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Módulo 1. Introdução à Neurorreabilitação II: relação com o Tratamento Fonoaudiológico

1.1. Etiologia da lesão cerebral

1.1.1. Introdução 
1.1.2. Transtornos Vasculares

    1.1.2.1. Síndromes Oclusivas 
    1.1.2.2. Tipos de doenças cerebrovascular 
    1.1.2.3. Alterações Neuropsicológicas no AVC

1.1.3. Neoplasias Intracranianas

    1.1.3.1. Características gerais 
    1.1.3.2. Classificação dos tumores 
    1.1.3.3. Alterações Neuropsicológicas em Tumores

1.1.4. Traumatismos Crânio-Encefálicos (TCE)

    1.1.4.1. Características gerais 
    1.1.4.2. Tipos de TCE 
    1.1.4.3. Alterações nos TCE

1.1.5. Doenças Neurodegenerativas

    1.1.5.1. Características gerais 
    1.1.5.2. Tipos e Alterações

1.1.6. Epilepsias

    1.1.6.1. Características gerais 
    1.1.6.2. Classificação

1.1.7. Infeções do Sistema Nervoso Central

    1.1.7.1. Características gerais 
    1.1.7.2. Classificação

1.1.8. Circulação do líquido cefalorraquidiano e as suas alterações  

    1.1.8.1. Características gerais 
    1.1.8.2. Perturbações

1.1.9. Resumo Geral

1.2. Funções cognitivas I: atenção, perceção e memória

1.2.1. Introdução às funções cognitivas 
1.2.2. Sistema de alerta

    1.2.2.1. Conceito 
    1.2.2.2. Avaliação 
    1.2.2.3. Alterações

1.2.3. Atenção

    1.2.3.1. Atenção focalizada/seletiva

        1.2.3.1.1. Conceito 
        1.2.3.1.2. Avaliação 
        1.2.3.1.3. Alterações

    1.2.3.2. Atenção sustentada

        1.2.3.2.1. Conceito 
        1.2.3.2.2. Avaliação 
        1.2.3.2.3. Alterações

    1.2.3.3. Atenção alternada

        1.2.3.3.1. Conceito 
        1.2.3.3.2. Avaliação 
        1.2.3.3.3. Alterações

    1.2.3.4. Atenção dividida

        1.2.3.4.1. Conceito 
        1.2.3.4.2. Avaliação 
        1.2.3.4.3. Alterações

1.2.4. Memória

    1.2.4.1. Conceito 
    1.2.4.2. Processo 
    1.2.4.3. Classificação 
    1.2.4.4. Avaliação 
    1.2.4.5. Alterações

1.2.5. Perceção

    1.2.5.1. Conceito 
    1.2.5.2. Avaliação 
    1.2.5.3. Alterações

1.3. Funções cognitivas II: Linguagem e Funções Executivas

1.3.1. Conceitualização das funções executivas 
1.3.2. Avaliação das Funções Executivas 
1.3.3. Alterações das Funções Executivas 
1.3.4. Síndrome pré-frontal dorsolateral 
1.3.5. Síndrome orbitofrontal 
1.3.6. Síndrome frontal mesial 
1.3.7. Conceitualização da Linguagem 
1.3.8. Avaliação da Linguagem 
1.3.9. Alterações da Linguagem

1.4. Avaliação Neuropsicológica

1.4.1. Introdução 
1.4.2. Objetivos da Avaliação Neuropsicológica 
1.4.3. Variáveis que influenciam a avaliação 
1.4.4. Lesão cerebral Difusa vs. Local 
1.4.5. Localização e tamanho da Lesão 
1.4.6. Profundidade da Lesão 
1.4.7. Efeitos à distância da Lesão 
1.4.8. Síndrome de desconexão 
1.4.9. Tempo de evolução da Lesão 
1.4.10. Variáveis intrínsecas relacionadas com o paciente 
1.4.11. Avaliação Quantitativa vs.. Qualitativa 
1.4.12. Etapas do processo de Avaliação Neuropsicológica 
1.4.13. História clínica e estabelecimento de uma relação terapêutica 
1.4.14. Administração e correção dos testes 
1.4.15. Análise e interpretação dos resultados, elaboração do relatório e desenvolvimento da informação

1.5. Reabilitação Neuropsicológica e sua aplicação na Fonoaudiologia

1.5.1. Reabilitação Neuropsicológica I: funções cognitivas

    1.5.1.1. Introdução

1.5.2. Atenção e perceção

    1.5.2.1. Treino do processo de atenção 
    1.5.2.2. Eficácia 
    1.5.2.3. Realidade Virtual (VR)

1.5.3. Memória

    1.5.3.1. Princípios básicos 
    1.5.3.2. Estratégias de memória  
    1.5.3.3. Realidade Virtual (VR)

1.5.4. Praxias

    1.5.4.1. Estratégias de estimulação 
    1.5.4.2. Tarefas específicas

1.5.5. Linguagem

    1.5.5.1. Conselhos gerais 
    1.5.5.2. Tarefas específicas

1.5.6. Funções executivas(FF. EE.)

    1.5.6.1. Conselhos gerais 
    1.5.6.2. Estimulação das FF. EE

        1.5.6.2.1. Sohlberg e Mateer 
        1.5.6.2.2. Técnicas de tratamento dos défices executivos

    1.5.6.3. Tarefas específicas 
    1.5.6.4. Eficácia

1.5.7. Resumo 
1.5.8. Bibliografia

1.6. Reabilitação comportamental e sua aplicação na fonoaudiologia

1.6.1. Introdução

    1.6.1.1. Modelo de referência E-R-C 
    1.6.1.2. Orientações/correntes 
    1.6.1.3. Caraterísticas da modificação de comportamento 
    1.6.1.4. Técnicas de modificação do comportamento: utilização geral/utilização específica

1.6.2. Avaliação comportamental: observação

    1.6.2.1. Definir o comportamento-alvo 
    1.6.2.2. Escolher o método de medição 
    1.6.2.3. Folhas de registo 
    1.6.2.4. Aspetos contextuais do que é observado

1.6.3. Técnicas operatórias: desenvolvimento de comportamentos

    1.6.3.1. Introdução 
    1.6.3.2. Conceitos teóricos 
    1.6.3.3. Programas de reforço 
    1.6.3.4. Moldagem 
    1.6.3.5. Encadeamento 
    1.6.3.6. Desvanecimento 
    1.6.3.7. Reforço negativo 
    1.6.3.8. Áreas de aplicação

1.6.4. Técnicas operantes: redução de comportamentos

    1.6.4.1. Introdução 
    1.6.4.2. Extinção 
    1.6.4.3. Tempo esgotado 
    1.6.4.4. Custo da resposta 
    1.6.4.5. Áreas de aplicação

1.6.5. Técnicas operantes: sistemas de organização de contingências

    1.6.5.1. Introdução 
    1.6.5.2. Economia de fichas 
    1.6.5.3. Contratos comportamentais 
    1.6.5.4. Áreas de aplicação

1.6.6. Técnicas de modelação

    1.6.6.1. Introdução 
    1.6.6.2. Procedimento 
    1.6.6.3. Técnicas de modelação 
    1.6.6.4. Áreas de aplicação

1.6.7. Comportamentos frequentes no âmbito fonoaudiológico

    1.6.7.1. Impulsividade 
    1.6.7.2. Apatia 
    1.6.7.3. Desinibição 
    1.6.7.4. Raiva ou agressividade

1.6.8. Conclusão

1.7. Reabilitação em Terapia Ocupacional e sua aplicação na fonoaudiologia

1.7.1. Terapia Ocupacional 
1.7.2. Influência da postura corporal no Tratamento Fonoaudiológico 
1.7.3. Postura corporal 
1.7.4. Adaptações na postura corporal 
1.7.5. Técnicas de Neuroreabilitação: Bobath, Affolter, Estimulação basal 
1.7.6. Adaptações/produtos de apoio úteis na reabilitação de logopedia 
1.7.7. Objetivo da Terapia Ocupacional como meio Integrador

1.8. Neuropsicologia Infantil:

1.8.1. Introdução 
1.8.2. Neuropsicologia Infantil: definição e fundamentos gerais 
1.8.3. Etiologia

    1.8.3.1. Fatores genéticos e ambientais 
    1.8.3.2. Classificação

        1.8.3.2.1. Transtornos do neurodesenvolvimento 
        1.8.3.2.2. Lesão cerebral adquirida

1.8.4. Avaliação Neuropsicológica

    1.8.4.1. Aspetos gerais e fases de  avaliação 
    1.8.4.2. Exames de avaliação

1.8.5. Intervenção neuropsicológica

    1.8.5.1. Intervenção familiar 
    1.8.5.2. Intervenção no domínio da educação

1.8.6. Desenvolvimento das funções cognitivas

    1.8.6.1. Infância (0-2 anos) 
    1.8.6.2. Período pré-escolar (2-6 anos) 
    1.8.6.3. Período escolar (6-12 anos) 
    1.8.6.4. Adolescência (12-20 anos)

1.8.7. Conclusões 
1.8.8. Bibliografia

1.9. Aconselhamento e terapia familiar

1.9.1. Introdução 
1.9.2. Cuidados familiares na fase aguda e subaguda

    1.9.2.1. Fase aguda: internamento hospitalar 
    1.9.2.2. Fase subaguda: o regresso a casa 
    1.9.2.3. E depois da reabilitação?

1.9.3. A família no processo de reabilitação 
1.9.4. Necessidades apresentadas pela família durante o processo de reabilitação  
1.9.5. A equipa de reabilitação  
1.9.6. Conclusões 
1.9.7. Bibliografia

1.10. Exemplo de reabilitação transdisciplinar: caso clínico

1.10.1. Caso clínico 
1.10.2. Teorias de um TCE 
1.10.3. Afasia de Broca. Correlatos anatomopatológicos e alterações associadas na Afasia de Broca 
1.10.4. Avaliação Neuropsicológica 
1.10.5. Perfil Neuropsicológico 
1.10.6. Resultados 
1.10.7. Défices e Potenciais  
1.10.8. Curso e tratamento da Lesão 
1.10.9. Objetivos específicos para pacientes com Afasia de Broca 
1.10.10. Fundamentos básicos da reabilitação 

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