واصل دراستك في TECH الجامعة التكنولوجية، حيث ستجد أفضل تدريب في هذا الموضوع ويمكنك توسيع مهاراتك، وبالتالي، أن تكون أكثر فعالية في تعليم طلابك"

تتكون قاعدة قدرات البشر خلال السنوات الأولى من الحياة، وهي مرحلة تتسم بتطور كبير في النمو البدني وفي النمو النفسي والاجتماعي. وبالمثل، فإن الإنسان لديه قدرة فطرية على التعلم والتطور، والتي تتأثر بتجارب الشخص، ولكنها أيضًا تعدل إلى حد ما استجابة الفرد لهذه التجارب. هذا التأثير على القاعدة البيولوجية في التجارب قوي جدًا خلال السنوات الأولى من حياة الشخص.

بهذه الطريقة، ستدرس هذه المحاضرة الجامعية نمو الطفل، مع مراعاة العمليات التطورية التي يتكون منها، والعوامل التي يمكن أن تؤثر عليه والبرامج الممكنة لتنفيذها استجابة لذلك. 

ومن ناحية أخرى، سيتم التركيز على الاهتمام بالتنوع، مع مراعاة أنه قد تكون هناك اختلافات فردية مختلفة للأنماط التطورية الموضوعة عالميًا في تطوير القدرات الجسدية والحركية والمعرفية والجوانب اللغوية والعاطفية والاجتماعية للرضع.

يتميز هذا التدريب بأنه يمكن دراسته 100٪ عبر الإنترنت،، والتكيف مع احتياجات والتزامات الطالب، بشكل غير متزامن ومدار ذاتيًا بالكامل. سيتمكن الطلاب من اختيار الأيام والوقت ومقدار الوقت الذي يقضونه في دراسة محتويات البرنامج، دائمًا بما يتماشى مع المهارات والقدرات المخصصة له. 

تم تصميم ترتيب المواد وموضوعاتها وتوزيعها خصيصًا للسماح لكل طالب بتحديد إلتزاماته وإدارة وقته بنفسه. للقيام بذلك، سيكون لديك مواد نظرية مقدمة من خلال نصوص غنية وعروض وسائط متعددة وتمارين وأنشطة عملية موجهة ومقاطع فيديو تحفيزية ودروس رئيسية وحالات عملية، حيث يمكنك استحضار المعرفة بطريقة منظمة وتدريب اتخاذ القرار الذي يوضح تدريبك في مجال التدريس. 

تحسين مهارات المعلمين أمر بالغ الأهمية لتزويد الطلاب باستعدادات جيدة"

هذه المحاضرة الجامعية في التعليم في مرحلة الطفولة تحتوي على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً وحداثةً في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير حالات عملية مقدمة في سيناريوهات يحاكيها خبراء في مجال المعرفة، حيث يستحضر الطالب المعرفة المكتسبة بطريقة منظمة ويظهر اكتساب المهارات
المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
آخر مستجدات العملية التعليمية لمدرس التعليم الأولي 
تمارين عملية لإجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم، وكذلك الأنشطة على مستويات مختلفة من الكفاءة
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة والبحث التدريسي
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

انغمس في دراسة هذا البرنامج الكامل للغاية، حيث ستجد كل ما تحتاجه للحصول على مستوى احترافي أعلى والتنافس مع الأفضل"

يضم في هيئة تدريسه محترفين في مجال التعليم يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الجمعيات المرجعية والجامعات المرموقة.

سيسمح محتوى الوسائط المتعددة الخاص به، والذي تم إعداده بأحدث التقنيات التعليمية، للمحترفين بأداء التعلم المكاني والسياقي، أي بيئة محاكاة ستوفر تدريبًا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على الطالب من خلاله محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ خلال البرنامج الدراسي. للقيام بذلك، سوف تحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي جديد تم إنشاؤه بواسطة خبراء مشهورين في مجال التعليم الأولي، مع خبرة تدريسية واسعة.

نقدم لك أفضل منهجية تعليمية مع العديد من الحالات العملية حتى تتمكن من تطوير دراستك كما لو كنت تواجه حالات حقيقية"

يدعونا البرنامج للتعلم والنمو، لتطوير أنفسنا كمعلمين، لتعلم الأدوات والاستراتيجيات التعليمية فيما يتعلق بالاحتياجات الأكثر شيوعًا في فصولنا الدراسية"

تم تصميم هيكل المحتوى من قبل محترفين رفيعي المستوى في المشهد التعليمي، يتمتعون بخبرة واسعة ومكانة معترف بها في المهنة، مدعومة بخبراتهم، وبقيادة واسعة للتقنيات الجديدة المطبقة على التدريس. 

أفضل محتوى لتدريب أفضل المعلمين"

الوحدة 1. التعليم المبكر

1.1    مفاهيم الرعاية والتعليم المبكر

1.1.1    المرور من التحفيز المبكر إلى الرعاية المبكرة
2.1.1    تعريف الاهتمام المبكر
3.1.1    أساسيات الرعاية المبكرة
4.1.1    أهداف ومبادئ ومستويات الرعاية المبكرة
5.1.1    مستويات الوقاية من الاهتمام المبكر
6.1.1    خدمة دعم الاهتمام المبكر
7.1.1    رعاية مبكرة تتمحور حول الأسرة

2.1    أسس التطور الحركي

1.2.1    التطور النفسي الحركي وكمال الحركات
2.2.1    مفاهيم التطور والنضج والنمو والتعلم
3.2.1    التطور الحركي: البدايات والأنماط الأساسية

3.1    أسس التطور المعرفي

1.3.1    الأساس العصبي للتطور المعرفي
2.3.1    الأسس النفسية للتطور المعرفي
3.3.1    التطور المعرفي من 0 إلى 2 سنة
4.3.1    التطور المعرفي من 3 إلى 6 سنوات

4.1    التطور الاجتماعي والعاطفي في الرعاية المبكرة

1.4.1    التنمية الاجتماعية والعاطفية
2.4.1    التنظيم العاطفي
3.4.1    الارتباط
4.4.1    الأسرة كمبدأ للتطور العاطفي
5.4.1    المركز التربوي واحتياجات الطفولة والرفاهية العاطفية والعاطفية
6.4.1    تنمية الاستقلالية ومفهوم الذات واحترام الذات
7.4.1    التطور الأخلاقي والتربية على القيم في المراحل الأولى

5.1    برامج رعاية التنوع

1.5.1    التنوع والشمول
2.5.1    الفصول الدراسية كمساحة للتنوع
3.5.1    منهجيات تتكيف مع التنوع
4.5.1    اللعبة وسيلة لتحقيق التعلم والمشاركة

6.1    التحفيز المبكر

1.6.1    التحفيز المبكر
2.6.1    أين يمكن إجراء التحفيز
3.6.1    مدة ومواد التحفيز

7.1    أسس هيكلة برنامج التحفيز المبكر

1.7.1    الأسس البيولوجية للدماغ
2.7.1    عمليات تطوير الدماغ والمعالم التنموية
3.7.1    الواقع الاجتماعي والثقافي

8.1    برامج التنمية كطريقة رسمية ضمن المشروع التربوي

1.8.1    الأفكار الأساسية
2.8.1    الأهداف العامة
3.8.1    المفاهيم والمبادئ التوجيهية التي يجب اتباعها

9.1    التأثيرات على نمو الطفل

1.9.1    العوامل التي تؤثر على التنمية الشاملة في مرحلة الطفولة
2.9.1    دور الأسرة وعلاقاتها
3.9.1    دور البيئة

10.1    التحفيز النفسي الحركي والصوتي

1.10.1    الحركة النفسية في التحفيز المبكر
2.10.1    توصيات عامة في التنمية الحركية
3.10.1    فترات الحساسية والتحفيز المبكر
4.10.1    مجالات العمل

الوحدة 2. المعرفة الذاتية والاستقلالية الشخصية في تعليم الطفولة المبكرة

1.2    سياق التنمية

1.1.2    تعريف معرفة الذات ومفهوم الذات واحترام الذات
2.1.2    السياق الأول للتنمية: البيئة الأسرية
3.1.2    سن الرضاعة
4.1.2    دور الوالدين في تنمية الطفل

2.2    أصول المنافسة

1.2.2    مقدمة
2.2.2    الفروق الفردية عند الولادة
3.2.2    التطور المعرفي
4.2.2    الاتصالات
5.2.2    تحفيز

3.2    تنمية الشعور بالذات: الخلفية

1.3.2    مقدمة
2.3.2    نظرية فرويد للتطور
3.3.2    بعض نظريات التحليل النفسي الرئيسية في التنمية
4.3.2    النماذج النظرية للتطور المعرفي
5.3.2    النهج الحسابي أو علم النفس المعرفي
6.3.2    النهج المنهجي في التنمية
7.3.2    التطور العاطفي المبكر

4.2    أهمية الآخرين

1.4.2    مقدمة
2.4.2    الربط
3.4.2    الخوف من الغرباء
4.4.2    الاستجابة على غياب شخصيات عائلية

5.2    مفهوم الذات: الوضع الحالي ودور التدريس

1.5.2    التحديد المفاهيمي ومكونات مفهوم الذات
2.5.2    مراحل تطور مفهوم الذات
3.5.2    مفهوم الذات: نموذج هرمي متعدد الأبعاد
4.5.2    مفهوم الذات: أبعاد أكاديمية وغير أكاديمية
5.5.2    دور المعلم في مفهوم الذات

6.2    أصول الاستقلالية

1.6.2    مقدمة
2.6.2    عملية الانفصال والتفرد
3.6.2    مقاومة الفصل
4.6.2    عملية غير مستقلة

7.2    الاستقلالية والتعلم

1.7.2    مقدمة
2.7.2    تعلم كيفية مواجهة الواقع
3.7.2    دور اللعب في تعلم التعامل مع الواقع

8.2    الطفل في الأسرة: التأثير على التعلم

1.8.2    مقدمة
2.8.2    العلاقة مع الوالدين
3.8.2    العلاقة مع الأشقاء

9.2    تنمية المعرفة الذاتية والاستقلالية في حجرة الدراسة للأطفال

1.9.2    مقدمة
2.9.2    تعلم كيف تتعلم
3.9.2    مصادر عملية لتعليم الوعي الذاتي
4.9.2    مبادئ توجيهية لتعليم الاستقلالية في الفصل
5.9.2    الاستنتاجات الأخيرة

10.2    تقييم مفهوم الذات واحترام الذات في فصل الدراسة للأطفال

1.10.2    مقدمة
2.10.2    الاعتبارات الأولى في تقييم مفهوم الذات والثقة في النفس
3.10.2    تقييم مفهوم الذات واالثقة في النفس في الفصل
4.10.2    علامات التحذير للكشف عن مشاكل مفهوم الذات و الثقة في النفس لدى الأطفال

هذا البرنامج هو مفتاح التقدم في حياتك المهنية، لا تفوت الفرصة"