باعتبارك متخصصًا في الفلسفة، وفي عملك كمدرس، من الضروري أن تدرب نفسك على كل ما يتعلق بتدريس اللغة اللاتينية والثقافة الكلاسيكية حتى تتمكن من تقديم تعليم عالي الجودة"

من الضروري تدريب المهنيين المؤهلين الذين يعرفون بالإضافة إلى موضوع اللغة اللاتينية والثقافة الكلاسيكية العناصر الأساسية لتدريسها الصحيح ضمن نموذجنا التعليمي مع الأخذ بعين الاعتبار منهجيات التدريس الجديدة.

يقدم هذا الماجستير رؤية واسعة وكاملة للمحتويات التي يتم تدريسها في موضوعات اللغة اللاتينية والثقافة الكلاسيكية، بهدف تدريب المهنيين القادرين على التطوير الفعال لعملية التدريس والتعلم لموضوع حيوي في التنمية الإنسانية للطلاب.
سيتم إعطاء اهتمام خاص لعمل المدرس فى هذه المواضيع من منظور عملي بارز والتأكيد على الجوانب الأكثر ابتكارا.

وبالمثل، يظهر اهتمام كبير بحصول طلاب الماجستير على المعرفة حول العمل التدريسي، سواء على المستوى النظري أو التطبيقي، بطريقة تخدمهم في أدائهم المهني الحالي أو المستقبلي، وبالتالي تقديم ميزة نوعية على غيرهم من المهنيين في هذا المجال. 

كما سيتم تسهيل الاندماج في سوق العمل، أو الترقي فيه، من خلال المعرفة النظرية والعملية الواسعة التي من شأنها تحسين مهاراتهم في العمل اليومي، مع إيلاء اهتمام خاص لدور الابتكار.

تدريب كامل ومتطور سيمكنك من تضمين المعرفة بهذا الفرع من الفلسفة في عملك"

هذا الماجستير الخاص فى تدريس اللغة اللاتينية والثقافة الكلاسيكية يحتوى على البرنامج الأكثر كمالا وحداثة فى سوق العمل. أبرز خصائصها هي:

تطوير الحالات العملية المقدمة من قبل خبراء في اللغة اللاتينية والثقافة الكلاسيكية
محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزه الخاص على المنهجيات المبتكرة في اللغة اللاتينية والثقافة الكلاسيكية
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات للمناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال 
التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

حدِّث معلوماتك من خلال درجة الماجستير الخاص في تدريس اللغة اللاتينية والثقافة الكلاسيكية"

وهي تضم في هيئة التدريس متخصصين ينتمون إلى مجال الفلسفة، والذين يجلبون خبراتهم العملية إلى هذا التدريب، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من المجتمعات الرائدة والجامعات المرموقة.

إن محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيح للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي من خلاله يجب على متخصص الفلسفة أن يحاول حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ. للقيام بذلك، سيحصل المتخصص على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر تم إنشاؤه بواسطة خبراء مشهورين في اللغة اللاتينية والثقافة الكلاسيكية ولديهم خبرة تعليمية واسعة.

الطريقة الأحدث والأكثر أمانا لتوسيع معرفتك في هذا المجال، من جهاز الحاسوب الخاص بك وبجودة شاملة"

ادرس باستخدام أعظم وسائل العصر التكنولوجي وأفضل المعلمين والمناهج الأكثر اكتمالا"

تم تصميم هيكل المحتوى من قبل فريق من المهنيين من أفضل المراكز التعليمية والجامعات في أنحاء البلد، مدركين أهمية التدريب المبتكر اليوم، وملتزمون بجودة التدريس من خلال التقنيات التعليمية الجديدة.

برنامج تعليمي متكامل للغاية، منظم في وحدات تعليمية متطورة جداً، موجه نحو التعلم الفعال والسريع، ويتوافق مع حياتك الشخصية والمهنية"

الوحدة 1. المنهجيات والابتكار التربوي

1.1     الابتكار التربوي

1.1.1      ماذا يفهم من الابتكار التربوي؟
2.1.1     التغيير في دور المعلم
3.1.1     التعليم بالكفاءات
4.1.1     الإرشاد
5.1.1     الاهتمام بالتنوع
6.1.1     مجتمعات التعلم

2.1     الكفاءات الرقمية

1.2.1     ماذا يفهم من الكفاءات الرقمية؟
2.2.1     الإطار الرقمي للتدريس المشترك
3.2.1     تنظيم المحتوى
4.2.1     تقنيات التعلم في الفصل الدراسي (TAC)
5.2.1     إنشاء المحتويات الرقمية
6.2.1     الشبكات الاجتماعية فى الفصل الدراسى

3.1     ريادة الأعمال التعليمية

1.3.1     ما المقصود بريادة الأعمال في الفصل الدراسى؟
2.3.1     التفكير التصميمي: الأساسيات
3.3.1     العملية مقابل المنتج
4.3.1     تطبيقات في الفصل الدراسى
5.3.1     المنهجيات الرشيقة
6.3.1     منهجيات رشيقة: التنفيذ في الفصل الدراسى

4.1     إستراتيجية التواصل

1.4.1     البيئة السمعية والبصرية
2.4.1     Storytelling فى الفصل الدراسى
3.4.1     استخدام Podcasts
4.4.1      الفيديو كمصدر التواصل
5.4.1     عناصر الاتصال الأخرى
6.4.1     تطبيقات في الفصل الدراسى

5.1     الفصل المقلوب

1.5.1     تعريف الفصل الدراسى المقلوب Flipped Classroom
2.5.1     أساسيات النموذج
3.5.1     العمل قبل التنفيذ
4.5.1     أدوات التطبيق
5.5.1     التصميم، خطوة ضرورية
6.5.1     دروس التجربة 

6.1     التعلم التعاوني

1.6.1     أساسيات التعلم التعاوني
2.6.1     أهداف التعلم التعاوني
3.6.1     نظرية فيجوتسكي Vigostky
4.6.1     بناء التعلم التعاوني
5.6.1     كفاية المساحة
6.6.1     تقييم التعلم التعاوني

7.1     Thinking Based Learning

1.7.1     أساسيات مفسرة
2.7.1     تصنيف Bloom
3.7.1     تعلم التفكير
4.7.1     Learning by Doing
5.7.1     عناوين
6.7.1     نماذج التقييم المختلفة

الوحدة 2. مناهج من أجل تدريس اللغات

1.2     المناهج الأولى 

1.1.2     ما هو المنهج؟
2.1.2     طريقة الترجمة الكلاسيكية
3.1.2     طريقة جوين Gouin
4.1.2     الطريقة المباشرة
5.1.2     الطريقة السمعية اللغوية

2.2.     طرق المؤلف

1.2.2     التعلم المجتمعى
2.2.2     طرق تدريس متطورة (Suggestopedia)
3.2.2     الطريقة الصامتة
4.2.2     Total Physical Response
5.2.2     النهج الطبيعي

3.2.     الطرق الحالية 

1.3.2     المنهج الوظيفى
2.3.2     المنهج غير الوظيفي
3.3.2     الطريقة التواصلية

4.2.     النهج العام للغة اللاتينية

1.4.2     التدريس المتمركز حول المتعلم
2.4.2     التعلم المبني على المهام
3.4.2     التعلم المبني على المواضيع
4.4.2     التعلم القائم على المشاريع
5.4.2     التدريس المتمركز على الإستراتيجيات
6.4.2     النهج التعاوني

5.2.     النهج المعين للغة اللاتينية

1.5.2     التعليمات القائمة على المحتوى
2.5.2     الانغماس في اللغة
3.5.2     التعليم المهنى
4.5.2     التعليم ثنائي اللغة
5.5.2     التعليم لأغراض محددة
6.5.2     التعليمات القائمة على corpus

6.2.     الطريقة الانتقائية وثقافة اللغة

1.6.2     العلاقة بين اللغة والثقافة
2.6.2     ما هي الطريقة التي يجب أن أستخدمها؟
3.6.2    سياقات التدريس والعولمة

7.2.     التفاعل والنقل والتحفيز

1.7.2     إنشاء فصل دراسي تفاعلى
2.7.2     نقل اللغة
3.7.2     كيف نحفز طلابنا؟
4.7.2     مميزات العمل الجماعى

الوحدة 3. تاريخ اليونان وروما

1.3.     تعريف الثقافة الكلاسيكية ومصادر دراستها

1.1.3     بناء المفهوم
2.1.3     علم الآثار
3.1.3     النقوش
4.1.3     علم العملات
5.1.3     علم البرديات وعلم المخطوطات
6.1.3     علم البرديات
7.1.3     تاريخ وفقه اللغة

2.3.     الإطار الجغرافي لليونان

1.2.3     هيلاد أو اليونان؟
2.2.3     البر الرئيسى لليونان
3.2.3     شمالى اليونان 
4.2.3     وسط اليونان 
5.2.3     شبه جزيرة اليونان أو بيلوبونيز 
6.2.3     جزيرة اليونان 
7.2.3     اليونان الآسيوية والمستعمرة

3.3.     الحضارة المينوية والحضارة الميسينية والعصور المظلمة

1.3.3     الانتقال إلى العصر البرونزى
2.3.3     الحضارة المينوية
3.3.3     الحضارة الميسينية
4.3.3     سكان مدن البحر
5.3.3     العصور المظلمة
6.3.3     التنظيم السياسي والاجتماعي في العصور المظلمة
7.3.3     قصائد هوميروس

4.3.     مراحل تاريخ اليونان: القديمة والكلاسيكية والهلنستية

1.4.3     اليونان القديمة والاستعمار
2.4.3     اليونان الكلاسيكية
3.4.3     أثينا وسبارتا
4.4.3     الحروب التي شكلت اليونان
5.4.3     فيليب والإسكندر الأكبر
6.4.3     اليونان الهلنستية

5.3.     أصل روما، الأسطورة والواقع

1.5.3     الإطار المادي والجغرافى
2.5.3     أسطورة رومولوس وريموس
3.5.3     اينيس: أسطورة طروادة
4.5.3     السلالة الألبانية
5.5.3     كاكو أو البطل المحبط
6.5.3     صعود روما

6.3.     الملكية والجمهورية

1.6.3     ملوك لاتيوم الأسطوريين
2.6.3     الملكية
3.6.3     أزمة عام 509
4.6.3     روما الجمهورية
5.6.3     الأرستقراطيين والعامة
6.6.3     الحروب البونيقية

7.3.     الإمبراطورية الرومانية

1.7.3     الانتقال إلى الإمبراطورية
2.7.3     شخصية أغسطس قيصر
3.7.3     الإمبراطورية العالية
4.7.3     الإمبراطورية السفلى
5.7.3     الاقتصاد والمجتمع
6.7.3     المسيحية

الوحدة 4. الديانة اليونانية الرومانية

1.4.     الديانة الكلاسيكية 

1.1.4     الخصائص العامة
2.1.4     تنظيم العبادة
3.1.4     السياسة والدين 
4.1.4     الضرائح 
5.1.4     الآلهة الجديدة: التبني والاستيعاب والتوفيق
6.1.4     الطقوس 

2.4.     الأساطير اليونانية الرومانية

1.2.4     نسل الآلهة
2.2.4     الفوضى 
3.2.4     غايا – أورانوس: الجيل الإلهي الأول
4.2.4     ريا – كرونوس: الجيل الإلهي الثاني
5.2.4     زيوس - هيرا: الجيل الإلهي الثالث
6.2.4     خلق الإنسانية

3.4.     الوسيط الروحى 

1.3.4     مفهوم الوسيط الروحى 
2.3.4     تأثير العرافة على السياسة القديمة
3.3.4     البيثيا
4.3.4     الوسيط الروحى دودونا 
5.3.4     الوسيط الروحى دلفوس
6.3.4     أسرار إليوسينيانس

4.4.     البانثيون الأوليمبى 

1.4.4     الآلهة الأولمبية
2.4.4     آلهة وأبطال آخرين
3.4.4     الملهمات والحوريات
4.4.4     وحوش الأساطير الكلاسيكية
5.4.4     الأبطال الأكثر صلة
6.4.4     استيعاب الآلهة اليونانية من قبل روما

5.4.     العبادة فى اليونان وروما 

1.5.4     أنواع العبادات 
2.5.4     العبادة العامة
3.5.4     عبادة الإمبراطورية
4.5.4     الكهنوت
5.5.4     الصلوات 
6.5.4     ما يقدم للآلهة 
7.5.4     التضحيات 

6.4.     الاحتفالات اليونانية الرومانية

1.6.4     أعياد اليونان القديمة 
2.6.4     احتفالات رومانية
3.6.4     عيد ساتورن
4.6.4     مهرجان الخصب
5.6.4     عيد الصوامع والحبوب
6.6.4     احتفالات أحرى 

7.4.     الدين الخاص

1.7.4     العبادة الخاصة فى اليونان 
2.7.4    العبادة الخاصة في الديانة الرومانية
3.7.4     لار (آلهة)
4.7.4     العقوبات
5.7.4     الآلهة العائلية أو المنزلية وجنيوس
6.7.4      عائلة رب الأسرة والآلهة المحددة 

الوحدة 5. السياسة والمجتمع

1.5.     الطبقات الاجتماعية في اليونان وروما

1.1.5     المواطنين في اليونان
2.1.5     الغير المواطنين في اليونان
3.1.5     أثينا وسبارتا
4.1.5     روما: الأرستقراطيون والعامة
5.1.5     روما: الأحرار والعبيد
6.1.5     روما: النساء الأحرار

2.5.     الهياكل الحكومية

1.2.5     مفهوم الحكومة في اليونان
2.2.5     المنظمة الأثينية
3.2.5     الهيكل الإسبرطي
4.2.5     روما: المؤسسات السياسية
5.2.5     روما وقضاتها
6.2.5     روما تحت الإمبراطورية

3.5.     مفهوم المواطنة

1.3.5     تطور مفهوم المواطنة في العصور القديمة
2.3.5     كائن المواطن في أثينا
3.3.5     كائن المواطن فى إسبارتا
4.3.5     المواطنة في روما
5.3.5     الآثار المترتبة على كونك مواطنا في روما
6.3.5     تمديد المواطنة الرومانية

4.5.     الجيش 

1.4.5     المواطن الجندي في اليونان
2.4.5     الجيش فى أتينا 
3.4.5     الجيش فى إسبارتا
4.4.5     جيش بوثيوس
5.4.5     بناء الجيش الروماني
6.4.5     تنظيم الجيش الروماني

5.5.     العروض العامة

1.5.5     المسابقات الرياضية
2.5.5     المسرح اليونانى
3.5.5     السيرك
4.5.5     المدرج
5.5.5     المسرح الرومانى 
6.5.5     عروض أخرى

6.5.     العلوم والأدب اليوناني الروماني

1.6.5     العلوم في اليونان وروما
2.6.5     علم الفلك والرياضيات والفيزياء
3.6.5     الطب
4.6.5     ممثلو الأدب اليوناني الروماني
5.6.5     الشعر اللاتينى
6.6.5     الكوميديا ا​​للاتينية

7.5.     المرأة في المجتمع اليوناني الرومانى

1.7.5     المرأة في اليونان وروما
2.7.5     حقوق المرأة أثناء العصور القديمة
3.7.5     الحياة اليومية 
4.7.5     دور المرأة فى الأسرة 
5.7.5     الحياة الدينية 
6.7.5     النساء ذوات الصلة في اليونان وروما

الوحدة 6. الفن الكلاسيكى

1.6.     الهندسة المعمارية اليونانية 

1.1.6     الخصائص العامة
2.1.6     الترتيبات المعمارية الثلاثة
3.1.6     المعدات
4.1.6     الفترات الثلاث: القديمة والكلاسيكية والمتأخرة
5.1.6     المعابد اليونانية
6.1.6     المسرح
7.1.6     المباني الهامة الأخرى

2.6.     النحت اليونانى

1.2.6     الحقبة الهندسية
2.2.6     الحقبة الأكثر قدما 
3.2.6     الحقبة القديمة 
4.2.6     الفترة الهلنستية
5.2.6     شخصية النحات
6.2.6    الأعمال ذات الصلة

3.6.     الأكروبوليس في أثينا

1.3.6     التاريخ
2.3.6     العناصر المعمارية
3.3.6     المباني التي تشكل الأكروبوليس
4.3.6     الديكور
5.3.6     المؤلفون ذوو الصلة
6.3.6     وظائف

4.6.     الهندسة المعمارية الرومانية 

1.4.6     التاريخ
2.4.6     المواد والابتكارات التقنية
3.4.6     مبادئ فيتروفيوس الثلاثة
4.4.6     ترتيب الهندسة المعمارية الرومانية
5.4.6     أنواع البناء 
6.4.6     المهندسين المعماريين الرومان

5.6.     النحت الرومانى 

1.5.6     تاريخ النحت
2.5.6     تقنيات النحت 
3.5.6     تأثيرات النحت الرومانى 
4.5.6     النحت في الإمبراطورية الرومانية
5.5.6     النحت في أواخر العصر الإمبراطورى
6.5.6     اللون كمورد معبر

6.6.     الرسم بالفسيفساء واللوحات الرومانى

1.6.6     الفسيفساء
2.6.6     بناء وموقع الفسيفساء
3.6.6     ورش الفسيفساء وتصنيفها
4.6.6     الغرض من اللوحات
5.6.6     التقنيات التصويرية 
6.6.6     الموضوع والتعبير

7.6.     الفن اليوناني الروماني في شبه الجزيرة الايبيرية

1.7.6     الهندسة المعمارية اليونانية
2.7.6     الفنون البسيطة
3.7.6     الهندسة المعمارية الرومانية
4.7.6     المسارح الرومانية
5.7.6     النحت الرومانى
6.7.6     الفسيفساء واللوحات 

الوحدة 7. الجملة البسيطة 1

1.7.     النحو الصرفي اللاتيني

1.1.7     النظام النحو الصرفي الأسبانى
2.1.7     النظام الاسمى الاسبانى
3.1.7     النظام الفعل الاسباني
4.1.7     النظام النحو الصرفي اللاتينى 
5.1.7     النظام الاسمى اللاتينى 
6.1.7     النظام الفعلي اللاتينى 

2.7.     كيف تتم ترجمة اللغة اللاتينية؟

1.2.7     الترجمة من اللاتينية أو الترجمة إلى اللاتينية
2.2.7     الترجمة الحرفية
3.2.7     الترجمة الحرة 
4.2.7     هيكل القاموس اللاتينى
5.2.7     استخدام القاموس اللاتينى

3.7.     الحالات اللاتينية 1

1.3.7     الرفع فى قواعد النحو 
2.3.7     ندائى
3.3.7     حالة النصب
4.3.7     المضاف إليه
5.3.7     حالة الجر
6.3.7     الجر
7.3.7     محلى 

4.7     الانخفاض الأول

1.4.7     الموضوع في -a
2.4.7     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

5.7    الانخفاض الثانى

1.5.7     الموضوع في -o
2.5.7     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

6.7     الاشتقاق 1

1.6.7     الثقافات مقابل الابتذال
2.6.7     مشتقات حروف العلة
3.6.7     مشتقات الإدغام

7.7     الاشتقاق 2

1.7.7     المشتقات الساكنة
2.7.7     الحروف الساكنة التي لا صوت لها
3.7.7     الحروف الساكنة
4.7.7     المجموعات الساكنة

الوحدة 8 الجملة البسيطة 2

1.8     زمن الحاضر والماضى 

1.1.8     التوافق بين الفاعل والفعل
2.1.8     زمن المضارع المعلوم 
3.1.8     زمن الماضى المعلوم 
4.1.8     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

2.8     الصفة والظرف 

1.2.8     الاتفاق بين الاسم والصفة
2.2.8     الصفات التي لها ثلاث نهايات
3.2.8     درجات الصفة 
4.2.8     الظرف فى اللاتينية 
5.2.8     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

3.8     الضمائر 1

1.3.8     الضمائر الشخصية 
2.3.8     ضمائر الإشارة الخاصة 
3.3.8     ضمائر الإشارة المجازية 
4.3.8     ضمائر الملكية 
5.3.8     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

4.8     الانخفاض الثالث 

1.4.8     المواضيع الساكنة
2.4.8     الموضوع في -i
3.4.8     صفات الانخفاض الثالث
4.4.8     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

5.8     حروف الجر 

1.5.8     استخدام حروف الجر 
2.5.8     حروف الجر الناصبة 
3.5.8     حروف الجر المضاف إليها 
4.5.8     حروف الجر الأصلية
5.5.8     حروف الجر الجارة 
6.5.8     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

6.8     المستقبل غير الكامل والماضى التام 

1.6.8     المستقبل غير الكامل 
2.6.8     الماضى التام 
3.6.8     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

7.8     الانخفاض الرابع والخامس 

1.7.8.     الموضوع في – u
2.7.8.     الموضوع في - e
3.7.8.     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى.

الوحدة 9 الجملة البسيطة 3

1.9     الضمائر 2

1.1.9     ضمير الصفة النسبية 
2.1.9     ضمير الصفة المؤكد 
3.1.9     ضمائر الاستفهام
4.1.9     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

2.9     الماضى والمستقبل التام 

1.2.9     الماضى التام المعلوم
2.2.9     المستقبل الكامل المعلوم
3.2.9     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

3.9     الحالات اللاتينية 2

1.3.9     وظائف أخرى للنصب
2.3.9     وظائف أخرى للمضاف إلية 
3.3.9     وظائف أخرى للجر
4.3.9     وظائف أخرى للجر 
5.3.9     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

4.9     صيغة الشرط الحاضرة وغير الكاملة

1.4.9     استخدامات الصيغة الشرطية 
2.4.9     مضارع صيغة الشرط المعلوم 
3.4.9     صيغة الشرط للمعلوم الغير كاملة 
4.4.9     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

5.9     مقارنات:

1.5.9     مقارنات المساواة
2.5.9     مقارنات النقص
3.5.9     مقارنات التفضيل
4.5.9     صيغ التفضيل
5.5.9     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

6.9     الصيغة الشرطية للماضى التام والمثالى 

1.6.9     صيغة الشرط للماضى التام المعلوم 
2.6.9     صيغة الشرط للماضى المثالى المعلوم
3.6.9     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

7.9     المبنى للمجهول 

1.7.9     استخدام المبنى للمجهول 
2.7.9     تصريف المبنى للمجهول
3.7.9     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

الوحدة 10 الجملة المركبة

1.10     متقاربة ومنسقة

1.1.10     تكوين الجمل المركبة
2.1.10     جمل متقاربة
3.1.10     المنسقات 
4.1.10     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

2.10     مضارع ومستقبل الأمر 

1.2.10     استخدام زمن الأمر 
2.2.10     مضارع الأمر 
3.2.10     مستقبل الامر 
4.2.10     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

3.10     المصدر والنعت 

1.3.10     استخدامات المصدر 
2.3.10     أنواع المصدر 
3.3.10     استخدامات النعت 
4.3.10     النعت المنسق
5.3.10     الجر المطلق 
6.3.10     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

4.10     الجملة الثانوية 1

1.4.10     تشكيل الجمل الثانوية
2.4.10     الأسماء التابعة 
3.4.10     الصفات التابعة
4.4.10     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

5.10    أزمنة فعلية أخرى 

1.5.10     الأفعال المبنية
2.5.10     الأفعال شبه المبنية 
3.5.10     صوت محيطى 
4.5.10     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

6.10     الجملة الثانوية 2

1.6.01     الظروف التابعة 
2.6.01     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

7.01     الجملة الاستفهامية 

1.7.10     الجملة الاستفهامية المباشرة 
2.7.10     الجملة الاستفهامية الغير مباشرة 
3.7.10     أمثلة عملية مطبقة على الفصل الدراسى

تجربة تدريبية فريدة ومهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني”