Con este Experto Universitario 100% online perfeccionarás tus herramientas de evaluación e intervención, haciendo hincapié en la utilización de indicadores específicos para garantizar una intervención precisa y efectiva”

La Intervención Psicológica en los Trastornos Psicóticos proporciona un espacio seguro y de apoyo, donde los individuos pueden explorar sus experiencias y pensamientos sin juicio ni estigma. De hecho, a través de técnicas terapéuticas específicas, como la terapia cognitivo-conductual para la Psicosis, se trabaja en la comprensión y la gestión de los síntomas, lo que puede llevar a una mejoría en la calidad de vida y el funcionamiento diario del paciente.

Así nace este Experto Universitario, que abordará la evaluación psicosocial en los Trastornos Psicóticos, para que los psicólogos adquieran las habilidades necesarias para manejar la clínica del paciente de manera efectiva, considerando el entorno social y emocional en el que se desenvuelven. Además, se fomentará el trabajo multidisciplinar, crucial para ofrecer una atención integral y coordinada.

Asimismo, se profundizará en la adaptación de protocolos de intervención psicológica, analizando el uso clínico de medicamentos y desarrollando destrezas para manejar la dinámica del tiempo terapéutico, aspectos cruciales para garantizar una intervención efectiva y enfocada en las necesidades individuales de cada paciente.

Finalmente, se capacitará a los profesionales para emplear herramientas de evaluación de manera precisa, considerando los efectos secundarios de los fármacos en la Psicoterapia y dominando la gestión de crisis emocionales mediante el uso adecuado de psicofármacos. Así, esta capacitación integral equipará los expertos para intervenir de manera efectiva y comprensiva, garantizando una atención óptima y personalizada a cada paciente.

Todo ello mediante un formato 100% online, permitiendo acceder al programa desde cualquier dispositivo electrónico con posibilidad de conexión a Internet, flexibilizando la experiencia académica. El egresado optará por una actualización de élite que se adaptará a las exigencias de la Psicología, asegurando una puesta al día de forma cómoda y respondiendo a sus necesidades. Por otra parte, los graduados serán beneficiarios de una serie de Masterclasses únicas y complementarias, elaboradas por un destacado experto en Psicología de reconocimiento internacional, asegurando así una experiencia de alta calidad.

Adéntrate en el diagnóstico de Trastornos Psicóticos en las Masterclasses que impartirá un prestigioso especialista en Psicología, con una destacada trayectoria en este campo”

Este Experto Universitario en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicóticos contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicóticos
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Analizarás los cuestionarios y tests utilizados en el diagnóstico de la Psicosis y los Trastornos de Personalidad, integrando conocimientos sobre los efectos secundarios de los fármacos y cómo estos pueden afectar la Psicoterapia”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Priorizarás la identificación de factores sociales y afectivos que influyen en el tratamiento, así como la toma de decisiones contextualizadas en el entorno del paciente. ¿A qué esperas para matricularte?”

Profundizarás en el abordaje del uso clínico de medicamentos, reconociendo su relevancia en el tratamiento complementario, así como el manejo efectivo del tiempo terapéutico, clave en una relación terapéutica sólida”

Entre los temas centrales se este programa se incluirán la evaluación psicosocial en los Trastornos Psicóticos y de Personalidad, donde se adquirirán habilidades para manejar la clínica del paciente de forma multidisciplinaria y contextualizada. Además, se abordará la entrevista clínica con pacientes psicóticos, el manejo de la medicación en el tratamiento complementario y la gestión del tiempo terapéutico. Otro aspecto crucial del temario será el uso de cuestionarios y test en el diagnóstico, así como la comprensión de los efectos secundarios de los fármacos en la Psicoterapia.

¡No te pierdas esta oportunidad única que solo te ofrece TECH! Te sumergirás en el intercambio de conocimientos sobre herramientas de evaluación e intervención en Trastornos Psicóticos” 

Módulo 1. Evaluación psicosocial en los trastornos psicóticos y de personalidad

1.1. La evaluación psicosocial

1.1.1. La entrevista de evaluación
1.1.2. La observación
1.1.3. Los test psicológicos

1.2. ¿Por qué se busca un tratamiento terapéutico?
1.3. La relación terapéutica

1.3.1. Elementos del vínculo o relación terapéutica
1.3.2. Características personales, actitudinales, emocionales y conductuales del psicoterapeuta
1.3.3. Características personales, actitudinales, emocionales y conductuales del paciente que van a suponer una dificultad en la relación terapéutica
1.3.4. Vinculación emocional mediante la técnica U

1.4. Estrategias farmacológicas

1.4.1. Mecanismo de acción de la farmacocinética
1.4.2. Mecanismo de acción de la farmacodinámica

1.5. Antidepresivos

1.5.1. Tricíclicos
1.5.2. Inhibidores Selectivos de la Recaptación de la Serotonina (ISRS)
1.5.3. Inhibidores Mixtos de la Recaptación de la Serotonina y de la Noradrenalina (IMRSNA)
1.5.4. Inhibidores cuaternarios mixtos de la recaptación de la serotonina y de la noradrenalina

1.6. Ansiolíticos 

1.6.1. Benzodiacepinas

1.7. Estabilizadores del ánimo
1.8. Antipsicóticos
1.9. Estrategias psicológicas
1.10. Caso clínico

Módulo 2. La entrevista clínica con el paciente psicótico y los trastornos de la personalidad

2.1. Entrevista activa (CHSV)

2.1.1. Teoría de la información
2.1.2. Canales de la comunicación
2.1.3. Sistema de comunicación

2.2. Axiomas de la entrevista

2.2.1. Es imposible no comunicar
2.2.2. Contenido y relación
2.2.3. Valencia afectiva
2.2.4. Comunicación digital y analógica
2.2.5. Simetría y asimetría

2.3. Exploración de la comunicación

2.3.1. Comunicación verbal
2.3.2. Comunicación no verbal
2.3.3. Doble vínculo
2.3.4. Psicopatología de la comunicación
2.3.5. Un gesto vale más que mil palabras

2.4. Historia clínica

2.4.1. Personal
2.4.2. Familiar
2.4.3. Generacional

2.5. Anamnesis

2.5.1. Biografía psicopatológica
2.5.2. Biografía de las enfermedades médicas
2.5.3. Biografía de los problemas sociales

2.6. Estructura general del examen mental

2.6.1. Comunicación no verbal y emociones
2.6.2. Comunicación alrededor de una mesa

2.7. Semiología

2.7.1. Signos
2.7.2. Síntomas

2.8. Epistemología del diagnóstico

2.8.1. Diagnóstico sindrómico descriptivo frente a la enfermedad
2.8.2. Nosología. Diagnóstico categorial frente a diagnóstico dimensional

2.9. Diagnóstico múltiple y comorbilidad
2.10. Criterios clínicos frente a criterios forenses
2.11. Entrevista pericial. Sesgos a evitar
2.12. Caso clínico

Módulo 3. Cuestionarios y test utilizados en el diagnóstico de la psicosis y los trastornos de la personalidad

3.1. Técnicas proyectivas en la peritación
3.2. Test de Rorschach

3.2.1. Aplicación
3.2.2. Presentación de láminas
3.2.3. Tiempo de reacción
3.2.4. Tiempo del paciente ante la lámina
3.2.5. La encuesta
3.2.6. Valoración del Rorschach

3.3. Técnicas expresivas
3.4. El dibujo (HTP)

3.4.1. De la casa
3.4.2. Árbol
3.4.3. Persona

3.5. Dibujo libre
3.6. Dibujo de la familia
3.7. Fábulas de Düss
3.8. Test desiderativo
3.9. Test de los colores de Max Lüscher
3.10. Test de Apercepción Temática (TAT)
3.11. Test psicométricos en la peritación
3.12. Test de inteligencia de Wechsler

3.12.1. WISC-IV
3.12.2. WAIS-IV

3.13. Cuestionario de madurez neuropsicológica
3.14. Matrices progresivas de Raven
3.15. Test de Goodenough
3.16. Test de personalidad
3.17. Inventario Clínico Multiaxial de Millon (MCMI-III)

3.17.1. Escalas modificadoras: Deseabilidad e índice de alteración
3.17.2. Escalas básicas de personalidad: Esquizoide, Evitadora, Depresiva, Dependiente, Histriónica, Narcisista, Antisocial, Agresivo-Sádica, Compulsiva, Pasivo-Agresiva y Autodestructiva
3.17.3. Escalas severas de personalidad: Esquizotípica, Limítrofe y Paranoide
3.17.4. Síndromes clínicos moderados: Ansiedad, Histeriforme, Hipomanía, Neurosis Depresiva, Abuso de Alcohol, Abuso de Drogas y Estrés Postraumático
3.17.5. Síndromes clínicos severos: Pensamiento Psicótico, Depresión Mayor y Delirio Psicótico

3.18. 16 PF-5 de Cattell

3.18.1. Afabilidad, razonamiento, estabilidad, dominancia, animación, atención a las normas, atrevimiento, sensibilidad, vigilancia, abstracción, privacidad, aprensión, apertura al cambio, autosuficiencia, perfeccionismo y tensión. Incorpora una escala de “deseabilidad social” (MI), otra de infrecuencia (IN) y otra de “aquiescencia” (AQ) para controlar los sesgos en las respuestas

3.19. Sistema de evaluación de niños y adolescentes (BASC)

3.19.1. Problemas interiorizados: Depresión, ansiedad, ansiedad social, quejas somáticas, obsesión-compulsión y sintomatología postraumática
3.19.2. Problemas exteriorizados: Hiperactividad e impulsividad, problemas de atención, agresividad, conducta desafiante, problemas de control de la ira y conducta antisocial
3.19.3. Problemas específicos: Retraso en el desarrollo, problemas de la conducta alimentaria, problemas de aprendizaje, esquizotipia y consumo de sustancias

3.20. Inventario de evaluación de la personalidad (PAI)

3.20.1   4 escalas de validez (inconsistencia, infrecuencia, impresión negativa e impresión positiva)
3.20.2. 11 escalas clínicas (Quejas somáticas, Ansiedad, Trastornos relacionados con la ansiedad, Depresión, Manía, Paranoia, Esquizofrenia, Rasgos límites, Rasgos antisociales, Problemas con el alcohol y Problemas con las drogas)
3.20.3. 5 escalas de consideraciones para el tratamiento (Agresión, Ideaciones suicidas, Estrés, Falta de apoyo social y Rechazo al tratamiento)
3.20.4. 2 escalas de relaciones interpersonales (Dominancia y Afabilidad)
3.20.5. 30 subescalas que proporcionan una información más pormenorizada

3.21. Cuestionario de personalidad para niños (CPQ)

3.21.1. Reservado/abierto, inteligencia baja/alta, afectado emocionalmente/estable, calmoso/excitable, sumiso/dominante, sobrio/entusiasta, despreocupado/consciente, cohibido/emprendedor, sensibilidad dura/blanda, seguro/dubitativo, sencillo/astuto, sereno/aprensivo, menos o más integrado y relajado/tenso

3.22. Cuestionario de análisis clínico (CAQ)
3.23. Cuestionario de ansiedad estado-rasgo en niños (STAIC) y en adultos (STAI)
3.24. Test autoevaluativo multifactorial infantil (TAMAI)
3.25. Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores-CUIDA
3.26. Listado de síntomas breve SCL-90-R
3.27. Estudio de la credibilidad del relato 

3.27.1. Sistema CBCA (Analisis De Contenidos Basado en Criterios)
3.27.2. El Statement Validity Assessment (SVA) (Evaluación de la Validez de la Declaración) de Udo Undeutsch
3.27.3. SVA= Entrevista + CBCA + Listado de Validez

3.28. Caso clínico

TECH te proporcionará una capacitación integral, preparándote para brindar una atención de calidad y compasiva a las personas afectadas por Trastornos Psicóticos, a través de una amplia biblioteca de recursos multimedia”