تدريب كامل في إطار علم اللاهوت، والذي سيسمح لك بإجراء تحليل ودراسة للجوانب الأساسية في علم اللاهوت″

من أجل البدء في العمل على الأسس النظرية الضرورية للعمل اللاهوتي، من الضروري البدء بتحليل أولي للاهوت. وفقًا لكارل بارث، اللاهوت هو ”العلم الذي يتعلم في مدرسة الكتب المقدسة التي تشهد لكلمة الإله“ من نقطة الانطلاق هذه، يتم وضع قواعد الإيمان المسيحي، والمبادئ العقائدية التي ترسي قواعد ومبادئ العمل.  

سيتناول المحترف خلال البرنامج تاريخ الخلاص مستكشفًا بطريقة مفصلة وتحليلية تطوراته المختلفة في لحظات مختلفة من التاريخ. من هذه القاعدة المعرفية سيكون من الممكن البدء في دراسة الكتاب المقدس من أجل فهم كل رسالة من رسائل كلمة الإله.  

لهذا السبب صممت جامعة TECH هذا المؤهل العلمي بحيث يمكن للطالب أن يمر ببرنامج كامل مليء بالموارد التعليمية والمواد السمعية والبصرية والقراءات التكميلية التي ستساعده على تعزيز مسيرته المهنية في المجال اللاهوتي. 

الطلاب الذين يرغبون في تطوير أنفسهم، وإحداث تغيير إيجابي على المستوى المهني، والتفاعل والتفاعل مع الأفضل من خلال عالم أونلاين المشوق والانتماء إلى الجيل الجديد من علماء اللاهوت المستقبليين، القادرين على تطوير عملهم في أي مكان في العالم، قد يكون هذا هو الطريق المناسب لهم.  

حسّن مهاراتك وستحسن مستقبلك المهني. الآن، هو الوقت المناسب دائماً″

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية في اللاهوت الأساسي على البرنامج الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير حالات عملية لتطبيق الجزء النظري عن طريق حالات حقيقية
المحتويات البيانية والتخطيطية والعملية البارزة التي تم تصميمها بها
مجموعة واسعة من التمارين العملية المتنوعة التي يمكن من خلالها إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
نظام التعلم التفاعلي الخاص بها القائم على الخوارزميات لاتخاذ القرارات بشأن المواقف المطروحة
التركيز المكثف على التعلم بالممارسة
دروس نظرية عالية الجودة، مع طرح أسئلة على الخبير، ومنتديات نقاش حول القضايا الخلافية والعمل الفردي للتفكير
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

برنامج تم إنشاؤه باستخدام أفضل المواد التعليمية للتدريب أونلاين، والذي سيصبح عملية نمو مهني ذات فائدة قصوى بالنسبة لك"

يضم طاقم التدريس متخصصين ينتمون إلى مجال علم اللاهوت والمجالات الأخرى ذات الصلة، والذين يجلبون خبراتهم العملية إلى هذا التدريب، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم ينتمون إلى مجتمعات علمية رائدة. 

بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيحوا للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية. 

يعتمد تصميم هذا البرنامج على التعلم المرتكز على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي ستطرح عليه خلال البرنامج الأكاديمي. ولتحقيق ذلك، سيستعين المحترف بنظام فيديو تفاعلي مبتكر تم إنشاؤه من قبل خبراء معترف بهم في مجال اللاهوت الأساسي يتمتعون بخبرة واسعة في مجال التدريس.

صُممت شهادة الخبرة الجامعية هذه لجعل الدراسة بسيطة وفعالة ومرنة، مع توفير أقصى قدر من الجودة لبرنامج تعليمي عالي المستوى"

ادرس في ظل الملاءة التقنية والبشرية لأكبر جامعة ناطقة بالإسبانية %100 أونلاين، في العالم"

هذه الخطة الدراسية مصممة لأولئك الذين يرغبون في زيادة كفاءتهم المهنية في العلوم الدينية أو لتعميق الجانب الإنساني لديهم. تم إنشاؤه بمحتوى عالي الجودة، وهو يعد الطلاب للوصول إلى أعلى المستويات في مهنتهم. وقد تم تطوير برنامجها التعليمي بطريقة شاملة لتحقيق أكمل الكفاءات في كل مجال من مجالاتها. مع أعضاء هيئة التدريس الأكثر تأهيلا، على المستوى اللاهوتي والتعليمي، الذين سينفذون أفضل منهجية تعليمية. لأن التعلم من الأفضل هو أسهل طريقة لتكون واحدا من الأفضل.

قابل للتكيف ومرن ومتعدد الاستخدامات: صُمم منهجنا الدراسي ليتيح لك تحديد الوقت الذي يمكنك تخصيصه للتدريب، وكيف ومقدار الوقت والجهد الذي يمكنك تخصيصه له. دون فقدان الفعالية التعليمية"

الوحدة 1. مقدمة في علم اللاهوت

1.1    نحو تعريف اللاهوت 

1.1.1    النهج المصطلحي 
2.1.1    التطور التاريخي 
3.1.1    المقاربات المعاصرة 

2.1    المبادئ المعرفية 

1.2.1    علم اللاهوت، علم الإيمان 
2.2.1    علمانية علم اللاهوت: الهدف والطبيعة؛ الطابع العلمي؛ الكنسية 
3.2.1    تبرير المنهج اللاهوتي 
4.2.1    الإيمان والعقل كمبادئ مفصلية للمنهج اللاهوتي 
5.2.1    مساهمة العلوم الإنسانية 
6.2.1    قسم اللاهوت والتخصصات اللاهوتية 

3.1    مصادر علم اللاهوت: الاستماع إلى الإيمان  

1.3.1    تبرير مصادر علم اللاهوت 
2.3.1    التطور التاريخي للتفكير في المصادر 
3.3.1    الكتاب المقدس كمبدأ مؤسس للنشاط اللاهوتي 
4.3.1    التقليد كمبدأ توجيهي للنشاط اللاهوتي 
5.3.1    السلطة الكهنوتية كمبدأ ضامن للنشاط اللاهوتي 
6.3.1    قيمة المصادر اللاهوتية وتنوعها وقوتها الملزمة 

الوحدة 2. تاريخ الخلاص

1.2    التقاليد البطريركية: أصول إسرائيل 

1.1.2    حالة الوضع 
2.1.2    حقائق من خارج الكتاب المقدس لتاريخ البطاركة 
3.1.2    من هم البطاركة؟ 
4.1.2    دين البطاركة 

2.2    إسرائيل في مصر: موسى والخروج والأرض 

1.2.2    نزول إسرائيل إلى مصر 
2.2.2    الخروج وموسى 
3.2.2    المسيرة عبر الصحراء 
4.2.2    غزو الأرض 
5.2.2    دين إسرائيل في الصحراء 

3.2    قضاة إسرائيل 

1.3.2    وضع إسرائيل في زمن القضاة 
2.3.2    القضاة ودورهم 
3.3.2    الدين في زمن القضاة 

4.2    المؤسسة الملكية وأوجها: شاول، وداود وسليمان 

1.4.2    النبي صموئيل وبدايات الملكية 
2.4.2    شاول 
3.4.2    داود، الملك العظيم لإسرائيل ويهوذا 
4.4.2    سليمان، الملك الحكيم 

5.2    المملكة المنقسمة: إسرائيل ويهوذا 

1.5.2    الانشقاق 
2.5.2    مملكة إسرائيل حتى سقوط السامرة (933-722 ق.م) 
3.5.2    مملكة يهوذا حتى سقوط القدس (933-587 ق.م) 
4.5.2    ملاحظات حول الدين خلال الفترة الملكية 

6.2    النفي والاستعادة 

1.6.2    تجربة المنفى القاسية 
2.6.2    وقت الاستعادة 

7.2    من عزرا ونحميا إلى ثورة المكابيين 

1.7.2    عزرا ونحميا 
2.7.2    فلسطين تحت حكم الإغريق والبطالمة والسلوقيين 
3.7.2    تمرد المكابيين 
4.7.2    يهودية الهيكل الثاني 

8.2    من الحشمونيين إلى هيرودس الكبير 

1.8.2    السلالة الحشمونية 
2.8.2    عهد هيرودس الكبير 
3.8.2    الجماعات الدينية: الصدوقيون والفريسيون والأسينيون 

9.2    فلسطين في القرن الأول الميلادي: زمن يسوع والكنيسة الأولى 

1.9.2    فلسطين بعد موت هيرودس 
2.9.2    يهودا تحت السلطة الرومانية 
3.9.2    عهد هيرودس أغريباس الأول 
4.9.2    فلسطين تحت السلطة الرومانية 
5.9.2    الثورة اليهودية الكبرى وتدمير القدس عام 70 م 
6.9.2    يسوع وسره الفصحي، مركز وقمة تاريخ الخلاص. المنظور المسيحي لتاريخ الخلاص 
7.9.2    أول جماعة مسيحية. من القدس إلى أقاصي الأرض 

الوحدة 3. مقدمة في الكتاب المقدس

1.3    الكتاب المقدس وكلمة الإله  
2.3    الكتاب المقدس في حياة الكنيسة 
3.3    شريعة الكتاب المقدس 

1.3.3    هوية وطبيعة الشريعة الكتابية وطبيعتها 
2.3.3    التكوين التاريخي للشريعة الكتابية 
3.3.3    التأمل اللاهوتي في الشريعة 

4.3    إلهام الكتاب المقدس 

1.4.3    هوية وطبيعة الإلهام الكتابي وطبيعته 
2.4.3    التطور التاريخي لعقيدة الإلهام 
3.4.3    التأمل اللاهوتي في الإلهام 

5.3    حقيقة الكتاب المقدس 

1.5.3    الكتاب المقدس وحقيقته كمشكلة 
2.5.3    التطور التاريخي للمشكلة 
3.5.3    التأمل اللاهوتي في الحقيقة الكتاب المقدس  

6.3    الكتاب المقدس في بيئته 

1.6.3    جغرافية الكتاب المقدس 
2.6.3    علم الآثار التوراتي 
3.6.3    تاريخ الشعب التوراتي ومؤسساته الرئيسية 
4.6.3    الشعب التوراتي والشعوب المجاورة له 

7.3    الكتاب المقدس كنص 

1.7.3    الكتاب المقدس كأدب 
2.7.3    لغات الكتاب المقدس وكتابتها 
3.7.3    النص والنقد النصي للعهدين القديم والجديد 
4.7.3    إصدارات العهدين القديم والجديد 

8.3    التأويل الكتابي والمنهجية التفسيرية 

1.8.3    تاريخ تفسير الكتاب المقدس 
2.8.3    التأويل الكتابي والعلوم الإنسانية 
3.8.3    مبادئ التأويل الكاثوليكي
4.8.3    منهجية تفسير الكتاب المقدس 

الوحدة 4. اللاهوت الأساسي 1

1.4    ما هو علم اللاهوت؟ 
2.4    نقطة انطلاق علم اللاهوت: الوحي 
3.4    الإيمان واللاهوت 
4.4    مصادر الخبرة الإيمانية 
5.4    بحثاً عن هوية 
6.4    طريق الاعتذار 
7.4    الدور المجلسي 
8.4    تعريف علم اللاهوت الأساسي 

الوحدة 5. اللاهوت الأساسي 2

1.5    إمكانية الاستجابة للوحي 

1.1.5    الإنسان ككائن ديني: انفتاح الإنسان على الإله 
2.1.5    الإنسان باعتباره capax Dei 
3.1.5    رجل في التناقض صعوبات في الإيمان 

2.5    الإيمان كاستجابة الإنسان للوحي 

1.2.5    تشبيه الإيمان: الإيمان البشري والإيمان المسيحي 
2.2.5    الإيمان في ضوء الكتاب المقدس 
3.2.5    عقلانية الإيمان: المجمع الفاتيكاني الأول والمجمع الفاتيكاني الثاني 
4.2.5    الإيمان: هبة الإله وفعل الإنسان 
5.2.5    حياة الإيمان في الجماعة الكنسية 

3.5    مصداقية الإيمان 

1.3.5    المصداقية بأبعادها الموضوعية والذاتية 
2.3.5    الحب وحده هو الجدير بالإيمان 
3.3.5    الشهادة 
4.3.5    علامات المصداقية 

4.5    انتقال الوحي 

1.4.5    أصل الكنيسة وتأسيسها وطبيعتها في العهد الجديد 
2.4.5    التعليم الكهنوتي والتفكير اللاهوتي في نقل الوحي 
3.4.5    عدم قابلية الكنيسة للخلل وعصمتها 
4.4.5    حس الإيمان والسلطة التعليمية 

5.5    المسيحية والأديان 

1.5.5    اللاهوت المسيحي للأديان 
2.5.5    المعالجة التاريخية 
3.5.5    التفكير المنهجي 

الوحدة 6. تاريخ اللاهوت

1.6    من الآبائية إلى المدرسية 

1.1.6    من بوثيوس إلى جون سكوتوس أريجينا 
2.1.6    أسقف كنتربري أنسلم 
3.1.6    برنارد من كليرفو 

2.6    الفلسفة المدرسية 

1.2.6    بدايات المذهب المدرسي
2.2.6    القديس بونافنتورا والرهبنة فرنسيسكانية 
3.2.6    ألبيرتوس ماغنوس 
4.2.6    توماس الأكويني 
5.2.6    المدرسة المتأخرة: سكووتوس ووليم الأوكامي  

3.6    الإنسانية والإصلاح 

1.3.6    الإنسانية 
2.3.6    الإصلاح اللوثري 
3.3.6    مجمع ترينت والإصلاح الكاثوليكي 
4.3.6    مدرسة سالامانكا ولاهوت ما بعد الثالوثية 

4.6    التطور الحديث للاهوت  

1.4.6    التنوير والرومانسية 
2.4.6    مدرسة توبنغن 
3.4.6    مدرسة روما
4.4.6    مدرسة لوفين  
5.4.6    حالة نيومان 

5.6    القرن العشرين 

1.5.6    الدليل 
2.5.6    أزمة الحداثة 
3.5.6    اللاهوت حول مجلس الفاتيكان الثاني 
4.5.6    المؤلفون والتوجهات ذات الصلة في النصف الثاني من القرن العشرين 
5.5.6    تعدد المقاربات في وحدة الإيمان: أواخر القرن العشرين 

6.6    لاهوت أمريكا اللاتينية 

1.6.6    خلفية عن اللاهوت المحلي 
2.6.6    المؤتمرات الأسقفية في أمريكا اللاتينية: ميديلين، بويبلا وسانتو دومينغو، أباريسيدا 
3.6.6    لاهوت التحرير 

منهج مُحسَّن لتزويدك بالمسار التعليمي عالي التأثير الذي يحول جهدك إلى نتائج"