional para personas con diversidad funcional intelectual
1.5.4. Orientación profesional para personas con diversidad funcional sensorial
1.5.5. Orientación profesional para personas en condiciones de vulnerabilidad social
1.5.6. Orientación profesional para personas con trastornos mentales
1.5.7. Elaboración del currículo atendiendo a la diversidad
1.5.8. La entrevista laboral para personas con diversidad funcional
1.5.9. Campos profesionales
1.5.10. Grupos vocacionales

1.6. Oferta educativa e itinerarios educativos y profesionales atendiendo a la diversidad

1.6.1. Itinerarios educativos y profesionales para orientar a personas con dificultades
1.6.2. Programas para la mejora del aprendizaje y el rendimiento
1.6.3. Programas de refuerzo en 4º eso
1.6.4. Formación profesional básica
1.6.5. Formación profesional básica de educación especial
1.6.6. Programas de cualificación profesional
1.6.7. Programas de garantía juvenil
1.6.8. Formación ocupacional para personas con diversidad funcional
1.6.9. Centro especial empleo
1.6.10. Centro ocupacional

1.7. Programa de orientación profesional para la diversidad en educación secundaria

1.7.1. Evaluación de necesidades
1.7.2. Fundamentación del programa
1.7.3. Objetivos del programa
1.7.4. Contenidos del programa
1.7.5. Metodología del programa
1.7.6. Recursos del programa
1.7.7. Temporalización del programa
1.7.8. Evaluación del programa
1.7.9. Aplicación del programa
1.7.10. Síntesis del programa

1.8. Programa para la búsqueda de empleo: empleo personalizado para personas con diversidad funcional

1.8.1. Concepto de empleo personalizado
1.8.2. Empleo personalizado, la evolución del empleo con apoyo
1.8.3. Mercado laboral
1.8.4. Recursos de orientación y búsqueda de empleo
1.8.5. Empleo en internet
1.8.6. Habilidades laborales
1.8.7. Habilidades sociales
1.8.8. Habilidades de planificación
1.8.9. Centros especiales de empleo
1.8.10. El papel de las empresas

1.9. Itinerarios de formación ocupacional para la atención a la diversidad

1.9.1. Desempleo de personas con discapacidad
1.9.2. Formación profesional para el empleo
1.9.3. Talleres de empleo
1.9.4. Inserción laboral de personas con discapacidad
1.9.5. Habilitación laboral de personas con discapacidad
1.9.6. Servicios ocupacionales de inserción
1.9.7. Formación pre laboral
1.9.8. Formación contínua
1.9.9. Formación ocupacional a distancia
1.9.10. Servicios públicos de empleo que atienden a la diversidad

1.10. Estudios de casos. Caso práctico: programa de orientación profesional para un alumno con TDAH y/o TEA

1.10.1. Alumno TEA
1.10.2. Experiencia educativa
1.10.3. Orientación académica
1.10.4. Orientación profesional
1.10.5. Inserción laboral
1.10.6. Formación ocupacional y continua
1.10.7. Alumno con TDAH
1.10.8. Experiencia educativa
1.10.9. Orientación académica
1.10.10. Orientación profesional
1.10.11. Inserción laboral
1.10.12. Formación ocupacional y continua

Una experiencia de capacitación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”