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El diseño, dirigido a profesores de Ciencias Sociales, se ha basado en la realidad favoreciendo un aprendizaje holístico y significativo. Se ha tenido especial mimo y cuidado en la representación de entornos de aprendizaje motivadores encaminados a construir una actitud favorable ante los nuevos conocimientos.

El ritmo, la dificultad y la complejidad de las metodologías avanzan con el programa y, con éste, el proceso evaluador que se centra en recopilar evidencias de aprendizaje al final de cada sección y de cada módulo.

Una vez finalizado el programa el docente habrá manejado un elenco de actividades, herramientas y contenidos lo suficientemente amplio que le capacitarán para guiar a sus alumnos en aquellas tareas que lo necesiten, sugerir otras que puedan realizar por sí mismos e, incluso, proponer un tercer grupo de tareas: las que se realizan con un carácter social y colaborativo.

Una de las aportaciones más relevantes consiste en capacitar al docente para definir sus propios diseños instruccionales. Podrá extrapolar las técnicas y estrategias metodológicas utilizadas tales como: gestión de proyectos; elaboración de presentaciones, esquemas y mapas mentales; creación de documentos (infografías, mapas, audios, álbumes, tablones, ejes cronológicos…); creación de blogs educativos y wikis; almacenando información en “la nube”... y un largo etcétera que caracteriza la escuela del siglo XXI.

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Este Diplomado Internacional en Didáctica de las Ciencias Políticas para Docentes de Secundaria contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• Desarrollo de más de 75 casos prácticos presentados por expertos en Didáctica de las Ciencias Políticas para Docentes de Secundaria. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• novedades sobre detección e intervención en Didáctica de las Ciencias Políticas para Docentes de Secundaria
• Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
• Con especial hincapié en metodologías basadas en la evidencia en Didáctica de las Ciencias Políticas para Docentes de Secundaria
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

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Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la Didáctica de las Ciencias Políticas para Docentes de Secundaria, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Diplomado Internacional. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Didáctica de las Ciencias Políticas para Docentes de Secundaria y con gran experiencia docente.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la capacitación para poder intervenir en la preparación y acompañamiento de los alumnos con alta capacidad, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Las Ciencias Políticas y su didáctica

1.1. Definición de filosofía política y origen de la sociedad

1.1.1. Origen del estado y definición de filosofía política
1.1.2. Teorías sobre el origen del estado
1.1.3. Metodología
1.1.4. Resumen (ideas clave)

1.2. Legitimación del estado y clasificación de los regímenes políticos

1.2.1. Definición de legitimación y tipos de legitimación política
1.2.2. Tipos de regímenes
1.2.3. Metodología
1.2.4. Resumen
1.2.5. Conclusión

1.3. Categorías políticas actuales

1.3.1. Derechas e izquierdas, ¿categorías descriptivas?
1.3.2. Formas e ideologías políticas actuales
1.3.3. Metodología
1.3.4. Palabras clave

1.4. El socialismo

1.4.1. El socialismo tradicional y utópico
1.4.2. El socialismo marxista
1.4.3. Metodología

1.5. La socialdemocracia

1.5.1. Definición y origen histórico de la democracia
1.5.2. El estado del bienestar
1.5.3. Metodología

1.6. El republicanismo

1.6.1. Definición y formas tradicionales de republicanismo
1.6.2. Manifestaciones modernas del republicanismo

1.7. Metodología
1.8. El conservadurismo

1.8.1. Características del conservadurismo
1.8.2. Neoconservadurismo vs. Conservadurismo clásico
1.8.3. Metodología

1.9. El liberalismo

1.9.1. Definición y origen del liberalismo clásico
1.9.2. El liberalismo actual y el capitalismo: minarquismo y escuela austríaca
1.9.3. Metodología

1.10. El anarcocapitalismo

1.10.1. Definición y origen del anarcocapitalismo o anarquismo de derechas
1.10.2. Propuestas morales y aplicación práctica de las mismas
1.10.3. Metodología

1.11. Retos actuales

1.11.1. Populismo y democracia: ¿son separables?
1.11.2. El ecologismo
1.11.3. El feminismo
1.11.4. El racismo
1.11.5. Metodología

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