Con este Curso Universitario podrás estar al tanto en las técnicas y novedades del diagnóstico en el modelo Cognitivo-Conductual”

Pacientes con trastornos de ansiedad, depresión, autismo, Alzheimer, de conducta alimentaria sea cual sea el diagnóstico para llegar hasta a él, el profesional de la psicología ha tenido que desarrollar un estudio y evaluación que requieren de unos amplios conocimientos. Este Curso Universitario aporta al alumnado los últimos avances producidos en este campo en el modelo Cognitivo-Conductual.

Una enseñanza universitaria impartida por un profesorado especializado que verterá todo su saber y experiencia en el temario al que tendrá acceso al completo el alumnado desde el inicio de esta titulación de alto nivel. Un programa, que le permitirá profundizar en las áreas y escenarios de la evaluación, la entrevista y la anamnesis, la disposición al cambio del paciente o los canales de comunicación. Las simulaciones de casos clínicos aportado por el equipo docente experto serán de gran utilidad para la consolidación de conocimientos y su aplicación directa en la consulta.

Una titulación, cuyo modelo 100% online, le permitirá de un modo flexible acercarse las técnicas y herramientas más empleadas en la actualidad, así como ahondar en las garantías de los procesos de evaluación en la terapia Cognitiva-Conductual. Asimismo, este Curso Universitario incluye masterclass ofrecidas por un docente invitado de gran prestigio internacional que ofrecerá al alumnado el conocimiento más completo y actual sobre el Estudio y Diagnóstico en el Modelo de Psicología Cognitiva-Conductual.

El profesional de la psicología está, por tanto, ante una excelente oportunidad para actualizar su saber con una enseñanza universitaria a la que podrá acceder cómodamente desde y cuando lo desee. Tan solo requiere de un dispositivo electrónico con conexión a internet para acceder al temario alojado en la plataforma virtual de esta institución académica. Un método de enseñanza ideal para profesionales que quieran adquirir un conocimiento renovado sin descuidar otros ámbitos de su vida como el personal o laboral. Además, el sistema Relearning, basado en la reiteración de contenido, que emplea TECHen todas sus titulaciones favorecerá la reducción de las horas de estudios tan frecuentes en otros métodos de enseñanza.

El sistema Relearning, basado en la reiteración de contenido, te permitirá reducir las largas horas de estudio”   

Este Curso Universitario en Estudio y Diagnóstico en el Modelo de Psicología Cognitiva-Conductual contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Una enseñanza con un enfoque teórico-práctico para que alcances tus objetivos de actualización del saber de un modo más ágil”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

La biblioteca de recursos multimedia y los casos clínicos serán tus grandes aliados en la renovación de tu conocimiento"

Profundiza con esta opción académica en la motivación como factor clave dentro de la terapia Cognitivo-Conductual"

El sistema Relearning, basado en la reiteración de contenido, que aplica TECH en todas sus titulaciones permite al alumnado renovar su conocimiento de un modo más natural y progresivo. Asimismo, facilita este objetivo con la reducción de las horas de estudio. De este modo el profesional de la psicología se encontrará en este Curso Universitario un temario con contenido multimedia de calidad (video resúmenes, lecturas especializadas, esquemas interactivos) que le permitirá junto al Relearning adquirir un conocimiento reciente y novedoso de un modo más ágil.  

Un temario multimedia que te adentrará en los pensamientos del paciente , los sistemas de creencias y su diagnóstico”  

Módulo 1. Estudio y diagnóstico en el modelo de la Psicología Cognitivo-Conductual

1.1. Evaluación Psicológica

1.1.1. La importancia de una buena evaluación
1.1.2. Fases y procesos de la evaluación

1.2. Instrumentos de evaluación más comunes

1.2.1. Introducción a la metodología de evaluación
1.2.2. Test e instrumentos de evaluación

1.3. Áreas y Escenarios de Evaluación

1.3.1. La importancia del contexto durante la evaluación
1.3.2. Los diferentes escenarios de la evaluación

1.4. Entrevista y anamnesis

1.4.1. La anamnesis
1.4.2. Tipos de entrevista
1.4.3. Limitaciones de la entrevista

1.5. ¿Cómo diagnosticar?

1.5.1. ¿Cómo realizar un proceso de diagnóstico?
1.5.2. Importancia de un diagnóstico preciso
1.5.3. Las etiquetas y sus tabúes

1.6. Motivación y disposición al cambio terapéutico

1.6.1. La motivación como factor clave
1.6.2. Potenciando la motivación del paciente
1.6.3. La disposición al cambio del paciente

1.7. Autodiálogo y biografía, Canales de comunicación

1.7.1. La comunicación terapéutica
1.7.2. Utilización del autodiálogo
1.7.3. La biografía del paciente

1.8. Garantías de la evaluación

1.8.1. ¿Qué garantías debe tener un proceso de evaluación?
1.8.2. Cuestiones a tener en cuenta 

Accede a una titulación que te proporciona las técnicas y herramientas necesarias para aplicar con garantías la evaluación del paciente en el modelo Cognitivo-Conductual”