Este Experto Universitario contribuirá a tu crecimiento profesional y al posicionamiento en un sector que está actualmente en pleno auge” 

La evaluación de la salud mental puede ser una parte importante de la estabilidad general en cada etapa de la vida de una persona. Los síntomas de desajustes en este campo suelen ser un signo de ciertas afecciones físicas. De este modo, ciertos trastornos pueden aumentar el riesgo de desarrollar problemas físicos. Con una evaluación, diagnóstico y tratamiento de salud psicológica adecuados, las personas con trastornos de salud mental pueden mejorar y muchas se logran recuperar por completo. Aquí es donde aparece el programa en Psicología, el cual puede usar los resultados de la evaluación para elegir qué otras pruebas son necesarias para diagnosticar o descartar un trastorno mental específico. 

Por ende, la investigación, las pruebas y estudios han avanzado, logrando la solución a algunos obstáculos y dejando en interrogantes algunos otros. Por eso, el profesional de este campo de estudio debe estar al día con las actualizaciones sobre el sector a tratar. De este modo, el presente programa aportará al egresado competencias y recursos innovadores en torno a los elementos del vínculo o relación terapéutica como profundización de la evaluación psicosocial.  

El alumnado potenciará sus competencias en distintas áreas relacionadas con la realización y adaptación en protocolos de intervención psicológicos dentro de un marco interdisciplinar. Por otro lado, este programa integra un equipo docente especializado y ampliamente capacitado, además de contar con el apoyo de un contenido multimedia de alta calidad y una carga de 625 horas que puede distribuir de cualquier forma para presentar sus sesiones en cualquier instante. 

De esa forma, TECH coordina la eficiencia y la excelencia de manera óptima, por lo que este programa ofrece las novedades más actuales y de primer nivel, posicionando a su estudiantado con los mejores estándares académicos al término de este curso. El egresado necesitará de tan solo un dispositivo electrónico con buena cobertura a internet y, así, accederá fácilmente a la plataforma virtual desde la comodidad del sitio en donde esté. 

Además, entre el destacado claustro de este programa se encuentra un Director Invitado Internacional, que cuenta con una dilatada trayectoria en el área de la Psicología. Este prestigioso experto impartirá un grupo de Masterclasses para ahondar en los trastornos psicóticos.

Destaca en un sector con gran proyección y aprende de la mano de un experto internacional en Psicología que te ofrecerá las herramientas y conocimientos más novedosos”

Este Experto Universitario en Evaluación e Identificación de los Trastornos Psicóticos y de Personalidad contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:  

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  

• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Este programa le brindará al egresado bases de solidez y herramientas innovadoras en epistemología del diagnóstico”  

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.   

El mantenimiento y la explotación de sistemas de abastecimiento en alta es una de las competencias que, sin duda, dominarás al final de este Experto Universitario”

En TECH conseguirás ampliar tus habilidades referentes a test psicométricos en la peritación” 

Esta titulación universitaria proporciona un plan de estudios que aporta un novedoso contenido en Evaluación e Identificación de los Trastornos Psicóticos y de Personalidad, de acuerdo a las más recientes investigaciones en el campo de la Psicología. Este programa está guiado a brindarle al estudiante un material avanzado sobre mecanismo de acción de la farmacocinética y farmacodinámica. Todo esto, mediante las múltiples herramientas multimedia que ofrecen dinamismo, logrando facilidad en el proceso de aprendizaje en el programa. 

Un plan de estudios realizado por un equipo profesional especializado en Psicopatología de la comunicación con el que alcanzarás los objetivos más ambiciosos dentro del terreno laboral”

Módulo 1. Evaluación psicosocial en los trastornos psicóticos y de personalidad

1.1. La evaluación psicosocial 

1.1.1. La entrevista de evaluación 
1.1.2. La observación 
1.1.3. Los test psicológicos 

1.2. ¿Por qué se busca un tratamiento terapéutico? 
1.3. La relación terapéutica 

1.3.1. Elementos del vínculo o relación terapéutica 
1.3.2. Características personales, actitudinales, emocionales y conductuales del psicoterapeuta 
1.3.3. Características personales, actitudinales, emocionales y conductuales del paciente que van a suponer una dificultad en la relación terapéutica 
1.3.4. Vinculación emocional mediante la técnica U 

1.4. Estrategias farmacológicas 

1.4.1. Mecanismo de acción de la farmacocinética 
1.4.2. Mecanismo de acción de la farmacodinámica 

1.5. Antidepresivos 

1.5.1. Tricíclicos 
1.5.2. Inhibidores Selectivos de la Recaptación de la Serotonina (ISRS) 
1.5.3. Inhibidores Mixtos de la Recaptación de la Serotonina y de la Noradrenalina (IMRSNA) 
1.5.4. Inhibidores cuaternarios mixtos de la recaptación de la serotonina y de la noradrenalina 

1.6. Ansiolíticos 

1.6.1. Benzodiacepinas 

1.7. Estabilizadores del ánimo 
1.8. Antipsicóticos 
1.9. Estrategias psicológicas 
1.10. Caso clínico 

Módulo 2. La entrevista clínica con el paciente psicótico y los trastornos de la personalidad  

2.1. Entrevista activa (CHSV) 

2.1.1. Teoría de la información 
2.1.2. Canales de la comunicación 
2.1.3. Sistema de comunicación 

2.2. Axiomas de la entrevista 

2.2.1. Es imposible no comunicar 
2.2.2. Contenido y relación 
2.2.3. Valencia afectiva 
2.2.4. Comunicación digital y analógica 
2.2.5. Simetría y asimetría 

2.3. Exploración de la comunicación  

2.3.1. Comunicación verbal 
2.3.2. Comunicación no verbal 
2.3.3. Doble vínculo 
2.3.4. Psicopatología de la comunicación 
2.3.5. Un gesto vale más que mil palabras 

2.4. Historia clínica 

2.4.1. Personal 
2.4.2. Familiar 
2.4.3. Generacional 

2.5. Anamnesis 

2.5.1. Biografía psicopatológica 
2.5.2. Biografía enfermedades médicas 
2.5.3. Biografía problemas sociales 

2.6. Estructura general del examen mental 

2.6.1. Comunicación no verbal y emociones 
2.6.2. Comunicación alrededor de una mesa 

2.7. Semiología 

2.7.1. Signos 
2.7.2. Síntomas 

2.8. Epistemología del diagnóstico 

2.8.1. Diagnóstico sindrómico descriptivo frente a la enfermedad 
2.8.2. Nosología. Diagnóstico categorial frente a diagnóstico dimensional 

2.9. Diagnóstico múltiple y comorbilidad 
2.10. Criterios clínicos frente a criterios forenses 
2.11. Entrevista pericial. Sesgos a evitar 
2.12. Caso clínico 

Módulo 3. Cuestionarios y test utilizados en el diagnóstico de la psicosis y los trastornos de la personalidad  

3.1. Técnicas proyectivas en la peritación 
3.2. Test de Rorschach 

3.2.1. Aplicación 
3.2.2. Presentación de láminas 
3.2.3. Tiempo de reacción 
3.2.4. Tiempo del paciente ante la lámina 
3.2.5. La encuesta 
3.2.6. Valoración de Rorschach 

3.3. Técnicas expresivas 
3.4. El dibujo (HTP) 

3.4.1. De la casa 
3.4.2. Árbol 
3.4.3. Persona 

3.5. Dibujo libre 
3.6. Dibujo de la familia 
3.7. Fábulas de Düss 
3.8. Test desiderativo 
3.9. Test de los colores de Max Lüscher 
3.10. Test de Apercepción Temática (TAT) 
3.11. Test psicométricos en la peritación 
3.12. Test de inteligencia de Wechsler 

3.12.1. WISC-IV 
3.12.2. WAIS-IV 

3.13. Cuestionario de madurez neuropsicológica 
3.14. Matrices progresivas de Raven 
3.15. Test de Goodenough 
3.16. Test de personalidad 
3.17. Inventario Clínico Multiaxial de Millon (MCMI-III) 

3.17.1. Escalas modificadoras: deseabilidad e índice de alteración 
3.17.2. Escalas Básicas de Personalidad: Esquizoide, Evitadora, Depresiva, Dependiente, Histriónica, Narcisista, Antisocial, Agresivo-Sádica, Compulsiva, Pasivo-Agresiva, Autodestructiva 
3.17.3. Escalas Severas de Personalidad: Esquizotípica, Limítrofe y Paranoide 
3.17.4. Síndromes Clínicos Moderados: Ansiedad, Histeriforme, Hipomanía, Neurosis Depresiva, Abuso de Alcohol, Abuso de Drogas, D de Estrés P-Traum 
3.17.5. Síndromes Clínicos Severos: Pensamiento Psicótico, Depresión Mayor y Delirio Psicótico 

3.18. 16 PF-5 de Cattell 

3.18.1. Afabilidad, razonamiento, estabilidad, dominancia, animación, atención a las normas, atrevimiento, sensibilidad, vigilancia, abstracción, privacidad, aprensión, apertura al cambio, autosuficiencia, perfeccionismo y tensión. Incorpora una escala de “deseabilidad social” (MI), otra de infrecuencia (IN) y otra de “aquiescencia” (AQ) para controlar los sesgos en las respuestas 

3.19. Sistema de evaluación de niños y adolescentes BASC 

3.19.1. Problemas interiorizados: depresión, ansiedad, ansiedad social, quejas somáticas, obsesión-compulsión y sintomatología postraumática 
3.19.2. Problemas exteriorizados: hiperactividad e impulsividad, problemas de atención, agresividad, conducta desafiante, problemas de control de la ira, conducta antisocial 
3.19.3. Problemas específicos: retraso en el desarrollo, problemas de la conducta alimentaria, problemas de aprendizaje, esquizotipia, consumo de sustancias 

3.20. Inventario de evaluación de la personalidad PAI 

3.20.1. 4 escalas de validez (inconsistencia, infrecuencia, impresión negativa e impresión positiva) 
3.20.2. 11 escalas clínicas (Quejas somáticas, Ansiedad, Trastornos relacionados con la ansiedad, Depresión, Manía, Paranoia, Esquizofrenia, Rasgos límites, Rasgos antisociales, Problemas con el alcohol y Problemas con las drogas) 
3.20.3. 5 escalas de consideraciones para el tratamiento (Agresión, Ideaciones suicidas, Estrés, Falta de apoyo social y Rechazo al tratamiento) 
3.20.4. 2 escalas de relaciones interpersonales (Dominancia y Afabilidad) 
3.20.5. 30 subescalas que proporcionan una información más pormenorizada 

3.21. Cuestionario de personalidad para niños CPQ 

3.21.1. Reservado/abierto, inteligencia baja/alta, afectado emocionalmente/estable, calmoso/excitable, sumiso/dominante, sobrio/entusiasta, despreocupado/consciente, cohibido/emprendedor, sensibilidad dura/blanda, seguro/dubitativo, sencillo/astuto, sereno/aprensivo, menos o más integrado y relajado/tenso 

3.22. Cuestionario de análisis clínico-CAQ 
3.23. Cuestionario de ansiedad estado-rasgo en niños STAIC y en adultos STAI 
3.24. Test autoevaluativo multifactorial infantil-TAMAI 
3.25. Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores-CUIDA 
3.26. Listado de síntomas breve-SCL-90 R 
3.27. Estudio de la credibilidad del relato 

3.27.1. Sistema CBCA (Análisis de Contenidos Basado en Criterios) 
3.27.2. El Statement Validity Assessment (SVA) (Evaluación de la Validez de la Declaración) Udo Undeutsch 
3.27.3. SVA= Entrevista + CBCA + Listado de Validez 

3.28. Caso clínico

Un programa pensado y formulado para los mejores psicólogos ¡Matricúlate ya!”