Este Curso Universitario en Análisis de Conflictos en Psicología generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

La relación entre las partes implicadas en el conflicto puede salir reforzada o deteriorada en función del proceso de su resolución.

Para mejorar la convivencia en el aula debemos tener en cuenta que son varios los ámbitos implicados distribuidos en distintas categorías. La primera incluye el centro, el profesorado y el propio alumnado, en segundo lugar, las familias y la administración, en tercer lugar, el entorno y la propia sociedad.

Actuaciones que se pueden llevar a cabo desde los diferentes ámbitos: desde el centro y desde el profesorado se suelen realizar entrevistas, asambleas y mediar con los alumnos y alumnas, además de distribuir al alumnado evitando posibles conflictos que se pudieran dar entre determinados grupos de alumnos y alumnas. Con los alumnos y alumnas se trabaja la figura del alumnado ayudante y mediador, se realizan entrevistas y asambleas y en casos extremos colaboración y coordinación con la fiscalía de menores. Desde las familias se programan entrevistas con los tutores y orientadores del centro para hacer un seguimiento de los acuerdos tomados y tener una información continua sobre la situación y sobre las actuaciones llevadas a cabo con sus hijos e hijas, entrevistas con los tutores y orientadores del Centro y seguimiento de los acuerdos tomados.

Este es un Curso Universitario que habla de la mediación y resolución de conflictos en el aula desde la perspectiva del docente. Hay conflictos donde tenemos que mediar, habrá situaciones donde seamos parte del conflicto o incluso, situaciones, en las que nosotros mismos seamos el origen del conflicto.

Este Curso Universitario está enfocado a descubrir lo que se está implicando en nosotros mismos al aparecer el conflicto. Averiguar lo que toma importancia, gestos o respuestas que ayudan a crear puentes entre las partes del conflicto.

Cuando el profesor u otra persona intenta resolver el conflicto debe conocer a la persona que interviene, al protagonista del conflicto, la relación existente entre los miembros, conocer lo que pasó y el sentimiento de los implicados.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Curso Universitario en Análisis de Conflictos en Psicología”

Este Curso Universitario en Análisis de Conflictos en Psicología contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Curso Universitario son:

• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Análisis de Conflictos en Psicología
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Novedades sobre Análisis de Conflictos en Psicología 
• Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Con especial hincapié en metodologías innovadoras en Análisis de Conflictos en Psicología
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este Curso Universitario puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Análisis de Conflictos en Psicología, obtendrás un título de Curso Universitario por la TECH Universidad Tecnológica”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito del Análisis de Conflictos en Psicología, que vierten en esta especialización la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades científicas de referencia.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psicólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Curso Universitario. Para ello, el especialista contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo del análisis del conflicto en psicología y con gran experiencia.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualización innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Métodos de análisis de lo sucedido

1.1. ¿Por qué el análisis del conflicto?

1.1.1. El conflicto en educación
1.1.2. ¿Por qué analizar el conflicto?
1.1.3. Un paseo por la historia
1.1.4. Aportaciones positivas del conflicto

1.2. Enfoque desde la teoría

1.2.1. Desde la teoría
1.2.2. Nuestra postura a la hora de recoger datos
1.2.3. Diferentes puntos de vista

1.3. Enfoque desde el contexto

1.3.1. ¿Qué es el contexto?
1.3.2. Relación y personalidad
1.3.3. Formas de comunicarse

1.4. ¿Cómo planificar el análisis?

1.4.1. Perfil del mediador
1.4.2. La necesidad de tener un plan
1.4.3. Etapas de la planificación

1.5. Modelos didácticos

1.5.1. ¿Qué es un modelo didáctico?
1.5.2. Diferentes modelos para abordar la mediación de un conflicto

1.6. El conflicto para niños de ed. Infantil

1.6.1. Escucha activa
1.6.2. Después del iceberg. ¿Qué querías en el fondo?
1.6.3. Reacciones de las partes implicadas
1.6.4. Soy honesto/a con las emociones qué me produce lo que estoy viviendo
1.6.5. Relleno la tabla

1.7. El conflicto para niños de ed. Primaria

1.7.1. Escucha activa
1.7.2. Después del iceberg. ¿Qué querías en el fondo?
1.7.3. Elementos relativos a personas
1.7.4. Elementos relativos al proceso
1.7.5. Elementos relativos a la comunicación

1.8. El conflicto para los niños de la edad segundaria

1.8.1. Escucha activa
1.8.2. Después del iceberg. ¿Qué querías en el fondo?
1.8.3. Elementos relativos a personas
1.8.4. Elementos relativos al proceso
1.8.5. Elementos relativos a la comunicación

1.9. El seguimiento

1.9.1. Introducción
1.9.2. ¿Qué significa hacer un seguimiento?
1.9.3. Recogida de datos
1.9.4. Formas de organizar la información
1.9.5. El final del seguimiento

1.10. Recursos de apoyo al docente

1.10.1. Introducción
1.10.2. Técnicas e instrumentos de recopilación de datos
1.10.3. Recursos personales
1.10.4. Recursos digitales

Una experiencia única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”