برنامج %100  أونلاين ومكثف حيث ستتعلم أحدث تقنيات وإجراءات التمريض لرعاية المرضى الذين يعانون من أمراض عصبية أو كلوية أو تنفسية مزمنة" 

تشير تقديرات منظمة الصحة العالمية إلى أن متوسط العمر المتوقع لمريض الزهايمر يتراوح بين 8 و10 سنوات. قد يكون من الصعب التعامل مع هذه الفترة الزمنية الطويلة بالنسبة للعائلات التي تحتاج باستمرار إلى المساعدة الأكثر تخصصًا. وتكتسب ممرضات الرعاية الأولية أهمية قصوى في هذا السياق حيث أن كفاءاتهن وواجباتهن تغطي كلاً من المستشفيات والمجتمع المحلي وفقاً لأحدث المعايير. ومن أجل أن يتمكن هؤلاء المهنيون من تطوير إدارة شاملة لهؤلاء المرضى وغيرهم من المرضى المصابين بأمراض مزمنة، يتم تجديد بروتوكولات التدخل بشكل مستمر، مما يجعل من الصعب مواكبة الابتكارات الرئيسية.

لهذا السبب، أنشأت جامعة TECH شهادة الخبرة الجامعية هذه حيث سيجد الطلاب أكثر المعايير تقدمًا في رعاية الأمراض المزمنة. وهذا سيمكن الممرضين من تحسين ممارستهم المهنية مع أحدث اتجاهات الرعاية الصحية والتميز في مجال الرعاية الصحية. لهذا الغرض، لديهم منهج كامل للغاية حيث سيتم تحليل أحدث الإجراءات التمريضية التي تسهل التدخل والعناية بالأشخاص المصابين بالخرف أو الربو أو الصرع أو الفشل الكلوي. على وجه التحديد، سوف يتعمقون في خصائص نموذج الرعاية السريرية Cronic Care Model والسمات التي تميزه عن نماذج العمل الأخرى للممرضات. سيتميز المؤهل العلمي أيضاً بدراسة الاستراتيجيات الأكثر ابتكاراً في إدارة مرضى السرطان وتطوير الرعاية التلطيفية.

 سيتم تقديم هذا البرنامج %100 أونلاين، مع عدم وجود جدول زمني ولا مواعيد للتقييم المستمر. بدلاً من ذلك، ستتاح الفرصة لكل متعلم للوصول إلى المحتوى بحرية، وفقًا لتوافره وفي أي وقت على مدار 24 ساعة في اليوم. وبالمثل، من أجل استيعاب المحتويات الأكثر تعقيدًا في هذا المسار الأكاديمي، ستتمكن من استخدام طرق مبتكرة ومبتكرة مثل إعادة التعلم Relearning. ستعزز هذه الاستراتيجية التعليمية استيعاب المعرفة النظرية وتطوير المهارات العملية بطريقة أكثر سرعة وفعالية.  .

تقدم لك جامعة TECH كفاءات تمريضية متقدمة حتى تتمكن من دمج البيئة الأسرية والمجتمعية بشكل كامل في رعاية المرضى المصابين بأمراض مزمنة"

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية في الرعاية التمريضية للمريض المزمن في الرعاية الأولية على البرنامج العلمي الأكثر إكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير دراسات الحالة التي يقدمها خبراء في تمريض الرعاية الأولية
محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها تجمع المعلومات العلمية والرعاية العملي حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم 
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة  
محاضرات نظرية، وأسئلة للخبير، ومنتديات نقاشية حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردي
إمكانية الوصول إلى المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

تتطلب رعاية المرضى المزمنين في مجال الرعاية الأولية أمهر وأحدث أخصائيي التمريض. مع جامعة TECH يمكنك أن تكون واحداً منهم!"

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين في مجال الطاقات المتجددة يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة.

سيتيح محتوى الوسائط المتعددة، الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم في الموقع والسياق، أي بيئة محاكاة توفر تدريبًا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلّم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مختلف مواقف الممارسة المهنية التي تنشأ على مدار المساق الاكاديمي. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

نموذج الرعاية السريرية ونموذج الرعاية الموجهة هما بعض الاستراتيجيات المبتكرة لإدارة المرضى الذين يعانون من حالات مزمنة"

سوف تتقن، من خلال شهادة الخبرة الجامعية هذه، الاستراتيجيات الأكثر تقدماً التي يجب على الممرض معرفتها لإجراء تقييم ورعاية الأشخاص الخاضعين للرعاية المخفِّفة"

من خلال هذا البرنامج الأكاديمي، سيتمكن الممرضون من الخوض في أحدث بروتوكولات الرعاية الحديثة والفعالة لإدارة المشاكل العصبية المزمنة، مثل ضعف الإدراك أو الصرع. كما سيتم تحليل الرعاية والإجراءات التي يمكن أن يتعامل بها المتخصصون في هذا التخصص مع المشاكل المختلفة للجهاز الكلوي. بالإضافة إلى ذلك، سيتم فحص نموذج الرعاية المزمنة Cronic Care Model واستراتيجيات أخرى لمراقبة المرضى الذين يعانون من حالات مرضية طويلة الأمد بشكل متعمق كما سيتناول أيضاً الاتجاهات والنهج المتقدمة لإدارة المحددات النفسية والاجتماعية للمرض. مؤهل شامل يعتمد على منهجية التعلم الأكثر ابتكارًا و100% أونلاين.  

لدراسة هذه الشهادة لا تحتاج إلا إلى جهاز متصل بالإنترنت ويمكنك مراجعة محتوياتها وقتما تشاء ومن أي مكان في العالم“ 

الوحدة 1. رعاية الامراض المزمنة. تقنيات التمريض وإجراءاته 

1.1    علم النفس الطبيعية في الرعاية الأولية 

1.1.1    الاكتئاب
2.1.1    القلق
3.1.1    الضغط العصبى
4.1.1    اضطرابات النوم

2.1    تقييم التمريض ورعاية الأشخاص الذين يعانون من مشاكل القلب والأوعية الدموية المزمنة

1.2.1    فشل القلب 
2.2.1    ارتفاع ضغط الدم المرتفع. عمليات التمريض الموحدة في المرضى الذين يعانون من ارتفاع ضغط الدم
3.2.1    إجراءات التمريض وتقنياته. تخطيط القلب MAPA و AMPA.INR. الكاحل والذراع. مداخل الأوعية الدموية والمحيطية، نظام مراقبة EASI 
4.2.1    تقويم نظم القلب الكهربائي. جهاز تنظيم ضربات القلب. أجهزة تنظيم ضربات القلب 

3.1    تقييم التمريض ورعاية الأشخاص الذين يعانون من مشاكل الغدد الصماء   

1.3.1    السكري. مشاكل أخرى. ضبط النفس. التغذية في مرضى السكري
2.3.1    علاج سكر الدم والأنسولين
3.3.1    عمليات التمريض الموحدة في مرضى السكري
4.3.1    فحص ورعاية القدم السكرية
5.3.1    تصوير الشبكيات

4.1    التقييم التمريضي والرعاية للأشخاص الذين يعانون من مشاكل تنفسية مزمنة

1.4.1    مرض الانسداد الرئوي المزمن عمليات التمريض الموحدة في المرضى الذين يعانون من مرض الانسداد الرئوي المزمن
2.4.1    الربو
3.4.1    إجراءات التمريض: قياس التأكسج النبضي. قياس التنفس، اختبار موسع قصبي. غازات الدم الشرياني وقياس التأكسج المشترك والعلاج بالأكسجين وتقنيات أخرى
4.4.1    إدارة أجهزة الاستنشاق، العلاج بالهباء الجوي
5.4.1    إعادة تأهيل الجهاز التنفسي

5.1    التقييم التمريضي والرعاية للأشخاص الذين يعانون من مشاكل العصبيه مزمنة

1.5.1    السكتة الدماغية
2.5.1    الصرع
3.5.1    خرف الضعف الإدراكي
4.5.1    عمليات التمريض الموحدة في مرضى الخرف. تقييم الأسرة والوضع الاجتماعي. دعم مقدم الرعاية الأساسي والأسرة

6.1    تقييم التمريض ورعاية الأشخاص الذين يعانون من مشاكل في الجهاز الكلوي

1.6.1    مشاكل الكلى والمسالك البولية الرئيسية. إجراءات التمريض وتقنياته
2.6.1    قسطرة المثانة: المفهوم، المؤشرات وموانع الاستعمال
3.6.1    إدارة قسطرة المثانة في الأسرة والمجتمع

7.1    تقييم التمريض ورعاية الأشخاص الذين يعانون من مشاكل في الجهاز العضلي الهيكلي

1.7.1    المشاكل الرئيسية للجهاز العضلي الهيكلي
2.7.1    الضمادات 
3.7.3 عدم القدرة على الحركة 
4.7.1    تقنيات أخرى   

8.1    التقييم التمريضي ورعاية الأشخاص الذين يعانون من مشاكل في الجهاز الهضمي

1.8.1    مشاكل الجهاز الهضمي الرئيسية
2.8.1    إجراءات وتقنيات التمريض في إدارة عمليات الفغر العظمي 
3.8.1    الأنابيب الهضمية
4.8.1    الحقن الشرجية والري
5.8.1    فحص المستقيم الرقمي 
6.8.1    إزالة البراز
7.8.1    بزل البطن 

9.1    التقييم التمريضي والرعاية للأشخاص الذين يعانون من مشاكل الأورام وإجراءات وتقنيات التمريض 

1.9.1    الأدوية المضادة للأورام: التصنيف والآثار الجانبية
2.9.1    الأدوية المساعدة
3.9.1    التلاعب بالأدوية المثبطة للخلايا في الرعاية الأولية والخزانات والمصفاة
4.9.1    الدعم العاطفي للمرضى والعائلات 

10.1    تقييم التمريض ورعاية المرضى المصابين بأمراض معدية.

1.10.1    التهاب الكبد 
2.10.1    مرض الدرن
3.10.1    الإيدز 
4.10.1    التهاب السحايا 
5.10.1    الأمراض المنقولة جنسياً 
6.10.1    إجراءات التمريض وتقنياته: فحص الدم فحص البول فحص البراز تدابير الوقاية والمكافحة 

الوحدة 2. المزمنة المعقدة والمتقدمة. الضعف ونموذج الرعاية الاجتماعية والصحية 

1.2    تحدي المزمنة المعقدة  

1.1.2    التبرير 
2.1.2    الأساس النظري  
3.1.2    التكامل الرأسي والأفقي والثلاثي 
4.1.2    مبادئ جديدة

2.2.    الأسس المفاهيمية للمزمنة والاعتماد على الذات 

1.2.2    تعدد الأمراض كواقع غير متجانس وسائد 
2.2.2    الضعف كمفهوم شامل في تقييم كبار السن و/أو الأشخاص الذين يعانون من مشاكل صحية مزمنة
3.2.2    الأشخاص ذوو الاحتياجات الصحية المعقدة 
4.2.2    الأشخاص ذوو الحالات المعقدة المتقدمة واحتياجات الرعاية التلطيفية 

3.2.    نماذج الرعاية للامراض المزمنة 

1.3.2    نموذج الرعاية المزمنة 
2.3.2    توسيع نطاق CCM 
3.3.2    الرعاية المبتكرة للأمراض المزمنة 
4.3.2    نموذج الرعاية الموجهة 
5.3.2    Kaiser الدائم. المصنفات السكانية  

4.2.    الأطر التقييمية لإعادة تصميم النظم الصحية. من الهدف الثلاثي إلى الهدف الخماسي 

1.4.2    التقييم المتكامل الموجه نحو القيمة  
2.4.2    تأثير المزمنة على النظم الصحية 
3.4.2    الهدف الثلاثي 
4.4.2    هدف رباعي
5.4.2    الهدف الخماسي 

5.2.    نموذج الصحة الاجتماعية والصحية 

1.5.2    السياق الاجتماعي والديموغرافي 
2.5.2    السياق التنظيمي 
3.5.2    تحديات جديدة
4.5.2    الرؤى الناشئة  

6.2.    نموذج مدير الحالة التمريضي. مدير التمريض المجتمعي 

1.6.2    الإطار النظري 
2.6.2    التعاريف 
3.6.2    التبرير
4.6.2    العناصر الأساسية لإدارة القضايا  
5.6.2    تحديات إدارة القضايا

2.7.    التقييم الشامل لطب الشيخوخة 

1.7.2    التقييم السريري. تعدد الأمراض 
2.7.2    تقييم المجال الوظيفي 
3.7.2    التقييم المعرفي  
4.7.2    تقييم الالتزام وتعدد الأدوية 
5.7.2    التقييم الوجداني  
6.7.2    التقييم الاجتماعي  
7.7.2    تقييم التغذية 

8.2.    متلازمات الشيخوخة

1.8.2    متلازمات الشيخوخة 
2.8.2    الجمود 
3.8.2    متلازمة الشريان التاجي الحادة 
4.8.2    السقوط 
5.8.2    سلس البول 
6.8.2    سوء التغذية 
7.8.2    أرق 
8.8.2    الكامات الضعف الإدراكي 

9.2.    التقييم التمريضي ورعاية الأشخاص الذين يعانون من مشاكل في الجهاز الهضمي

1.9.2    مقدمة في الرعاية التلطيفية  
2.9.2    المعايير النهائية 
3.9.2    معايير التعقيد 
4.9.2    رعاية المرضى في المنزل 
5.9.2    الطريق تحت الجلد 
6.9.2    التواصل في الرعاية التلطيفية 

10.2.    كيفية تطوير نموذج يركز على الشخص لمعالجة المزمنة 

1.10.2    تحديد المريض المزمن المعقد  
2.10.2    التقييم المتعدد الأبعاد  
3.10.2    التشخيص الظرفي 
4.10.2    خطة التدخل الفردي المشترك 
5.10.2    خطة مراقبة نشطة ومستمرة

الوحدة 3. دورة الحياة. النهج الأسري والمحددات الاجتماعية  

1.3.    تقييم التمريض ورعاية الأطفال الأصحاء من سن 0 إلى 14 سنة

1.1.3    برنامج الطفل السليم." اختبارات التمثيل الغذائي. مراحل نمو الطفل
2.1.3    معايير التنمية والنمو. الاستجابة التطورية. تدابير لتعزيز الصحة في المراحل المختلفة: النظافة والغذاء والتغذية والتسنين
3.1.3    نظافة الفم وصحته: منع تسوس الأسنان
4.1.3    الوقاية من حوادث الأطفال. الكشف عن سوء المعاملة

2.3.    رعاية المراهق والأسرة 

1.2.3    تعزيز صحة المراهقين من الجوانب البيولوجية والنفسية والاجتماعية، سواء على المستوى الفردي أو كمجموعة أو في المجتمع
2.2.3    الكشف عن الصعوبات المحتملة للنمو الجنسي
3.2.3 اضطرابات الأكل وصورة الجسم، والسلوك المعادي للمجتمع، والعنف وسوء المعاملة، وتعاطي الكحول والتبغ، وإدمان المخدرات الإدمان غير المخدر. الهوية الجنسية 
4.2.3    الأسرة الفعالة للتعامل مع المواقف الخطرة (الحمل، إدمان المخدرات، العنف) 

3.3.    الرعاية التمريضية النسائية 

1.3.3    تعزيز الصحة في مراحل مختلفة من دورة الحياة. ذروتها 
2.3.3    الصحة الجنسية والإنجابية والجنسانية: التربية الجنسية. التكاثر. وسائل منع الحمل. الإنهاء الطوعي للحمل
3.3.3    تقييم التمريض والرعاية عند النساء الحوامل: التغيرات الفسيولوجية. تثقيف الأم
4.3.3    تقييم التمريض والرعاية عند النساء الحوامل: التغيرات الفسيولوجية. تثقيف الأم المشاكل الأكثر شيوعًا أثناء مرحلة الحمل 
5.3.3    تقييم التمريض والرعاية عند الحامل: التغيرات الفسيولوجية ونفسية مهمة. الرضاعة الطبيعية 

4.3.    تقييم التمريض والرعاية التمريضية في الحالات الحرجة

1.4.3    التغيرات الرئيسية في عملية الشيخوخة: الفسيولوجية والنفسية والاجتماعية
2.4.3    الوقاية من الحوادث. العادات الغذائية إرشادات الرعاية الذاتية
3.4.3    مشاكل الجهاز الهضمي الرئيسية
4.4.3    تقييم الأسرة والوضع الاجتماعي 

5.3.    الرعاية الأسرية: الأسرة وبنيتها وديناميكياتها وأنواعها ودورة حياة الأسرة.

1.5.3    مفهوم واستراتيجية التدخل الأسري
2.5.3    برامج لتعزيز الصحة والوقاية من المشاكل الأسرية
3.5.3    الأسرة كعامل للصحة
4.5.3    أدوات تقييم الأسرة: مخطط الجينوجرام، استبيانات محددة (مخطط الجينوجرام، استبيانات محددة (APGAR للأسرة، الدعم الاجتماعي، أحداث الحياة المجهدة).

6.3.    أدوات النهج الأسري

1.6.3    الاستشارة الأسرية
2.6.3    التدخلات مع الأسر في حالات الأزمات: الفجيعة، والأفراد الذين يعانون من سلوكيات الإدمان، والأمراض العقلية، ونهاية الحياة، ووصول أفراد جدد، والعلاقات الزوجية.
3.6.3    السكن كمكان للمعيشة ومحدد للصحة
4.6.3    الكشف عن العنف المنزلي والتدخل
5.6.3    الأبوة والأمومة الإيجابية

7.3.    تقييم التمريض والرعاية التمريضية للأشخاص ذوي الإعاقة والاحتياجات الخاصة

1.7.3    رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة 
2.7.3    رعاية الأشخاص الذين يعانون من مشاكل الصحة العقلية
3.7.3    إمكانية التنقل 
4.7.3    العناية بالوضعية

8.3.    تقييم التمريض ورعاية الأشخاص المتنوعين ثقافيًا والمتعددي الثقافات

1.8.3    ظاهرة الهجرة
2.8.3    الاهتمام بالأسرة 
3.8.3    الاهتمام بالمجتمع
4.8.3    تعدد الثقافات

9.3.    الحرص على بناء أسر سليمة 

1.9.3    عادات الأكل المناسبة للعمر 
2.9.3    النشاط البدني المناسب للعمر 
3.9.3    دعم المراهقين 
4.9.3    التواصل المفتوح والمحترم

10.3.    رعاية بناء أسر مرنة (التعليم من أجل نمط حياة آمن عاطفياً) 

1.10.3    تقييم عوامل الخطر والحماية 
2.10.3    الدعم العاطفي والنفسي 
3.10.3    تعزيز مهارات التأقلم 
4.10.3    تعزيز التواصل الفعال

إن إعادة التعلم Relearning وطريقة دراسة الحالة التي تتبعها مدرسة Harvard تجعل التجربة الأكاديمية التي أعدتها لك جامعة TECH في شهادة الخبرة الجامعية هذه فريدة من نوعها. لا تتردد وقم بالتسجيل الآن!"