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La psicología es la ciencia que estudia el comportamiento de las personas, intenta dar explicaciones a las conductas humanas, e infiere qué conducta es más probable que ocurra ante determinadas circunstancias. Por ello, es un área de conocimiento fundamental en la sociedad actual. Pero, además, la especialidad de psicología forense estudia todo esto aplicado al ámbito de la justicia, aportando pruebas fehacientes que pueden ser determinantes en la sentencia. La importancia de esta rama de la psicología provoca que cada vez sean más los profesionales que desean especializarse en este campo, y ponerse al día sobre las principales novedades en un sector que es totalmente determinante a nivel jurídico.

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El programa cuenta con varios bloques teóricos donde se irán desarrollando temas como la definición de psicología forense y su recorrido en España, los aspectos de la infancia y las custodias infantiles, la adolescencia y las carreras criminales, la violencia de género, la personalidad psicopática, o el cuidado de personas con enfermedad mental y la vejez. Pero, además, el alumno podrá conocer en profundidad la normativa vigente, y las actuaciones y los informes pertinentes para el desarrollo como perito psicólogo, cumpliendo el código deontológico y, a la vez, siendo eficaz en su mediación.

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Este Grand Master de Formación Permanente en Peritaje y Valoración del Daño Psicológico contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas de la capacitación son: 

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Estudiar en TECH es estudiar en una universidad del siglo XXI. Y, por ello, podrás acceder a todos sus contenidos desde cualquier lugar del mundo” 

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la psicología, que vierten en este programa la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

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El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.  

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El contenido del programa recorre de forma estructurada todas las áreas de conocimiento que el profesional de la psicología necesita conocer de forma profunda, incluyendo las novedades y actualizaciones más interesantes del sector. Un estudio de alta calidad que permitirá a los alumnos competir con solvencia y capacidad suficiente en un área determinante para resolver situaciones tensas a nivel psicológico que precisen la actuación de un profesional. Para ello, el temario ha sido diseñado por profesionales con amplia experiencia, que han plasmado todo su conocimiento en un programa que será indispensable en el currículum de los profesionales de esta rama laboral.   

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Módulo 1. Psicología forense

1.1. Introducción a la psicología forense
1.2. Psicología forense en España

Módulo 2. Infancia y adolescencia en juzgados

2.1. Infancia y psicología forense

2.1.1. Entrevista al menor
2.1.2. Evaluación de guarda y custodia disputada
2.1.3. Agresión sexual en niños
2.1.4. Valoración de agresión sexual
2.1.5. Adolescentes y carreras criminales
2.1.6. Factores de riesgo para delinquir
2.1.7. Trastornos psicopáticos asociados a la delincuencia
2.1.8. Evaluación de la conducta violenta

Módulo 3. Maltrato

3.1. El hombre maltratador
3.2. La víctima
3.3. La dinámica de la relación abusiva
3.4. Agresiones sexuales
3.5. Escala SALS (Sexual Abuse Legitimacy) y la credibilidad de las partes
3.6. Trastorno del control de impulsos
3.7. Trastornos de la personalidad

Módulo 4. Distintas personalidades enfocadas al ámbito legal

4.1. Homicidas

4.1.1. Teorías de la personalidad
4.1.2. Teoría psicoanalítica
4.1.3. Teoría del autoconcepto
4.1.4. Teoría de los rasgos
4.1.5. Teorías sociales
4.1.6. Teoría de los grandes rasgos de Eysenck
4.1.7. Teoría de Millon, diagnósticos y personalidad violenta

4.2. Personalidad psicopática

4.2.1. Psicopatía
4.2.2. Psicópata primario
4.2.3. Ansiedad anticipatoria
4.2.4. Aprendizaje de conciencia
4.2.5. Empatía y conciencia
4.2.6. Razonamiento moral
4.2.7. Psicopatía secundaria
4.2.8. Reincidencias entre primarios y secundarios

4.3. Tipos de agresores sexuales
4.4. Teoría de Marshall y la etiología de la delincuencia sexual
4.5. Trastorno Sádico de la personalidad

Módulo 5. Enfermedad mental y vejez

5.1. Demencias
5.2. Trastorno amnésico
5.3. Trastorno del estado de ánimo
5.4. Valoración del deterioro mental y la inteligencia
5.5. Concepto de imputabilidad

Módulo 6. Pruebas psicométricas

6.1. Cuestionario cuida
6.2. Cuestionario sobre la impulsividad: Plutchik
6.3. Cuestionario para screening psicopatológico PAI
6.4. Cuestionario MMSE para valoración de demencias

Módulo 7. Peritaje judicial – valoración psicológica

7.1. Peritaje psicológico forense

7.1.1. Identificación de lesiones

7.2. Identificación de secuelas
7.3. Informe psicológico forense
7.4. Interpretación BOE para valorar daño psicológico
7.5. Cuantificación de lesiones
7.6. Cuantificación de secuelas
7.7. Valoración daño emergente

Módulo 8. Psicología judicial – enfoque jurídico de conceptos

8.1. Los psicólogos adscritos a los tribunales

8.1.1. Introducción
8.1.2. Psicólogos de familia
8.1.3. Psicólogos de las Clínicas Médico Forenses
8.1.4. Psicólogos de menores
8.1.5. Psicólogos de Vigilancia Penitencia
8.1.6. Psicólogos en asistencia a víctimas

8.2. El informe judicial psicológico de la víctima

8.2.1. Introducción al informe pericial
8.2.2. Realización de entrevistas para la obtención de datos
8.2.3. Tipos de entrevista
8.2.4. Condiciones para la realización de la entrevista
8.2.5. Aspectos básicos del informe pericial psicológico de la víctima
8.2.6. Características específicas del informe pericial psicológico de la víctima
8.2.7. El daño psicológico de la víctima
8.2.8. Psicopatología y victimización criminal

8.3. El informe pericial psicológico del delincuente

8.3.1. Introducción al informe pericial psicológico del delincuente
8.3.2. Estudios psicológicos
8.3.3. Estudio de la personalidad
8.3.4. Estudio de la inteligencia
8.3.5. Redacción del informe pericial
8.3.6. Los delitos

8.4. Aspectos esenciales en psicología forense

8.4.1. Personalidad violenta y psicopatía
8.4.2. Bases sociales y biológicas de la violencia
8.4.3. La personalidad violenta
8.4.4. La psicopatía: teoría de Raine y Hare
8.4.5. Agresión sexual
8.4.6. Tipos de agresores en psicología forense
8.4.7. Agresión sexual en niños
8.4.8. Etiología de la delincuencia sexual: teoría de Marshall
8.4.9. Malos tratos en Psicología Forense
8.4.10. El maltratador
8.4.11. La víctima
8.4.12. Dinámica de la relación abusiva
8.4.13. Credibilidad del testimonio
8.4.14. El análisis del contenido basado en criterios: CBCA
8.4.15. El sistema de análisis de la validez de las declaraciones (SVA)
8.4.16. La entrevista al menor
8.4.17. La credibilidad del testimonio en el caso de adultos
8.4.18. Adicciones y su repercusión legal
8.4.19. Consideraciones sobre el tratamiento penal de las toxicomanías
8.4.20. Los trastornos del comportamiento y la conducta inducidos por sustancias
8.4.21. El perfil psicológico del consumidor de sustancias
8.4.22. La evaluación de un toxicómano desde el punto de vista de la pericial
8.4.23. Accidentes, deterioro e incapacidades
8.4.24. Entrevista con el presunto incapaz por déficit cognitivo
8.4.25. Valoraciones periciales por causas sobrevenidas del exterior: agresiones, accidentes de tráfico y laborales (TCE)
8.4.26. Valoración psiconeurológica del traumatizado craneal. Metodología básica de intervención
8.4.27. Evolución de los TCE a nivel forense en términos generales a lo largo del tiempo

8.5. Técnicas específicas de evaluación dentro de la psicología forense

8.5.1. Introducción
8.5.2. La entrevista en psicología forense
8.5.3. La evaluación en guarda y custodia imputada
8.5.4. Evaluación de la conducta violenta
8.5.5. Entrevistas
8.5.6. Escalas
8.5.7. Autoinformes
8.5.8. Valoración de los agresores sexuales
8.5.9. Valoración de la inteligencia y el deterioro mental
8.5.10. Evaluación de las víctimas de agresión
8.5.11. Evaluación de las toxicomanías

8.6. Trastornos mentales y responsabilidad

8.6.1. La imputabilidad
8.6.2. Relación entre trastornos mentales e implicación forense
8.6.3. Trastorno neurocognitivo mayor o leve debido a la enfermedad de Alzheimer
8.6.4. Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
8.6.5. Trastorno de depresión mayor
8.6.6. Trastorno de estrés postraumático
8.6.7. Trastorno obsesivo compulsivo
8.6.8. Trastorno de síntomas somáticos
8.6.9. Trastorno de identidad disociativo
8.6.10. Trastornos de la personalidad

8.7. Legislación nacional

Módulo 9. Peritaje judicial - evaluación daño físico

9.1. Valoración médica del daño a la persona

9.1.1. Reparación del daño

9.2. Valoración psicológica

9.2.1. Deficiencia
9.2.2. Discapacidad
9.2.3. Minusvalía

9.3. Valoración médica y psicológica

9.3.1. Otros daños en el ámbito penal

9.4. Valoración médica y psicológica

9.4.1. Otros daños en el ámbito civil (I)

9.5. Perjuicios económicos y patrimoniales

9.5.1. Valoración
9.5.2. Comprensión del BOE

9.6. Valoración médica

9.6.1. Otros daños en el ámbito civil (II)

9.7. Valoración médica

9.7.1. Daños en el ámbito laboral

9.7.1.1. Clasificación de accidentes
9.7.1.2. Prevención Riesgos Laborables PRL
9.7.1.3. Negligencias

9.8. La misión pericial médica en valoración de daños personales

9.8.1. Guía de valoración
9.8.2. BOE

9.9. Metodología en la valoración del daño

9.9.1. Guía de valoración
9.9.2. BOE

9.10. El informe médico en la valoración del daño

Módulo 10. Psicodiagnóstico y evaluación psicológica

10.1. Consideraciones de fundamento

10.1.1. Psicodiagnóstico
10.1.2. Método Científico
10.1.3. Método Experimental
10.1.4. Método Correlacional
10.1.5. Método Longitudinal
10.1.6. Los Modelos
10.1.7. Observación De Conducta Manifiesta

10.2. El diagnóstico como movilizador del vínculo perito-sujeto
10.3. Motivo del diagnóstico

10.3.1. Fases
10.3.2. La entrevista como primer encuentro y encuadre
10.3.3. Fines de la entrevista
10.3.4. Factores que inciden en el proceso

10.4. Derechos y deberes del evaluador/perito

10.4.1. Código deontológico del psicólogo

10.5. Ansiedades, esperanzas y necesidades del evaluador/perito. Producir daño y equivocarse

10.5.1. Ansiedades y miedos

10.6. Necesidades y ansiedades del evaluado

10.6.1. Expectativas
10.6.2. Ansiedades

10.7. Objetivos del psicodiagnóstico

10.7.1. Diferencias e interacciones
10.7.2. Estructura del procedimiento
10.7.3. Encuadre del proceso diagnóstico
10.7.4. Objetivos principales
10.7.5. Objetivos secundarios
10.7.6. Conseguir un vínculo singular
10.7.7. Incentivar los recursos del sujeto
10.7.8. Recoger información válida para el proceso 

10.8. Escenarios de Psicodiagnóstico

10.8.1. Funciones mentales del sujeto
10.8.2. Desequilibrios biológicos
10.8.3. Interacción del sujeto en su microcontexto, mesocontexto y macrocontexto

10.9. Análisis del sufrimiento mediante sus síntomas 

10.9.1. Sufrimiento y mente

10.10. Psicodiagnóstico en un encuadre jurídico

10.10.1. La prueba pericial
10.10.2. Campos de actuación del psicólogo jurídico

Módulo 11. La entrevista en un encuadre clínico y pericial

11.1. Entrevista activa (C.H.S.V.) 

11.1.1. Teoría de la información
11.1.2. Canales de la comunicación
11.1.3. Sistema de comunicación

11.2. Axiomas de la entrevista

11.2.1. Es imposible no comunicar
11.2.2. Contenido y relación
11.2.3. Valencia afectiva
11.2.4. Comunicación digital y analógica
11.2.5. Simétrica & asimetría

11.3. Exploración de la comunicación

11.3.1. Comunicación verbal
11.3.2. Comunicación no verbal
11.3.3. Doble vínculo
11.3.4. Un gesto vale más que mil palabras

11.4. Historia clínica según qué modelo

11.4.1. Personal
11.4.2. Familiar
11.4.3. Generacional

11.5. Anamnesis desde la Psicoterapia de Tiempo Limitado

11.5.1. Biografía Psicopatológica
11.5.2. Biografía enfermedades médicas
11.5.3. Biografía y las relaciones. Punto de vista social

11.6. Estructura general del examen mental

11.6.1. Psicopatología y Normalidad

11.7. Semiología. Signos y síntomas 

11.7.1. Conciencia
11.7.2. Atención
11.7.3. Memoria
11.7.4. Inteligencia
11.7.5. Percepción
11.7.6. Afectividad
11.7.7. Signos físicos
11.7.8. Motricidad
11.7.9. Área Cognitiva

11.8. Epistemología del diagnóstico

11.8.1. Diagnóstico sindrómico descriptivo frente a enfermedad
11.8.2. Nosología. Diagnóstico categorial frente a diagnóstico dimensional

11.9. Diagnóstico múltiple y comorbilidad

11.9.1. Tipos de Comorbilidad
11.9.2. Comorbilidad de los ejes I y II
11.9.3. Comorbilidad de los trastornos de la personalidad y los trastornos del estado de ánimo

11.10. Criterios clínicos frente a criterios forenses

11.10.1. Líneas de cumplimiento del psicólogo forense
11.10.2. Código Deontológico

11.11. Entrevista pericial. Sesgos a evitar

11.11.1. Preguntas de elección forzada
11.11.2. Preguntas abiertas
11.11.3. Otros tipos de preguntas

Módulo 12. Proceso de evaluación en el psicodiagnóstico pericial

12.1. Técnicas proyectivas en la peritación

12.1.1. Características y tipos de técnicas proyectivas

12.2. Test de Rorchach

12.2.1. Aplicación
12.2.2. Presentación de láminas
12.2.3. Tiempo de reacción
12.2.4. Tiempo del paciente ante la lámina
12.2.5. Retirada de lámina y la encuesta
12.2.6. Valoración del Rorschach
12.2.7. Modos de Apercepción
12.2.8. Contenidos
12.2.9. Frecuencia

12.3. Técnicas expresivas

12.3.1. Test gráficos
12.3.2. El Tamaño del Dibujo
12.3.3. Proyección del dibujo
12.3.4. La situación en el folio
12.3.5. La forma del trazo
12.3.6. La fuerza del trazo
12.3.7. Continuidad del trazo
12.3.8. El estilo personal

12.4. El dibujo (HTP) 

12.4.1. La casa
12.4.2. El árbol
12.4.3. El índice de Wittgenstein
12.4.4. Figura humana

12.5. Dibujo libre

12.5.1. Desarrollo
12.5.2. Análisis
12.5.3. Calidad del dibujo libre
12.5.4. Ventaja y desventaja

12.6. Dibujo de la familia

12.6.1. Plano gráfico
12.6.2. Plano estructural
12.6.3. Plano del contenido o interpretación clínica
12.6.4. Interpretación psicoanalítica

12.7. Fábulas de Düss

12.7.1. FÁBULA DEL PÁJARO: grado de dependencia - independencia, autonomía
12.7.2. FÁBULA DEL ANIVERSARIO DEL MATRIMONIO: complejo de Edipo
12.7.3. FÁBULA DEL CORDERITO: celos fraternos, complejo de destete
12.7.4. FÁBULA DEL ENTIERRO: pérdida, culpa, agresividad, deseos de muerte
12.7.5. FÁBULA DEL MIEDO: miedos

12.8. Test desiderativo
12.9. Test de los colores de Max Lüscher

12.9.1. Test de los colores
12.9.2. El significado de los ocho lugares
12.9.3. Interpretación de las funciones
12.9.4. Los colores básicos y los auxiliares las claves de los ocho colores
12.9.5. Categorías de los cuatro colores básicos
12.9.6. Los colores auxiliares

12.10. Test de Apercepción Temática T.A.T
12.11. Test psicométricos en la peritación
12.12. Test de inteligencia de Wechsler

12.12.1. WISC – IV
12.12.2. Descripción de los test

12.13. Cuestionario de madurez neuropsicológica. CUMANES

12.13.1. Neuropsicología forense
12.13.2. Test Barcelona revisado

12.14. Matrices progresivas de RAVEN

12.14.1. Test de Dominós o D-48
12.14.2. La Batería de evaluación de Kaufman para Niños (K-ABC)

12.15. Test de GOODENOUGH
12.16. Test de personalidad
12.17. Inventario Clínico Multiaxial de MILLON (MCMI-III) 
12.18. 16 PF-5 de CATELL

12.18.1. Factores de primer orden
12.18.2. Los factores de segundo orden
12.18.3. Pasos para interpretar un perfil

12.19. Sistema de Evaluación de la conducta BASC e inventario PAI 

12.19.1. Escalas en cuestionarios para padres y tutores
12.19.2. Escalas en los autoinformes.
12.19.3. Inventario de evaluación de la personalidad PAI

12.20. Cuestionario de Personalidad para niños CPQ

12.20.1. Reservado / Abierto, Inteligencia baja / alta, Afectado emocionalmente / Estable, Calmoso / Excitable, Sumiso / Dominante, Sobrio / Entusiasta, Despreocupado / Consciente, Cohibido / Emprendedor, Sensibilidad dura / blanda, Seguro / Dubitativo, Sencillo / Astuto, Sereno / Aprensivo, Menos o más integrado y Relajado / Tenso

12.21. Cuestionario de análisis clínico – CAQ
12.22. Cuestionarios de ansiedad STAIC, STAI y test autoevaluativo TAMAI

12.22.1. Cuestionario de ansiedad estado rasgo en niños- STAIC y en adultos- STAI
12.22.2. Test autoevaluativo multifactorial infantil- TAMAI

12.23. Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores – CUIDA

12.23.1. Escalas primarias
12.23.2. Estilos de respuesta

12.24. Listado de síntomas breve- SCL-90 R

12.24.1. Dimensiones
12.24.2. Niveles

12.25. Estudio de la credibilidad del relato

12.25.1. Sistema de análisis de la validez de las declaraciones: método SVA
12.25.2. SVA= entrevista + CBCA + listado de validez

Módulo 13. Contextos que rodean al peritaje psicológico

13.1.  La prueba pericial

13.1.1. La idoneidad
13.1.2. La preposición
13.1.3. El nombramiento
13.1.4. La ratificación
13.1.5. El dictamen pericial
13.1.6. La apreciación y valoración

13.2. Objeto de la prueba pericial

13.2.1. Análisis del comportamiento en el entorno de la ley
13.2.2. Diferenciar enfermedad mental de acto voluntario
13.2.3. Trastornos mentales de mayor relevancia y como aportar este material para que el juez dictamine

13.3. Garantías de la prueba pericial

13.3.1. Ley de Enjuiciamiento civil

13.4. Bases de Derecho del Evaluado y del Evaluador

13.4.1. Fundamentos y antecedentes
13.4.2. Otras cuestiones
13.4.3. Aspectos éticos en la terapia vía internet

13.5. Ley 41/2002 reguladora de la autonomía del paciente
13.6. Reglamento de protección de datos personales

13.6.1. CAPÍTULO V- La historia clínica
13.6.2. CAPÍTULO VI-Informe de alta y otra documentación clínica

13.7. Papel del Perito en el siglo XXI

13.7.1. Investigación criminológica
13.7.2. Psicología policial y de las fuerzas armadas
13.7.3. Victomología
13.7.4. Psicología Judicial (Testimonio y Jurado)

13.8. Liturgia de una vista judicial
13.9. Relación con otros colectivos

13.9.1. Policía jurídica
13.9.2. Laboratorios de identificación
13.9.3. Forenses
13.9.4. Jueces
13.9.5. Abogados

13.10. Diagnóstico familiar: la familia como sistema

13.10.1. Reglas familiares, rituales, homeostasia
13.10.2. Crisis, morfogénesis y cambio
13.10.3. Tipología familiar, adaptación, ciclo evolutivo
13.10.4. Fronteras, funciones centrípetas y centrífugas
13.10.5. Tipología familias disfuncionales 

13.11.  Evaluación del sentimiento de culpa en psicopatología
13.12.  Encuadre del proceso diagnóstico en la peritación

13.12.1. Eje I. Trastornos Clínicos
13.12.2. Trastornos de la personalidad (Eje II)
13.12.3. Problemas sociales y ambientales  (Eje IV)
13.12.4. Diagnóstico y encuadre del sujeto peritados

13.13. Dictamen psicológico pericial

13.13.1. Poseer la cualificación adecuada
13.13.2. Respetar la dignidad, libertad, autonomía e intimidad del cliente
13.13.3. Respetar y cumplir el derecho y el deber de informar al cliente
13.13.4. Organizar los contenidos del informe
13.13.5. Describir los instrumentos empleados y facilitar la comprensión de los datos
13.13.6. Incluir el proceso de evaluación, las hipótesis formuladas y justificar las conclusiones
13.13.7. Cuidar el estilo
13.13.8. Mantener la confidencialidad y el secreto profesional
13.13.9. Solicitar el consentimiento informado
13.13.10. Proteger los documentos

Módulo 14. Tipos de peritajes

14.1. Definiciones respecto a la peritación

14.1.1. Definiciones respecto a la peritación
14.1.2. El proceso
14.1.3. Procedimiento para la designación judicial del perito

14.2. Pericial de menores

14.2.1. Dependencia funcional y funciones
14.2.2. Estructura y contenido del informe
14.2.3. Características en menores infractores
14.2.4. Observación en el contexto judicial

14.3. Pericial psicopedagógica

14.3.1. Informe psicológico escolar
14.3.2. Informe de evaluación psicopedagógica

14.4. Pericial en la tercera edad

14.4.1. Clasificación según la Asociación Americana de Psiquiatría
14.4.2. Los derechos de las personas de la tercera edad en la materia de seguridad social, procuración y administración de justicia

14.5.  Separación conyugal

14.5.1. ¿Puedo separarme, aunque mi cónyuge no esté de acuerdo?
14.5.2. ¿Tengo que alegar alguna causa para poder separarme?
14.5.3. ¿Cuánto tiempo debo de llevar casado para poder separarme o divorciarme?
14.5.4. ¿Debo tramitar la separación antes que el divorcio?
14.5.5. ¿Qué diferencias hay entre la separación y el divorcio?
14.5.6. ¿Qué diferencias hay entre el divorcio y la nulidad matrimonial?
14.5.7. ¿Puedo volver a casarme tras la separación?
14.5.8. ¿Cabe la reconciliación durante el procedimiento de separación?
14.5.9. ¿Cabe la reconciliación tras la sentencia de separación?
14.5.10.  ¿Qué efectos tiene la reconciliación de los cónyuges?
14.5.11.  ¿Qué tipos de procedimiento de separación existen?

14.6. Adopciones

14.6.1. Marco legal de la adopción internacional
14.6.2. Legislación en España
14.6.3. En caso de una adopción internacional
14.6.4. Informe psicológico

14.7. Guardia y Custodia

14.7.1. Informe de resultados y conclusiones del estudio pericial psicológico de separación conyugal
14.7.2. Objetivos
14.7.3. Metodología
14.7.4. Evaluación de J.C.B
14.7.5. Evaluación de A.L.F
14.7.6. Evaluación de P.N.L
14.7.7. Evaluación de Dian
14.7.8. Evaluación de los ambientes familiares
14.7.9. Análisis de las interacciones
14.7.10. Conclusiones
14.7.11. Recomendaciones

14.8. Nulidad matrimonial

14.8.1. Procedimiento en los casos formales de nulidad matrimonial instrucciones para sacerdote/diacono/ministro pastoral 

14.9. Incapacidad laboral

14.9.1. Deficiencia, discapacidad y minusvalía 
14.9.2. Incapacidad
14.9.3. Incapacidad civil e incapacidad laboral
14.9.4. Incapacidad laboral temporal e incapacidad permanente

14.10. Simulación

14.10.1. Simulación de enfermedad
14.10.2. Sobresimulación
14.10.3. Metasimulación 

14.11.  Violencia de género

14.11.1. Violencia contra la mujer
14.11.2. Fundamentación legal y teórica

14.12. Malos tratos

14.12.1. Áreas de evaluación
14.12.2. Consecuencias psicológicas. Daño psíquico y secuelas
14.12.3. El nexo causal

14.13. Victimización secundaria

Módulo 15. Tipos de informes y su diferente procedimiento de realización

15.1. Criterios para la realización del informe psicológico

15.1.1. Informe Psicológico Forense
15.1.2. Antecedentes
15.1.3. Resultados
15.1.4. Conclusiones

15.2. Informe para seguros

15.2.1. Formato descriptivo de Informe para mandar a seguros y/o mutuas

15.3. Informe escolar

15.3.1. Informe escolar o psicopedagógico
15.3.2. Informe psicopedagógico 1
15.3.3. Informe psicopedagógico 2
15.3.4. Motivación del informe
15.3.5. Informe psicopedagógico 3
15.3.6. Informe psicopedagógico clínico
15.3.7. Resultados
15.3.8. Conclusiones

15.4. Informe Clínico

15.4.1. Informe clínico de intervención

15.5. Informe para petición judicial de ingreso

15.5.1. Ley 1/2000, de 7 de enero, de Enjuiciamiento Civil (LEC): Artículo 763. Internamiento no voluntario por razón de trastorno psíquico

15.6. Petición de consentimiento informado

15.6.1. Declaración de consentimiento informado para grabar en psicoterapia
15.6.2. Consentimiento informado menores
15.6.3. Consentimiento informado general

15.7. Informe para indulto

15.7.1. Objetivo de este informe
15.7.2. Metodología empleada
15.7.3. Resultados de las pruebas
15.7.4. Conclusiones

15.8. Informe de un secuestro

15.8.1. Informe clínico
15.8.2. Motivo de la evaluación
15.8.3. Historia personal
15.8.4. Pruebas practicadas
15.8.5. Resultados obtenidos
15.8.6. Conclusiones
15.8.7. Tratamiento y recomendaciones

15.9. Entrevista estructurada para localizar el Trastorno depresivo de la personalidad (TDP)

Módulo 16. Mediación y coaching

16.1. Mediación familiar

16.1.1. Pre-mediación
16.1.2. Mediación
16.1.3. Técnicas del mediador

16.2. Noción de conflicto

16.2.1. Conflictos psicológicos
16.2.2. Conflictos comunicacionales o relacionados con el canal de comunicación
16.2.3. Conflictos sustantivos
16.2.4. Formas de enfrentarse a los conflictos

16.3. Tipos de conflicto y métodos de resolución

16.3.1. De atracción-atracción
16.3.2. Evasión-evasión
16.3.3. Atracción-evasión
16.3.4. Negociación, mediación, arbitraje y evaluación neutral

16.4. Mediación en las relaciones padres/hijos

16.4.1. Resolución de conflictos en la relación de padres e hijos
16.4.2. “Yo como padre que soy gano y tú como hijo que eres pierdes”
16.4.3. “Tú como hijo ganas y yo como padre pierdo”
16.4.4. Concertación: nadie pierde

16.5. Coaching y Psicología

16.5.1. ¿Semejanzas y diferencias? 
16.5.2. Contradicciones

16.6. Cómo trabajar el Coaching y la psicoterapia
16.7. Aprendizaje en el Coaching

16.7.1. Despojarse de las máscaras
16.7.2. El coaching y los psicólogos

16.8. Coaching en la empresa

16.8.1. Encarar desafíos que se pueden asumir
16.8.2. La vida de los directivos
16.8.3. El autoengaño

16.9. Toda terapia psicológica conlleva un crecimiento personal

16.9.1. Coach o psicólogo, según los coach
16.9.2. Conflicto y coaching

16.10. Metas claras

16.10.1. Definición donde se está
16.10.2. Definición donde se quiere llegar

16.11. Realimentarse con la actividad

16.11.1. Colocar la actitud en la acción y no en el pensamiento anticipatorio
16.11.2. Verbalizar los pequeños logros
16.11.3. Ser flexible y permitir la frustración

16.12. Trabajar el autoengaño

16.12.1. El coach como entrenador
16.12.2. El coach como consejero
16.12.3. El coach como corrector

16.13. Obstáculos para el coaching

16.13.1. Retroalimentación
16.13.2. Coaching mediante recompensas
16.13.3. Coaching y liderazgo

16.14. Gestión emocional mediante el modelo V.E.C. (Vinculación emocional consciente)

16.14.1. ¿Qué se propone?
16.14.2. Señas de identidad del modelo de Vinculación Emocional. Consciente (VEC)
16.14.3. Supuestos Básicos del modelo VEC
16.14.4. Conclusiones

16.15. Diálogo con las creencias

16.15.1. Crítica a la obra de Goleman
16.15.2. Inteligencia e inteligencia emocional

16.16. Neuroanatomía emocional

16.16.1. El cerebro y sus mensajeros

16.17. Competencias intrapersonales

16.17.1. Autoconcepto
16.17.2. Emociones básicas

El programa más completo que podrás encontrar en el mercado sobre peritaje y valoración del daño psicológico”