Esta formación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte en una mejor praxis y en el beneficio social para toda la comunidad”

La neuroeducación o neurodidáctica puede definirse como una disciplina puente entre la neurología y las ciencias de la educación, en la que la psicología educativa tiene un papel clave. Se trata de un proyecto de desarrollo científico en el que se quieren aunar los conocimientos que tenemos acerca de cómo funciona el cerebro con lo que se sabe acerca de los procesos educativos sobre el terreno.

Normalmente, se centra en el ámbito de la educación, en ámbitos escolares y académicos.

La neuroeducación o neurodidáctica es un campo de actuación muy reciente, en el colaboran tanto educadores como neurocientíficos. En este ámbito emergente convergen especialidades como la neurociencia, la psicología, la ciencia cognitiva y la educación para mejorar los métodos de enseñanza y los programas escolares. 

Aspectos que a veces parecen demasiado técnicos o con un lenguaje complicado son abordados y explicados de forma clara y accesible para cualquier profesional interesado, con lo que tendrá una visión amplia de los aspectos teóricos y aplicados de las neurociencias en las distintas disciplinas en que actualmente se emplean.

Una oportunidad única de contemplar el amplio abanico de las neurociencias aplicadas en los más diversos ámbitos abordados con suficiente claridad para ser aplicados en la práctica profesional.

Los alumnos accederán a los últimos avances de las neurociencias a nivel teórico, además de aprender cómo aplicarlo en su profesión, ofreciendo de esta forma una ventaja cualitativa sobre otros profesionales del sector. Facilitando, igualmente, la incorporación al mercado de trabajo o la promoción en el mismo, con un extenso conocimiento teórico y práctico que mejorará sus habilidades en el desempeño de su puesto. 

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Este Experto Universitario en Neuroeducación y Neurolingüística en Psicología contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Experto Universitario son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos. en Neuroeducación y Neurolingüística
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las novedades sobre Neuroeducación y Neurolingüística
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su hincapié en metodologías innovadoras en Neuroeducación y Neurolingüística
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
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Este Experto Universitario puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Neuroeducación y Neurolingüística en Psicología, obtendrás un título de Experto Universitario por la TECH Universidad Tecnológica”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la psicología, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional de la psicología deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el especialista contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la neuroeducación y neurolingüística y con gran experiencia.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Un completísimo programa docente, estructurado en unidades didácticas muy bien desarrolladas, orientadas a un aprendizaje eficaz y rápido, compatible con tu vida personal y profesional”

Módulo 1. Bases de las neurociencias

1.1. El sistema nervioso y las neuronas

1.1.1. La formación del sistema nervioso
1.1.2. Tipos de neuronas

1.2. Bases neurobiológicas del cerebro

1.2.1. Hemisferios y lóbulos cerebrales
1.2.2. Localizacionismo vs. Funcionalismo cerebral

1.3. Genética y desarrollo neuronal

1.3.1. Neuronas indiferenciadas
1.3.2. Muerte neuronal programada

1.4. Mielinización

1.4.1. La comunicación eléctrica interneuronal
1.4.2. El papel de la mielina en las neuronas

1.5. Neuroquímica del cerebro

1.5.1. La comunicación química interneuronal
1.5.2. Las neurohormonas y sus funciones

1.6. Plasticidad y desarrollo cerebral

1.6.1. Edad vs. plasticidad neuronal
1.6.2. El desarrollo neuronal

1.7. Diferencias hemisféricas

1.7.1. Cerebro derecho
1.7.2. Cerebro izquierdo

1.8. Conectividad interhemisférica

1.8.1. La sustancia blanca
1.8.2. Diferencias de género

1.9. Localizacionismo vs. Funcionalismo

1.9.1. Funciones hemisféricas
1.9.2. Nuevo localizacionismo

1.10. Técnicas para el estudio del cerebro invasivas vs. no invasivas

1.10.1. Técnicas invasivas
1.10.2. Técnicas no invasivas

Módulo 2. La neuroeducación

2.1. Bases neuronales del aprendizaje

2.1.1. La experiencia a nivel neuronal
2.1.2. El aprendizaje a nivel neuronal

2.2. Modelos de aprendizaje cerebral

2.2.1. Modelos tradicionales de aprendizaje
2.2.2. Nuevos modelos de aprendizaje

2.3. Procesos cognitivos y aprendizaje

2.3.1. Procesos cognitivos y cerebro
2.3.2. Procesos cognitivos y aprendizaje

2.4. Emociones y aprendizaje

2.4.1. Emoción y cerebro
2.4.2. Emoción y aprendizaje

2.5. Socialización y aprendizaje

2.5.1. Socialización y cerebro
2.5.2. Socialización y aprendizaje

2.6. Cooperación y aprendizaje

2.6.1. Cooperación y cerebro
2.6.2. Cooperación y aprendizaje

2.7. Autocontrol y aprendizaje

2.7.1. Autocontrol y cerebro
2.7.2. Autocontrol y aprendizaje

2.8. Mentes diferentes, aprendizajes diferentes

2.8.1. Mentes diferentes desde la Neuroeducación
2.8.2. Superdotación desde la Neuroeducación

2.9. Neuromitos en educación

2.9.1. Cerebro y aprendizaje de adultos
2.9.2. Cerebro y aprendizaje en autismo

2.10. Neurodidáctica aplicada al aula

2.10.1. Neurodidáctica de la atención
2.10.2. Neurodidáctica de la motivación

Módulo 3. La neurolingüística

3.1. El lenguaje y el cerebro

3.1.1. Procesos comunicativos del cerebro
3.1.2. Cerebro y habla

3.2. El contexto psicolingüístico

3.2.1. Bases del psicolingüismo
3.2.2. Cerebro y psicolingüismo

3.3. Desarrollo del lenguaje vs. desarrollo neuronal

3.3.1. Bases neuronales del lenguaje
3.3.2. Desarrollo neuronal del lenguaje

3.4. El lenguaje hablado y el lenguaje escrito

3.4.1. Infancia y lenguaje
3.4.2. Adultez y lenguaje

3.5. El cerebro en el bilingüismo

3.5.1. Idioma materno a nivel neuronal
3.5.2. Múltiples idiomas a nivel neuronal

3.6. Trastorno del desarrollo del lenguaje y habla

3.6.1. Inteligencia y desarrollo lingüístico
3.6.2. Tipos de inteligencia y lenguaje

3.7. Desarrollo del lenguaje en la infancia

3.7.1. Fases del lenguaje en la infancia
3.7.2. Dificultades de desarrollo del lenguaje en la infancia

3.8. El cerebro adolescente

3.8.1. Desarrollo del lenguaje en la adolescencia
3.8.2. Dificultades del lenguaje en la adolescencia

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