Este Curso Universitario en Coaching Educativo, Inteligencia Emocional y Sistémica  generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Desde este enfoque aparece la pedagogía sistémica; que asume las influencias de esas leyes en los aprendizajes, construyendo vínculo y relación sistémica para la mejora de los procesos educativos.  
El sistema familiar y escolar está relacionado. Y el psicólogo aprende que cada persona tiene presente ese linaje familiar. Así cada individuo ocupa un lugar significativo en el sistema, en el que la relación entre escuela, familia y sociedad se comprende más estrecha e intensa que nunca.
 
El Coaching Educativo es una disciplina dentro del Coaching aplicado a la psicología, tanto formal como informal.   
El Coaching necesita adaptarse al contexto y existe en función de las necesidades planteadas por ese contexto, en este caso el Educativo. No es de extrañar que dada la complejidad de agentes y procesos de la Educación el Coaching Educativo pueda abordar necesidades en los diversos campos de la psicología: en la consulta individual o en la resolución de problemas de aprendizaje o rendimiento.
 
El Coaching Educativo no es tanto una metodología como un enfoque que aporta sus propias herramientas en complementación con los diversos abordajes psicológicos, y cuyo fin es generar cambios y transformaciones para la excelencia en la labor del psicólogo.  

La naturaleza voluble de las emociones ha dificultado tradicionalmente su sistematización. Sin embargo, su energía mueve a la acción. Y eso las hace claramente detectables y educables. Las Neurociencias, precisamente, han aportado muchos descubrimientos de cómo funcionan las emociones, cómo actúan y qué consecuencias resultan sobre el comportamiento y nuestra biología.

Los procesos de aprendizaje generan emociones. Sin emoción no se puede aprender. El binomio pensamiento y emoción funcionan de la mano para facilitar y motivar el aprendizaje o para dificultarlo. Conocer las emociones que potencian el aprender y las que lo dificultan es la primera de las tareas que la Inteligencia emocional tiene para mejorar la psicología

Una profunda acción formativa que te permitirá realizar una inmersión en los modelos sistémicos aplicados a la psicología”

Este Curso Universitario en Coaching Educativo, Inteligencia Emocional y Sistémica contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Curso son: 

• El desarrollo de casos clínicos presentados por expertos en Coaching Educativo.  
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional. 
• Las novedades sobre Coaching Educativo.  
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje. 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras en Coaching Educativo. 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual. 
• La disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet. 

El Director Invitado Internacional de este programa destaca por su amplísima experiencia profesional y su excelencia en el manejo de las últimas tendencias del Coaching Educativo” 

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito del Coaching Educativo y la comunicación, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades científicas de referencia.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psicólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa. Para ello, el especialista contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo del coaching educativo y la comunicación, y con gran experiencia. 

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas. Este equipo de profesionales, comprometidos con formar a psicólogos de primer nivel, ha diseñado esta completísima formación que habilitará a los profesionales para ejercer con éxito en instituciones sociosanitarias y educativas pudiendo influir correctamente en el desarrollo de niños y adolescentes. 

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Módulo 1. Inteligencia Emocional

1.1. Definición de Inteligencia Emocional.  

1.1.1. Claves para desarrollar la inteligencia emocional.  

1.2. Emociones.  

1.2.1. Hacia una definición.  
1.2.2. ¿Para qué sirven las emociones?  
1.2.3. Proceso emocional.  
1.2.4. Clasificación y tipos de emociones.  

1.3. Emociones, actitud y capacidad competencial.  

1.3.1. Competencias emocionales.  
1.3.2. Habilidades sociales o relaciones interpersonales.  

1.4. Gestión emocional.  

1.4.1. Autoconocimiento.  
1.4.2. Conciencia emocional.  
1.4.3. Valoración de uno mismo.  
1.4.3.1. Nuestras fortalezas y debilidades.  
1.4.4. La comunicación emocional.  
1.4.4.1. El poder de las palabras.  
1.4.4.2. El asertividad.  
1.4.4.3. Lenguaje no verbal.  

1.5. Inteligencia emocional y educación.  

1.5.1. El clima del aula.  
1.5.2. La comprensión emocional en el aula.  
1.5.3. Aprendizaje emocionante.  
1.5.3.1. Herramientas para la gestión de aula.  

1.6. Las capacidades del pensamiento.  

1.6.1. El pensamiento realista.  
1.6.2. El optimismo.  

1.7. La automotivación y las capacidades de realización.  

1.7.1. Como conseguir que la educación sea algo importante para el niño.  
1.7.2. Persistencia y esfuerzo.  
1.7.3. Afrontando el fracaso.  

1.8. Bienestar docente.  

1.8.1. La educación emocional y el rol del docente.  
1.8.2. El docente emocionalmente inteligente.  
1.8.3. Técnicas para conseguir un feedback enriquecedor.  

1.9. Hábitos de las personas con Alta Inteligencia Emocional.  

1.9.1. Liderazgo.  
1.9.2. Elementos que generan alto rendimiento.  

1.10. Personas altamente sensibles.  

1.10.1. Regulación Emocional.  
1.10.2. Percepción de las emociones.  
1.10.3. Asimilación emocional.  
1.10.4. Comprensión emocional.

Módulo 2. Pedagogía Sistémica  

2.1. Teoría General de sistemas.  

2.1.1. Enfoque sistémico del desarrollo.  
2.1.2. Bases y Leyes Sistémicas.  

2.2. Corrientes sistémicas actuales.  

2.2.1. Reseña histórica.  
2.2.2. Diferentes escuelas actuales.  

2.3. Filosofía de Bert Hellinger.  

2.3.1. Fundamentos.  
2.3.2. Aportación al ámbito educativo.  

2.4. Los órdenes del amor y los órdenes de la ayuda.  

2.4.1. Análisis para la mejora de la convivencia.  

2.5. Las tres Inteligencias Sistémicas.  

2.5.1. Transgeneracional.  
2.5.2. Intergeneracional.  
2.5.3. Intrageneracional.  

2.6. La pedagogía Sistémica.  

2.6.1. Una nueva mirada aplicada a la educación.  

2.7. El Pedagogo Sistémico.  

2.7.1. Características.  
2.7.2. Funciones.  

2.8. El sistema familiar.  

2.8.1. El Genograma.  

2.9. El sistema Escolar:  

2.9.1. Creando Puentes entre familia y escuela.  

2.10. Actividades y prácticas.  

2.10.1. Aplicación de las herramientas sistémicas para el trabajo curricular.  
2.10.2. Herramientas sistémicas en la resolución de conflictos.

Módulo 3. Coaching Educativo  

3.1. ¿Qué es el Coaching educativo? Bases y fundamentos.  

3.1.1. Definición y conexión con teorías educativas y psicológicas.  
3.1.2. Educar en la voluntad de sentido.  
3.1.2.1. Noodinámica y Coaching.  
3.1.2.2. Logopedagogía, Coaching y educación en el ser.  

3.2. Ámbitos de aplicación del Coaching en educación.  

3.3. Beneficios de su aplicación en contextos educativos.  

3.3.1. Coaching y desarrollo de las funciones ejecutivas y metacognición.  
3.3.2. Coaching y necesidades de apoyo educativo.  
3.3.3. Coaching para alcanzar la excelencia.  

3.4. Pedagogías basadas en la cooperación y desarrollo de la autonomía y coaching.  

3.5. Estilos de relación de ayuda y coaching.  

3.6. El docente como coach.  

3.7. Competencias del docente como “entrenador” del alumnado.  

3.8. Coaching en el marco de la Tutoría compartida.  

3.9. Habilidades del docente como facilitador del cambio.  

3.9.1. Sentar las bases. Crear la relación.

3.9.1.1. Visualización creativa. Resultados a conseguir al final del proceso.
3.9.1.2. Rueda del alumno – Rueda del Profesor.
3.9.1.3. Contrato pedagógico.  

3.9.2. Comunicación eficaz.

3.9.2.1. Comunicación eficaz.
3.9.2.2. Escucha activa.
3.9.2.3. Preguntas potentes.
3.9.2.4. Comunicación directa.  

3.9.3. Planificar metas.

3.9.3.1. Construcción del Propósito Vital.
3.9.3.2. Juego de los resultados.
3.9.3.3. Construir objetivos SMART. Facilitar aprendizaje y resultados.
3.9.3.4. Crear consciencia.
3.9.3.5. Diseñar acciones.  

3.9.4. Gestión del progreso  

3.9.4.1. Creencias limitantes vs creencias poderosas.
3.9.4.2. Aprendizaje y Coaching. Zona de confort.
3.9.4.3. Juego de las cualidades.
3.9.4.4. Claves de éxito.  

3.9.5. Evaluación del Proceso.  
3.9.6. Implicación de la familia.  

3.10. Aplicaciones en el grupo de Aula.  
3.11. Equipos docentes y claustros. Sentido de equipo, sinergias.   
3.12. Equipos directivos y el desarrollo de herramientas ejecutivas.

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