Gostaria de saber mais sobre os novos desenvolvimentos no tratamento psicológico infantojuvenil com dificuldades de aprendizagem e transtornos mentais? Em caso afirmativo, este programa é o ideal” 

A promoção e prevenção da saúde mental é uma das atividades do profissional de enfermagem que trabalha na área dos transtornos e doenças neurocognitivas. Trata-se de uma prática complexa devido à casuística que cada paciente apresenta normalmente, determinada pelas caraterísticas da patologia de que sofre. No entanto, a proximidade entre estes profissionais e as pessoas de quem cuidam torna-os um elemento necessário para a sua recuperação, reabilitação ou adaptação, gerando laços únicos através dos quais se podem realizar tratamentos altamente eficazes e benéficos para a sua estabilidade emocional e psicológica.  

Por esta razão, e seguindo a corrente de exaltação que finalmente se gerou para a promoção da Saúde Mental, a TECH e a sua equipa de profissionais na área da Enfermagem e da Psicologia desenvolveram um programa completo destinado a atualizar a prática destes especialistas na gestão de pacientes com transtornos mentais e dificuldades de aprendizagem no contexto clínico. Trata-se de um Curso de Especialização completo, dinâmico, de alto nível e vanguardista que reúne as últimas informações relacionadas com o atendimento especializado de crianças e adolescentes com diferentes capacidades, bem como daqueles que sofrem de qualquer tipo de perturbação cognitiva (ansiedade, medos, fobias, stress, etc.). O programa inclui igualmente uma secção dedicada ao domínio da investigação, na qual o estudante poderá aprofundar nos últimos desenvolvimentos da investigação estatística., a aplicação do método científico e a evolução da psicometria. Por último, concluirá esta experiência académica revendo os fundamentos da Enfermagem de Saúde Mental, atualizando os seus conhecimentos em relação às taxonomias NANDA-NOC-NIC e a sua aplicabilidade prática no contexto clínico atual.  

Para tal, o aluno terá 510 horas dos melhores conteúdos teóricos, práticos e complementares, estes últimos apresentados em diferentes formatos, de modo a proporcionar ao profissional, a oportunidade de ampliar cada secção do programa de acordo com as suas próprias necessidades e interesses. Apresenta-se também 100% online, garantindo o acesso a partir de qualquer dispositivo com conexão à Internet, seja  um tablet, PC ou telemóvel. Não é necessário preocupar-se em cumprir horários rígidos ou frequentar as aulas, o que permite-lhe atualizar os seus conhecimentos através de uma experiência académica que se adapta às suas necessidades e às exigências da prática de enfermagem no tratamento ao paciente infantojuvenil com transtornos mentais.  

Graças a este Curso de especialização, o estudante pode implementar na sua prática as estratégias psicológicas mais inovadoras para a promoção de capacidades cognitivas superiores”

Este Curso de especialização en Psicologia da Aprendizagem e Transtornos Mentais na Infância conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. As suas principais caraterísticas são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Enfermagem e Psicologia
• Os conteúdos gráficos, esquemáticos e eminentemente práticos com os que foi elaborado, fornecem informações científicas e práticas sobre as disciplinas indispensáveis ao exercício profissional
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• A sua ênfase especial em metodologias inovadoras  
• Aulas teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e trabalho de reflexão individual
• Possibilidade de aceder ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet 

Terá acesso ilimitado a 510 horas de conteúdos teóricos, práticos e outros conteúdos diversos, que pode descarregar para qualquer dispositivo com conexão à Internet para consulta, mesmo sem cobertura”  

O corpo docente do curso inclui profissionais do setor que trazem sua experiência profissional para esta capacitação, além de especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio  

Os seus conteúdos multimédia, desenvolvidos com a mais recente tecnologia educativa, permitirão ao profissional uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente simulado que proporcionará uma formação imersiva programada para treinar em situações reais.  

A estrutura deste programa centra-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o profissional deve tentar resolver as diferentes situações de prática profissional que surgem ao longo do ano letivo. Será apoiado por um sistema inovador de vídeo interativo desenvolvido por reputados especialistas.   

Estudará os novos desenvolvimentos relacionados com os diferentes modelos de cuidados psicológicos no contexto clínico, permitindo-lhe implementar as melhores estratégias de gestão das emoções na sua prática. 

Uma oportunidade perfeita para manter-se a par dos últimos avanços no apoio de enfermagem aos cuidados psicológicos dos transtornos mentais infantis. 

EsteCurso de especialização em Psicologia da Aprendizagem e Transtornos Mentais na Infância na Infância foi desenvolvido pela TECH com o apoio da equipa docente, que, sendo formada por profissionais da área da Enfermagem e da Saúde Mental, conhece em pormenor a informação que o profissional deve tratar para atualizar a sua prática e exercê-la com base nos últimos desenvolvimentos da prática clínica atual com o paciente infantojuvenil. Além disso, ser-lhe-á fornecido material adicional de alta qualidade que, para além de contextualizar os conteúdos, dar-lhe-á a oportunidade de desenvolver cada secção de forma personalizada, de acordo com as suas necessidades. 

No Campus Virtual, encontram-se dezenas de horas de material complementar diversificado para aprofundar as diferentes secções do programa de forma personalizada: vídeos, artigos, notícias, exercícios, etc.”    

Módulo 1. Atenção psicológica à capacidade de aprendizagem 

1.1. Instrumental 

1.1.1. Procedimentos 
1.1.2. Reforço 
1.1.3. Comportamento de escolha 
1.1.4. Condicionamento operante aversivo 

1.2. Aprendizagem observacional 

1.2.1. Introdução 
1.2.2. Teorias sobre a aprendizagem observacional 
1.2.3. Tipos de modelagem 
1.2.4. Efeitos da aprendizagem observacional 
1.2.5. Reforço 

1.3. Controlo de estímulos 

1.3.1. Introdução 
1.3.2. Generalização 
1.3.3. Discriminação 

Módulo 2. Atenção psicológica às capacidades cognitivas superiores 

2.1. Atenção psicológica à capacidade de atenção 

2.1.1. Introdução ao estudo da atenção. Modelos de filtro 
2.1.2. Modelos de recursos limitados 
2.1.3. Processos automáticos e controlados 

2.2. Atenção psicológica à capacidade de emoção 

2.2.1. Introdução à psicologia da emoção 
2.2.2. Emoções positivas e negativas. 
2.2.3. Expressão e a regulação das emoções 
2.2.4. Stress e capacidade de lidar com ele 

2.3. Atenção psicológica à capacidade de linguagem 

2.3.1. Evolução histórica da atenção à linguagem numa perspetiva psicológica 
2.3.2. Introdução à psicologia da linguagem 
2.3.3. Compreensão da linguagem 

2.4. Atenção psicológica à capacidade de memória 

2.4.1. As estruturas da memória 
2.4.2. Memória a curto prazo como memória operativa 
2.4.3. Processos da memória 
2.4.4. Representações proposicionais e imagens mentais 
2.4.5. Conceitos e categorias fundamentais 
2.4.6. Novas abordagens da memória 

2.5. Atenção psicológica à capacidade de motivação 

2.5.1. Introdução aos conceitos fundamentais da motivação 
2.5.2. Bases neurofisiológicos da motivação 
2.5.3. Atividade cognitiva 
2.5.4. Motivos primários e secundários 

2.6. Atenção psicológica à capacidade de pensamento 

2.6.1. Compreender: os esquemas 
2.6.2. Raciocínio dedutivo 
2.6.3. Raciocínio indutivo 
2.6.4. Resolução de problemas e tomada de decisões 

2.7. Atenção psicológica à capacidade de perceção 

2.7.1. Psicofísica 
2.7.2. O sistema visual 
2.7.3. Forma, cor e movimento 
2.7.4. A audição 
2.7.5. Sistema olfativo e gustativo 
2.7.6. Tato, temperatura e dor 

Módulo 3. Transtornos mentais na infância 

3.1. Introdução e transtornos globais 

3.1.1. Psicologia Clínica Infantojuvenil 
3.1.2. Deficiência intelectual 
3.1.3. Perturbações do desenvolvimento pervasivo 

3.2. Perturbações das competências 

3.2.1. Distúrbios da comunicação 
3.2.2. Distúrbios de aprendizagem 
3.2.3. Perturbações das competências motoras 

3.3. Perturbações dos hábitos 

3.3.1. Perturbações da atenção e da hiperatividade 
3.3.2. Perturbações do comportamento 
3.3.3. Perturbações da ingestão na infância e adolescência 
3.3.4. Perturbações da eliminação 
3.3.5. Distúrbios do sono 
3.3.6. Perturbações dos hábitos motores 

3.4. Perturbações emocionais 

3.4.1. Ansiedade geral 
3.4.2. Medos e fobias 
3.4.3. Transtornos obsessivas e de stress 
3.4.4. Transtornos do humor 

3.5. Outros transtornos na infância e adolescência 

3.5.1. Outros transtornos na infância e adolescência 
3.5.2. Psicologia da saúde infantojuvenil 
3.5.3. Maus-tratos, abuso e negligência na infância e adolescência 
3.5.4. Dependências em crianças e jovens 

Módulo 4. Estatística, método científico e psicometria  

4.1. Estatística 

4.1.1. Introdução 
4.1.2. Estatísticas descritivas com uma variável 
4.1.3. A correlação 
4.1.4. A regressão 
4.1.5. Introdução à probabilidade 
4.1.6. Probabilidade 
4.1.7. Introdução à estatística inferencial 
4.1.8. Análise de dados quantitativos: os testes paramétricos mais comuns 
4.1.9. Contrastes não paramétricos 

4.2. Método científico e experimental 

4.2.1. Introdução ao método científico 
4.2.2. Definição e controlo das variáveis psicológicas 
4.2.3. O design da experiência 
4.2.4. Designs unifatoriais 
4.2.5. Designs unifatoriais 
4.2.6. Desenhos quase-experimentais 
4.2.7. Desenhos do tipo n=1 
4.2.8. Inquéritos 

4.3. Psicometria 

4.3.1. Introdução 
4.3.2. Teoria clássica dos testes 
4.3.3. Teoria da generalidade 
4.3.4. Teoria de resposta ao item 
4.3.5. Validade 

Módulo 5. Fundamentos de Enfermagem em Saúde Mental 

5.1. Modelos e Teorias de Enfermagem de Saúde Mental 
5.2. O processo de cuidados de Enfermagem às pessoas com transtornos mentais 
5.3. As taxonomias NANDA-NOC-NIC e a sua aplicabilidade prática 

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