Gracias a este Experto Universitario 100% online, dominarás el Periodismo Multimedia y utilizarás las Redes Sociales para que tus informaciones consigan un mayor alcance”

En un mundo cada vez más interconectado, el Periodismo Multimedia y la Nueva Comunicación han emergido como componentes clave para la difusión de información. Con el auge de las redes sociales, los periodistas no solo enfrentan el desafío de producir noticias rápidamente, sino también de hacerlo en múltiples formatos que resuenen con un público diversificado. Frente a esta situación los expertos necesitan adaptar sus estrategias a las nuevas plataformas digitales para captar el interés de diferentes audiencias y conectar emocionalmente con ellas a fin de establecer relaciones duraderas.

Con esta idea en mente, TECH presenta un exclusivo Experto Universitario en Nueva Comunicación, Redes y Periodismo Multimedia. Ideado por referencias en este ámbito, el itinerario académico profundizará en los diferentes modelos de producción informativa. En este sentido, el temario ahondará en las particularidades de los Social Media, lo que permitirá a los alumnos difundir sus contenidos en plataformas digitales como redes sociales o páginas web. A su vez, los materiales didácticos brindarán las claves para que los egresados diseñen experiencias informativas inmersivas que conecten con la mente de los consumidores a fin de fidelizarlos a largo plazo. De este modo, los expertos desarrollarán competencias avanzadas para crear piezas informativas originales que destaquen en el mercado.

Por otro lado, este programa universitario se fundamenta en el método Relearning, desarrollado por TECH. Este método de enseñanza usa la reiteración de contenidos claves de forma natural, garantizando que estos perduren en la memoria de los egresados sin la necesidad de memorizar. De este modo, lo único que se requiere para acceder al Campus Virtual es un dispositivo electrónico con acceso a Internet. De forma complementaria, los alumnos podrán ingresar en una biblioteca digital llena de materiales didácticos adicionales, para enriquecer así su experiencia educativa. Adicionalmente, los egresados tendrán acceso a unas Masterclass exclusivas y complementarias de alto nivel académico, impartidas por un destacado Director Invitado Internacional.

Un reconocido Director Invitado Internacional ofrecerá una disruptiva Masterclasses para ahondar en las últimas tendencias en proyectos periodísticos transmedia”

Este Experto Universitario en Nueva Comunicación, Redes y Periodismo Multimedia contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: : 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Periodismo Multimedia
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información completa y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Profundizarás en las normas de redacción periodística en las principales redes sociales, entre las que destacan Facebook y Twitter”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.  

¿Quieres incorporar a tu praxis diaria estrategias de Storytelling Digital para conectar emocionalmente con la audiencia? Consíguelo mediante este programa universitario en solamente 450 horas”

Cursa esta titulación universitaria aprenderás a tu propio ritmo y sin inconvenientes temporales gracias al sistema Relearning que Experto Universitario pone a tu disposición”

Concebido por reconocidos especialistas en Nueva Comunicación, Redes y Periodismo Multimedia, este programa universitario está conformado por 3 completísimos módulos. El plan de estudios ahondará en factores como la participación social activa desde las redes sociales o el uso de los Social Media hasta las técnicas narrativas más emergentes. A su vez, el temario profundizará en la creación de proyectos periodísticos transmedia, lo que permitirá a los egresados enriquecer la experiencia del usuario al brindar recursos multimedia como vídeos, infografías o audios. De este modo, los profesionales producirán piezas periodísticas innovadoras y adaptadas al entorno digital.  

Desarrollarás narrativas efectivas que combinen múltiples formatos y cuenten historias que conecten emocionalmente con el público”

Módulo 1. Comunicación digital y sociedad

1.1. Sociedad-red vs. Redes sociales

1.1.1.  La Sociedad Red  
1.1.2. El poder en la Sociedad Red  
1.1.3. Autocomunicación y contrapoder

1.1.4. El papel de las redes sociales

1.1.4.1. Participación social activa desde las redes sociales  
1.1.4.2. Privacidad y seguridad en las redes

1.2. La aceleración del tiempo 

1.2.1. La inmediatez y la digitalización, protagonistas de la Comunicación del siglo XXI

1.2.1.1. ¿Cómo hemos llegado a este nuevo panorama social?

1.2.2. El papel de los medios de comunicación masiva

1.2.3. El nuevo papel del Periodismo con la irrupción del internet

1.2.3.1. La perpetuidad del Periodismo tradicional  
1.2.3.2. Redes sociales y Periodismo ciudadano

1.3. Generación digital

1.3.1. Internet y las nuevas generaciones

1.3.1.1. Construcción de una identidad a través del internet 

1.3.2. Clasificación de la sociedad digital

1.3.2.1. Según el año de nacimiento  
1.3.2.2. Según si eres nativo digital o inmigrante digital
1.3.2.3. Según si son visitantes o residentes

1.3.3. Comparación de las dos generaciones nativas más jóvenes y digitales, la Y y la Z

1.4. Orden mundial de la información vs. Comunicación global

1.4.1. El Nuevo Orden Mundial de la Información (NOMIC)
1.4.2. Teorías de la Comunicación Global

1.4.2.1. Robertson: a estructuración del mundo actual a partir de la globalización
1.4.2.2. Rosenau: a la búsqueda de una noción para un profundo cambio ontológico 
1.4.2.3. Castells: la sociedad de la información y las redes globales
1.4.2.4. Held y compañeros: transformaciones globales

1.4.3. Conclusiones

1.5. Modelos de producción periodística

1.5.1. La producción informativa en los medios de comunicación de masas tradicionales

1.5.1.1. Debate sobre la producción informativa e influencia en la sociedad 
1.5.1.2. Elementos de la producción que influencian en la opinión pública: configuración de la agenda, imprimación y encuadre

1.5.2. El nuevo Periodismo digital

1.5.2.1. Producción periodística en internet  
1.5.2.2. Los patrones visuales de la lectura digital  
1.5.2.3. La brevedad como característica dominante de la producción digital  
1.5.2.4. ¿Cómo producir una notica para la web?
1.5.2.5. Los enlaces y el contenido multimedia como elementos informativos

1.6. Retos de la profesión

1.6.1. Nuevo perfil de periodista digital o de la red informática mundial (WWW)  
1.6.2. Primer reto: conocer el nuevo perfil de las audiencias digitales

1.6.2.1. Participación, personalización y analítica web  
1.6.2.2. ¿El reinado del interés del público?

1.6.3. Segundo reto: hacia un periodismo en redes sociales, el papel del Social Media Editor 
1.6.4. Tercer reto: el nuevo sistema de fuentes periodísticas  
1.6.5. Cuarto reto: El Periodismo en Tiempo Real (The Real Time Journalism)

1.6.5.1. La simultaneidad 
1.6.5.2. El hipertexto  
1.6.5.3. Expresividad multimedia

1.7. Prestigio y credibilidad

1.7.1. Introducción  
1.7.2. Autorregulación

1.7.2.1. Estrategia de autorregulación  
1.7.2.2. Mecanismos de regularización  

1.7.3. Redefinición del papel del periodista

1.7.3.1. Crisis de credibilidad  
1.7.3.2. Desintermediación  
1.7.3.3. De la escasez a la maldición de la abundancia

1.7.4. Periodismo y credibilidad en perspectiva histórica

1.7.4.1. Manipulación y fin del pacto con los ciudadanos  

1.7.5. La desinformación como oportunidad para el Periodismo  
1.7.6. Las caras de la credibilidad y el prestigio periodístico

Módulo 2. Periodismo y Social Media

2.1. Periodistas en plataformas sociales

2.1.1. Introducción
2.1.2. Las redes sociales, un nuevo objeto de estudio en Comunicación

2.1.2.1. El nuevo entorno 2.0

2.1.3. Las redes sociales en el Periodismo

2.1.3.1. Usuarios, contenidos y fuentes periodísticas  
2.1.3.2. El triple abordaje periodístico en las redes sociales  
2.1.3.3. El surgimiento de libros de estilo para los periodistas  
2.1.3.4. Redacción Periodística en Facebook  
2.1.3.5. Redacción Periodística en Twitter 
2.1.3.6. Ventajas y desventajas de la redacción periodística en Facebook y Twitter

2.1.4. Puesta en marcha de algunas estrategias digitales en los medios

2.1.4.1. Nacional 
2.1.4.2. Internacional

2.1.5. Uso de las redes sociales como herramientas periodísticas

2.2. Medios en plataformas sociales

2.2.1. Los metamedios

2.2.1.1. Complejidad de las redes sociales  
2.2.1.2. Plataformas sociales en las empresas de comunicación  
2.2.1.3. Resultado del Barómetro de Medio

2.2.2. La integración de los medios españoles en redes sociales  

2.2.2.1. Medio Informativo The New York Times: un referente para los medios tradicionales

2.2.3. La estrategia de comunicación de medios en plataformas sociales

2.2.3.1. Aplicación a redes sociales 
2.2.3.2. Diagnóstico o análisis previo

2.2.4. Gestión de cuentas oficiales en medios de comunicación

2.2.4.1. Modelos de gestión de contenido
2.2.4.2. Pautas para la gestión y programación de contenidos en Facebook y Twitter
2.2.4.3. Preguntas y desafíos en la gestión de las redes

2.3. Perfiles mediáticos en plataformas sociales

2.3.1. Introducción: nuevos perfiles periodísticos emergentes 
2.3.2. El responsable de comunidad en internet

2.3.2.1. Perfil  
2.3.2.1. Funciones

2.3.3. Periodista multitarea/multimedia

2.3.3.1. Funciones  
2.3.3.2. Perfiles de periodista multimedia interactivo  
2.3.3.3. Selección de personal: un periodista multimedia, interactivo, polivalente y especializado

2.3.4. Periodista de datos

2.3.4.1. Formación y perfil del periodista de datos  
2.3.4.2. Periodismo móvil

2.3.5. El desarrollo del Periodismo móvil en plataformas digitales

2.3.5.1. Formatos del Periodismo digital y móvil

2.4. La red de contactos y la relación con las fuentes en los entornos sociales

2.4.1. Introducción
2.4.2. Las redes sociales en línea

2.4.2.1. Conectividad  
2.4.2.2. Comunidades en línea y comunidades fuera de línea

2.4.3. ¿Cómo aumentar la red de contactos/comunidad digital?

2.4.3.1. Definición del mercado objetivo del medio/periodista  
2.4.3.2. Personalización de la marca

2.4.4. Redes sociales más usadas como fuente de información periodística

2.5. La ética periodística y la transparencia informativa en las redes sociales

2.5.1. Código Deontológico Periodístico

2.5.1.1. Principios generales  
2.5.1.2. Estatuto  
2.5.1.3. Principios de actuación

2.5.2. Desafíos para una ética de calidad en el nuevo entorno digital  
2.5.3. La doble exigencia ética del Periodismo

2.5.3.1. La transparencia como una herramienta de un Periodismo ético  
2.5.3.2. La transparencia como una exigencia de un Periodismo ético  

2.5.4. Transparencia y organizaciones mediáticas

2.5.4.1. De los profesionales de la información a los responsables de comunidad en internet  
2.5.4.2. Del hermetismo a la transparencia

2.5.5. Plataformas sociales a favor de la transparencia informativa

2.5.5.1. Plataforma WikiTribune: el Periodismo transparente y colaborativo 
2.5.5.2. Plataforma Deba-t.org: la transparencia en el fomento del debate y la discusión pública

2.6. La narración de la información en plataformas sociales

2.6.1. Introducción a la narrativa digital

2.6.1.1. Una nueva forma de narrar 
2.6.1.2. Lenguaje y géneros en la narrativa digital 
2.6.1.3. Potencialidades y posibilidades de los medios digitales o “pantallas”

2.6.2. La narrativa se identifica con la navegación

2.6.2.1. Singularidad del lenguaje periodístico  
2.6.2.1.1. Lenguaje múltiple 
2.6.2.1.2. La corrección gramatical

2.6.3. Técnicas de redacción: de la pirámide invertida a la pirámide mentirosa

2.6.3.1. Técnicas de redacción
2.6.4. Los géneros del ciberperiodismo 

Módulo 3. Nuevas formas narrativas

3.1. La narración de historias digital

3.1.1. El rol de las formas narrativas
3.1.2. Valores añadidos de los nuevos medios: instantaneidad, hipertextualidad, interactividad y el protagonismo del lector 
3.1.3. La nueva narrativa de los géneros periodísticos informativos: elementos de la noticia 
3.1.4. La nueva narrativa de los géneros periodísticos explicativos: elementos distintivos 
3.1.5. La nueva narrativa de los géneros periodísticos de opinión en modalidades participativas: cartas al director, sondeos y encuestas, los foros de discusión

3.2. Los mecanismos participativos en la elaboración de relatos periodísticos

3.2.1. Espacios de participación: la última gran tendencia 
3.2.2. Los nuevos medios y las audiencias activas 
3.2.3. El valor del periodismo profesional

3.3. Contenidos multiplataforma

3.3.1. Los gestores de contenido en la producción multiplataforma  
3.3.2. Del consumidor pasivo al productor activo 
3.3.3. Metaverso: el mundo real como sistema operativo

3.4. Proyectos periodísticos transmedia

3.4.1. Narratología transmedia y narración transmedia  
3.4.2. España se enoja, de Javier Zurita y Ofelia de Pablo  
3.4.3. 6x9: una experiencia virtual de confinamiento solitario del diario The Guardian

3.5. Periodismo inmersivo y ubicuo

3.5.1. Principios del diseño de experiencias informativas inmersivas  
3.5.2. Realidad virtual 
3.5.3. Principios del diseño de experiencias informativas mixtas  
3.5.4. Realidad aumentada

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