Titulación universitaria
La mayor facultad de psicología del mundo”
Presentación
La hipótesis, más o menos explicitada por los investigadores sobre el tema, ha sido que el impacto negativo que pueden tener determinados factores externos a la familia sobre el desarrollo de problemas emocionales y conductuales en niños y adolescentes está modulado directamente por el funcionamiento familiar. Los factores de estrés, en muchos casos, lo que hacen es modificar el clima familiar hasta convertirlo en disfuncional”
Actualiza tus conocimientos a través de la Especialización en Evaluación Psicológica del Estrés en el Entorno Familiar, de un modo práctico y adaptado a tus necesidades”
Esta Especialización en Evaluación Psicológica del Estrés en el Entorno Familiar contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:
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- Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas
- Con un especial hincapié en la psicología basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en psicología
- Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
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Esta Especialización puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Evaluación Psicológica del Estrés en el Entorno Familiar, obtendrás un certificado universitario por TECH”
Incluye en su cuadro docente profesionales de la salud pertenecientes al ámbito de la Psicología, que vierten en esta Especialización la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.
Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.
El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psicólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la psicología y con gran experiencia docente.
El programa incluye casos clínicos reales y ejercicios para acercar el desarrollo de la Especialización a la práctica clínica del psicólogo"
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Temario
La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la capacitación en la praxis diaria del psicólogo, conscientes de la relevancia en la actualidad de la capacitación para poder actuar ante el paciente con patología mental o necesidades psicológicas con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.
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Módulo 1. Psicodiagnóstico y evaluación psicológica del sistema familiar
1.1. Perspectiva antropológica, histórica, sociológica y psicológica de la familia
1.2. El diagnostico como movilizador del vínculo terapéutico
1.3. Habilidades del evaluador
1.3.1. Ser útil en el proceso
1.3.2. Comprender lo que ocurre
1.3.3. Estar abierto y comprender
1.3.4. Convertirse en autoridad
1.4. Psicodiagnóstico y evaluación del sistema familiar
1.4.1. Lenguaje
1.4.2. Vínculos patológicos y sanos
1.4.3. Utilización de los otros
1.4.4. Rechazo y abandono
1.4.5. Estrés, distrés y eustres
1.4.6. Conflictos y tensiones
1.4.7. Psicopatología familiar
1.5. Lugar en la fratria y deseabilidad social
1.5.1. La composición familiar
1.5.2. El derecho a tener hermanos
1.5.3. Gemelos
1.5.4. El hermano enfermo
1.5.5. Abuelos y tíos
1.5.6. Otros componentes
1.6. Objetivos del psicodiagnóstico
1.6.1. Vinculo evaluador y evaluado
1.6.2. Descubrir lo existente
1.6.3. Esclarecer los hechos
1.6.4. Explicar con hechos científicos el estado del sujeto
1.6.5. Comprender la relación entre los actores del estudio y la situación que han vivido
1.7. Inventario Clínico Multiaxial de Millón (MCMI-III)
1.7.1. Escalas modificadoras: deseabilidad e índice de alteración
1.7.2. Escalas básicas de personalidad: esquizoide, evitadora, depresiva, dependiente, histriónica, narcisista, antisocial, agresivo sádica, compulsiva, pasivo-agresiva, autodestructiva
1.7.3. Escalas severas de personalidad: esquizotípica, limítrofe y paranoide
1.7.4. Síndromes clínicos moderados: ansiedad, histeriforme, hipomanía, neurosis depresiva, abuso de alcohol, abuso de drogas, D de estrés P-Traum
1.7.5. Síndromes clínicos severos: pensamiento psicótico, depresión mayor y delirio psicótico
1.8. 16 PF-5 de CATELL
1.8.1. Afabilidad, razonamiento, estabilidad, dominancia, animación, atención a las normas, atrevimiento, sensibilidad, vigilancia, abstracción, privacidad, aprensión, apertura al cambio, autosuficiencia, perfeccionismo y tensión. Incorpora una escala de deseabilidad social (mi), otra de infrecuencia (in) y otra de aquiescencia; (aq) para controlar los sesgos en las respuestas
1.9. Sistema de evaluación de niños y adolescentes BASC
1.9.1. Problemas interiorizados: depresión, ansiedad, ansiedad social, quejas somáticas, obsesión-compulsión y sintomatología postraumática
1.9.2. Problemas exteriorizados: hiperactividad e impulsividad, problemas de atención, agresividad, conducta desafiante, problemas de control de la ira, conducta antisocial
1.9.3. Problemas específicos: retraso en el desarrollo, problemas de laconducta alimentaria, problemas de aprendizaje, esquizotipia, consumo de sustancias…
1.10. Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores, y mediadores CUIDA
1.11. Inventario de evaluación de la personalidad PAI
1.11.1. Escalas de validez (inconsistencia, infrecuencia, impresión negativa e impresión positiva)
1.11.2. Escalas clínicas (quejas somáticas, ansiedad, trastornos relacionados con la ansiedad, depresión, manía, paranoia, esquizofrenia, rasgos límites, rasgos antisociales, problemas con el alcohol y problemas con las drogas)
1.11.3. Escalas de consideraciones para el tratamiento (agresión, ideaciones suicidas, estrés, falta de apoyo social y rechazo al tratamiento)
1.11.4. Dos escalas de relaciones interpersonales (dominancia y afabilidad)
1.11.5. 30 subescalas que proporcionan una información más pormenorizada
1.12. Estudio de la credibilidad del relato
1.12.1. Sistema CBCA (análisis de contenidos basado en criterios)
1.12.2. El Statement Validity Assessment (SVA) (Evaluación de la Validez de la Declaración) Udo Undeutsch
1.12.3. SVA= Entrevista + CBCA + listado de validez
Módulo 2. Estrés en la familia
2.1. Nuevas formas de definir el estrés
2.2. Estresores habituales en la familia
2.2.1. De relación
2.2.2. Por el hábitat
2.2.3. Económicos
2.2.4. Afectivos
2.2.5. Patologías de los componentes
2.2.6. Abusos y violencia
2.2.7. Separación y/o abandono
2.3. Estrés interpersonal
2.4. Tóxicos y familia
2.4.1. Con sustancias
2.4.2. Sin sustancias
2.4.3. Dependencias
2.5. El proceso de recuperación de la información: la trasferencia del aprendizaje
2.6. Estrés ocupacional
2.7. Aprendizaje y eventos familiares
2.8. Crisis familiares
Módulo 3. Modos de intervención en la terapia de familia
3.1. Noción de conflicto
3.1.1. Cambiar la actitud hacia una cooperación en equipo
3.1.2. Mejorar la actitud
3.1.3. Poner énfasis en el desempeño
3.2. Tipos de conflicto
3.2.1. De atracción-atracción
3.2.2. Evasión-evasión
3.2.3. Atracción-evasión
3.3. Mediación familiar
3.3.1. Mediador está presente no influye
3.3.2. Arbitraje toma decisiones escuchando a las partes
3.3.3. Evaluación neutral. Saca consecuencias de los datos obtenidos
3.4. Coaching de familia
3.4.1. Igualdades
3.4.2. Diferencias
3.4.3. Contradicciones
3.4.4. Intrusismo
3.5. Aprendizaje en el Coaching
3.5.1. Declaración de quiebra
3.5.2. Despojarse de las máscaras
3.5.3. Reingeniería de nosotros mismos
3.5.4. Concentrarse en la tarea
3.6. Hábitos de mejora en el Coaching
3.7. Concentrados en la actividad
3.7.1. Técnicas de focalización
3.7.2. Técnicas de control de pensamiento
3.8. Metas claras
3.8.1. Definición donde estamos
3.8.2. Definición donde queremos llegar
3.9. Cogiendo las riendas de tu vida. Proactividad
3.10. Psicología positiva
3.11. Gestión de conflictos con el modelo de vinculación emocional consciente (VEC)
3.11.1. Identificar emociones
3.11.2. Identificar las emociones adecuadas
3.11.3. Cambiar unas emociones por otras
3.12. Capacitación para encarar conflictos en la familia
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Experto Universitario en Evaluación Psicológica del Estrés en el Entorno Familiar
La evaluación psicológica del estrés en entornos familiares es una herramienta utilizada para identificar y evaluar la presencia y el impacto del estrés en la dinámica familiar y las relaciones entre sus miembros. El estrés es una respuesta natural y adaptativa del cuerpo ante situaciones que percibimos como demandantes o amenazantes, por lo que una evaluación psicológica del estrés permite conocer el nivel de estrés que una persona o grupo de personas está experimentando, así como comprender el impacto que está teniendo en su bienestar emocional y su calidad de vida. Para aplicar la evaluación psicológica del estrés en entornos familiares, es importante contar con herramientas y técnicas propias de la psicología, como la entrevista clínica, cuestionarios estandarizados y observación. En la entrevista clínica se puede preguntar a cada miembro de la familia acerca de su experiencia de estrés y cómo éste afecta su relación con otros miembros de la familia. También se pueden usar cuestionarios estandarizados que miden el nivel de estrés percibido, la ansiedad, la depresión y otros síntomas emocionales en los miembros de la familia.
Con este curso de Experto el psicólogo podrá formarse sobre las causas y la Evaluación psicológica del estrés en el entorno familiar
la evaluación psicológica del estrés en entornos familiares es una herramienta utilizada por los profesionales de la salud mental para identificar y tratar los efectos del estrés en las dinámicas familiares y promover un bienestar emocional saludable. En TECH Global University tenemos este programa universitario diseñado para proporcionar una capacitación especializada en la evaluación psicológica del estrés en el ámbito familiar. Es un programa que se enfoca en el estudio de la teoría del estrés y su evaluación, la evaluación psicológica de la familia, el impacto del estrés en la salud mental y física, la intervención en situaciones de estrés en el ámbito familiar y la prevención del estrés en el ámbito familiar. Es una excelente opción para quienes desean adquirir habilidades especializadas y desarrollar una carrera exitosa en este campo.