Presentación

Un programa completo que te permitirá conseguir una especialización intensiva en todos y cada uno de los aspectos de la intervención en Gestión e Intervención Psicológica en las Dificultades del Aprendizaje"

La escuela debe tener mayor responsabilidad en la educación en valores, en la incorporación de la inteligencia emocional, en la relación profesor/a-alumno/a y en la convivencia con personas que poseen habilidades diferentes (escuela inclusiva), con el fin de ofrecer a nuestros niños/as y jóvenes un desarrollo más óptimo en esta época de transformaciones vertiginosas.

La perspectiva desde el paradigma educativo emergente ha de ser inclusiva y debe partir de un modelo biopsicosocial que contemple la atención a la diversidad desde un enfoque integral dirigido a toda la comunidad educativa. Los docentes, de las diferentes etapas educativas, así como profesiones afines tanto del ámbito educativo como sociosanitario necesitan conocer las características de este alumnado, saber identificar sus necesidades y disponer de conocimientos y herramientas para intervenir tanto a nivel personal como sociofamiliar y sobre todo educativo.

Sumado a esto, la neurociencia está aportando cada vez más información y pistas de cómo funciona nuestro cerebro y cómo aprende mejor, poniendo en tela de juicio el sistema de enseñanza-aprendizaje en que nos hemos basado en los últimos tiempos. De la misma forma, nuestro cerebro se expone continuamente a la presencia, por otra parte inevitable, de las nuevas tecnologías: adquirimos el conocimiento y nos relacionamos “en conexión continua” con otros y otras a través de pantallas y este hecho ya está provocando cambios en la forma en que aprendemos.

La especialización que te presentamos representa el esfuerzo por recoger el conocimiento del que ya disponíamos respecto a las Dificultades de Aprendizaje, incorporando los nuevos avances en neurociencia, en psicología educativa y clínica y pedagogía, y aspectos de las Nuevas Tecnologías que pueden ayudar a trabajar con esta población. Se trata por tanto de un Grand Master de Formación Permanente único, que propone una visión amplia, global y enmarcada en el siglo XXI y, al mismo tiempo, posee un enfoque práctico, útil y orientado a los problemas reales que nos iremos encontrando.

Ofrece al alumno o la alumna una capacitación para ser competente en un área de desempeño profesional donde no solo dominará la utilización de la técnica o los instrumentos para evaluar y diseñar intervenciones individuales o grupales. También le situará en un nuevo marco de trabajo, caracterizado cada vez más por el trabajo colaborativo con otros profesionales, y por la demanda que se hace a los psicólogos y psicólogas, de orientación y asesoramiento en el diseño de entornos educativos, donde el alumnado con Dificultades de Aprendizaje debe estar presente y puedan ser atendidas sus necesidades educativas especiales.

Un Grand Master de Formación Permanente creado de manera especial para los profesionales que buscan la más alta cualificación, con el mejor material didáctico, trabajando sobre casos clínicos reales y aprendiendo de la mano de los mejores profesionales del sector”

Este Grand Master de Formación Permanente en Gestión e Intervención Psicológica en las Dificultades del Aprendizaje contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

  • Desarrollo de casos o situaciones presentadas por expertos en las diferentes especialidades
  • Contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos
  • Novedades, avances y nuevas maneras de trabajo
  • Presentación de talleres prácticos de aplicación de las técnicas y metodologías presentadas
  • Con imágenes reales en alta resolución en las demostraciones
  • Ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para desarrollar la capacidad de toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
  • Lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión y trabajos de reflexión individual
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este Grand Master de Formación Permanente puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Gestión e Intervención Psicológica en las Dificultades del Aprendizaje, obtendrás un título por TECH Universidad Tecnológica

Incluye, en su cuadro docente, profesionales pertenecientes a este ámbito, que vierten en esta especialización la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas en la materia procedentes de diferentes áreas relacionadas.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Gestión e Intervención Psicológica en las Dificultades del Aprendizaje y las Redes, con gran experiencia docente.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Grand Master de Formación Permanente: un programa creado para formar a los mejores” 

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Gestión e Intervención Psicológica en las Dificultades del Aprendizaje y mejorar tu capacidad docente con el dominio de las técnicas más novedosas: la manera más segura de posicionarse entre los mejores"

Objetivos

Este Grand Master de Formación Permanente en Gestión e Intervención Psicológica en las Dificultades del Aprendizaje está orientado a ofrecer una visión completa, detallada y actualizada del trabajo en las nuevas técnicas y procesos de desarrollo en los diferentes ámbitos de actuación. Una nueva forma de actuar e intervenir que se ha convertido en un elemento clave en los paradigmas de la nueva educación. El objetivo deTECH es conseguir que el alumno se forme con la mejor calidad del mercado docente asegurando así su crecimiento profesional hacia la excelencia.

Este Grand Master de Formación Permanente ha sido diseñado para que puedas adquirir o actualizar tus conocimientos en Gestión e Intervención Psicológica en las Dificultades del Aprendizaje, con el empleo de la última tecnología educativa, consiguiendo de manera fluida, eficiente y segura la capacidad para crear, supervisar y trabajar con las técnicas más vanguardistas”

Objetivos generales

  • Capacitar al alumno para el reconocimiento y el inicio de la detección en alumnos que presentes características compatibles con las dificultades del aprendizaje
  • Dar a conocer al alumno las principales características de la Gestión de las dificultades del Aprendizaje y atención a la diversidad, así como el marco pedagógico, científico y legal en el que se enmarca esta realidad
  • Mostrar al alumno los principales instrumentos de evaluación, así como los criterios para completar el proceso de identificación de las necesidades educativas específicas que se derivan de esta variabilidad educativa
  • Adiestrar al alumno en el manejo de técnicas y estrategias para la intervención educativa, así como para la orientación de la respuesta en los diferentes ámbitos extraescolares
  • Desarrollar en el alumno la capacidad para elaborar adaptaciones específicas, así como para colaborar o impulsar programas integrales dentro del proyecto educativo y el plan de atención a la diversidad de un centro
  • Valorar la multidimensionalidad de las dificultades del aprendizaje y la necesidad de intervenciones multiprofesionales y con metodologías flexibles y adaptativas desde una visión inclusiva
  • Considerar la innovación y la aplicación de las nuevas tecnologías como un elemento vertebrador y útil en el proceso educativo
  • Despertar la sensibilidad y la iniciativa necesarias para que el alumno se convierta en dinamizador del necesario cambio paradigmático que posibilite un sistema educativo inclusivo
  • Capacitar al alumno para el reconocimiento y el inicio de la detección en alumnos que presentes características compatibles con las dificultades del aprendizaje
  • Dar a conocer al alumno las principales características de la Gestión de las Dificultades del Aprendizaje y atención a la diversidad, así como el marco pedagógico, científico y legal en el que se enmarca esta realidad
  • Mostrar al alumno los principales instrumentos de evaluación, así como los criterios para completar el proceso de identificación de las necesidades educativas específicas que se derivan de esta variabilidad educativa
  • Adiestrar al alumno en el manejo de técnicas y estrategias para la intervención educativa, así como para la orientación de la respuesta en los diferentes ámbitos extraescolares
  • Desarrollar en el alumno la capacidad para elaborar adaptaciones específicas, así como para colaborar o impulsar programas integrales dentro del proyecto educativo y el plan de atención a la diversidad de un centro
  • Valorar la multidimensionalidad de las dificultades del aprendizaje y la necesidad de intervenciones multiprofesionales y con metodologías flexibles y adaptativas desde una visión inclusiva
  • Considerar la innovación y la aplicación de las nuevas tecnologías como un elemento vertebrador y útil en el proceso educativo
  • Despertar la sensibilidad y la iniciativa necesarias para que el alumno se convierta en dinamizador del necesario cambio paradigmático que posibilite un sistema educativo inclusivo
  • Descubrir las bases científicas actuales que nos acercan al conocimiento de cómo aprende el ser humano
  • Establecer un marco actualizado para la clasificación de las Dificultades de Aprendizaje y el diseño de la evaluación e intervención en esta problemática
  • Enumerar el conjunto de buenas prácticas que orienten al psicólogo o psicóloga que intervenga en casos con Dificultades de Aprendizaje en el desempeño de su profesión
  • Analizar los procesos de desarrollo implicados en las diferentes Dificultades de Aprendizaje descritas
  • Ofrecer una base de conocimientos y procedimientos, que proporcione al alumno o alumna la seguridad y solidez necesarias para el abordaje de casos reales
  • Identificar las problemáticas asociadas a las Dificultades de Aprendizaje que dificultan la intervención en estos casos y proponer estrategias de abordaje de estas
  • Conocer el marco legal y normativo que debe tenerse en cuenta en la intervención con casos con Dificultades de Aprendizaje
  • Proporcionar al alumno o alumna las claves para realizar una correcta evaluación de las diferentes Dificultades de Aprendizaje
  • Reflexionar sobre situaciones donde se planteen casos con Dificultades de Aprendizaje
  • Formular las actitudes básicas del profesional que deben estar presentes en la intervención en casos con Dificultades de Aprendizaje

Objetivos específicos

  • Identificar las respuestas educativas exitosas a partir del análisis de casos de necesidades educativas específicas
  • Explicar la intervención centrada en la mejora de la autoestima y el autoconocimiento del individuo
  • Analizar estrategias de resolución de problemas y su aplicación
  • Definir las dimensiones del aprendizaje y su planificación centrada en el tratamiento individual
  • Aplicar técnicas de gestión emocional y de habilidades sociales orientadas a la práctica educativa
  • Proponer estrategias de acompañamiento e intervención centrada en las familias
  • Revisar estrategias de la inteligencia emocional aplicada a la intervención educativa y el desarrollo de las capacidades individuales
  • Revisar la intervención educativa partiendo de los proyectos educativos y los planes de atención a la diversidad
  • Discutir las ventajas e inconvenientes de la flexibilización como alternativa a adaptaciones más significativas en determinados perfiles de alumnos
  • Describir el modelo de adaptación curricular precisa para alumnos con dificultades del aprendizaje
  • Valorar el uso de entornos personales de aprendizaje y herramientas usadas para favorecen el aprendizaje
  • Conocer experiencias de aprendizaje dinámico basadas en la aplicación de la programación neurolingüística
  • Aplicar estrategias en la selección y organización de la información para reflexionar sobre la propia práctica
  • Describir las bases del aprendizaje cooperativo como enriquecimiento del entorno educativo y de aprendizaje
  • Analizar la estructura del aprendizaje cooperativo, la importancia del modelo
  • Discutir las estrategias de aprendizaje cooperativo aplicadas para todo el grupo
  • Revisar investigaciones y proyectos sobre aprendizaje cooperativo
  • Criticar experiencias educativas basadas en el aprendizaje cooperativo en las diferentes etapas educativas
  • Reflexionar sobre el papel del docente como dinamizador en el proceso de aprendizaje cooperativo
  • Comparar el uso de las nuevas tecnologías con otras herramientas educativas
  • Diferenciar entre las tecnologías de la información, las tecnologías del aprendizaje y las tecnologías del empoderamiento del alumno con diversidad funcional
  • Justificar la necesidad de avanzar en la competencia digital tanto docente como discente
  • Comparar los recursos digitales y compartir experiencias de cara a la elaboración de dicho banco de recursos
  • Identificar las respuestas educativas exitosas a partir del análisis de casos de necesidades educativas específicas
  • Conocer la intervención centrada en cada una de las dificultades de aprendizaje más comunes en el aula
  • Analizar estrategias de resolución de problemas y su aplicación
  • Definir las dimensiones del aprendizaje y su planificación centrada en el tratamiento individual
  • Aplicar técnicas de gestión emocional y de habilidades sociales orientadas a la práctica educativa
  • Proponer estrategias de acompañamiento e intervención centrada en las familias
  • Revisar estrategias de la inteligencia emocional aplicada a la intervención educativa y el desarrollo de las capacidades individuales
  • Revisar la intervención educativa partiendo de los proyectos educativos y los planes de atención a la diversidad
  • Discutir las ventajas e inconvenientes de la flexibilización como alternativa a adaptaciones más significativas en determinados perfiles de alumnos
  • Describir el modelo de adaptación curricular precisa para alumnos con dificultades del aprendizaje
  • Comprender el funcionamiento del cerebro y la interrelación de los centros neurológicos principales implicados en el aprendizaje
  • Describir los procesos cognitivos, afectivos y relacionales que regulan el aprendizaje
  • Definir de forma concisa el concepto de Dificultades de Aprendizaje
  • Fundamentar los aspectos o variables a tener en cuenta en el diseño de la evaluación e intervención con estas dificultades así como enumerar y detallar las fases en ambos procesos
  • Orientar al alumno o alumna para que incorpore prácticas que han demostrado su eficacia en los casos con Dificultades de Aprendizaje para un abordaje satisfactorio de éstos
  • Analizar casos prácticos donde observar diferencias entre buena y mala praxis
  • Exponer las etapas o fases evolutivas que recorre el niño o la niña en sus aprendizajes básicos
  • Localizar los momentos evolutivos o hitos clave donde aparecen las Dificultades de Aprendizaje
  • Comprender la interrelación de factores asociados a las Dificultades de Aprendizaje
  • Proporcionar al alumno o alumna la base teórico-práctica diversa y detallada, que le otorgue la confianza básica necesaria para el desempeño de cualquier intervención en Dificultades de Aprendizaje
  • Evaluar posibles situaciones de riesgo personal, familiar o social que estén influyendo en el caso en el que se esté interviniendo
  • Establecer procedimientos y/o estrategias para gestionar situaciones con la familia y/o la escuela que puedan ser conflictivas
  • Incorporar los aspectos legales y éticos obligados en la práctica profesional de un psicólogo o una psicóloga
  • Comprender las consecuencias derivadas de las normativas relacionadas con la infancia y la escuela en la práctica profesional del psicólogo o psicóloga
  • Discriminar Dificultades de Aprendizaje, diferenciando aquellas que son específicas de otras dificultades o trastornos que presentan comorbilidad
  • Detallar las técnicas e instrumentos de evaluación fiables al que pueda recurrir el alumno o la alumna en su práctica habitual
  • Producir planes de intervención para diferentes casos con Dificultades de Aprendizaje
  • Evaluar planes de intervención con el fin de mejorar y enriquecer la práctica como profesionales
  • Examinar las actitudes que favorecen una intervención adecuada en casos con Dificultades de Aprendizaje
  • Analizar las acciones del profesional que deben integrar el Plan de Intervención para su correcta realización

Nuestro objetivo es ayudarle a lograr los tuyos, a través de un programa muy exclusivo de especialización que se convertirá en una experiencia de crecimiento profesional incomparable”

Grand Master en Gestión e Intervención Psicológica en las Dificultades del Aprendizaje

La frecuente aparición de dificultades de aprendizaje en los contextos educativos modernos destaca a sus procesos de intervención psicológica como una de las áreas de la psicología de mayor importancia en los últimos años. Esta situación se ha visto reflejada en el aumento exponencial de la demanda laboral para los profesionales especializados en la materia. Entendiendo la necesidad de actualización académica que acompaña al crecimiento de oportunidades ocupacionales en el sector, en TECH Universidad Tecnológica hemos diseñado un Grand Master en Gestión e Intervención Psicológica en las Dificultades del Aprendizaje. En este posgrado se prestará especial atención al desarrollo de las nuevas alternativas de intervención psicológica y psicopedagógica en el manejo de niños con trastorno del espectro autista. De igual manera, se ahondará en la actualización de aspectos como el conocimiento de las diferentes técnicas y estrategias empleadas en la atención a casos de dificultades de aprendizaje de las matemáticas; seguido de la identificación de las nuevas técnicas e instrumentos utilizados para el diagnóstico y evaluación de las dificultades de aprendizaje.

Estudia un Grand Master online en gestión e intervención Psicológica en el aprendizaje

Los grandes inconvenientes que con frecuencia acompañan a los procesos de abordaje psicológico de dificultades del aprendizaje requieren para su óptima resolución la presencia de profesionales especializados con un alta capacidad de adaptación y un extenso abanico de habilidades y conocimientos. En nuestro programa abordarás el conocimiento de los grandes retos y dificultades que acompañan a los procesos de desarrollo del área, contemplando el importante papel del psicólogo en la evolución del sector. De igual forma, en este posgrado se profundizará en temáticas como el conocimiento de las diferentes metodologías utilizadas en la intervención psicopedagógica y psicológica de jóvenes con trastornos disruptivos de afectación a sus procesos de aprendizaje; seguido del conocimiento de las diferentes estrategias cognitivas y metacognitivas desarrolladas para favorecer la comprensión de la lectura en niños con dificultades en este aspecto.