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Este Maestría en Neurociencias ofrece una visión amplia y completa del complejo mundo de las neurociencias desde la perspectiva aplicada. Partiendo desde las bases biológicas y las técnicas de Neuro-Imagen se recogen los distintos enfoques prácticos existentes en esta disciplina.

En este curso, el profesional docente aprenderá a conocer e interpretar las neurociencias para poder aplicarlas a su experiencia docente.
Durante la capacitación, se tratarán dos tipos de programas neuropsicológicos: los eminentemente biologísticos centrados en las bases neuronales y la genética del cerebro y los programas exclusivamente clínicos, donde se profundiza sobre las problemáticas asociadas a las patologías que afectan al cerebro y las enfermedades neurodegenerativas. Esta doble visión permite comprender mejor el funcionamiento de las neurociencias desde distintos ámbitos, de forma que el profesional pueda tener distintas opciones para su aplicación.

En este Maestría se abordan las nuevas ramas de la neurociencia que actualmente están en fase de desarrollo, tanto teórico como aplicado, como  el Neuro-Marketing y la Neuro-Educación e introduce las nuevas ramas que en pocos años van a ser demandadas por distintos sectores, como la Neuro-Economía o el Neuro-Liderazgo. Estas áreas insurgentes no han sido aún incluidas en los programas educativos habituales lo que hace de este Maestría una ocasión de capacitación única que te preparará de forma muy exclusiva.

Los alumnos accederán a los últimos avances de las neurociencias con los contenidos teóricos más completos y mediante un desarrollado sistema de aprendizaje apoyado en la práctica. De esta manera, al terminar su estudio estarán capacitados para aplicar todo lo aprendido, en su trabajo.
Una ventaja cualitativa sobre otros profesionales del sector que facilitará a los profesionales de la docencia, la incorporación al mercado de trabajo o la promoción en el mismo, con un extenso conocimiento teórico y práctico que mejorará sus habilidades en el desempeño de su puesto.

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Este Maestría en Neurociencias contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• Desarrollo de más de 75 casos prácticos presentados por expertos en Neurociencias para Docentes
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
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• Con especial hincapié en metodologías innovadoras en Neurociencias para Docentes
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
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Mediante el sistema de aprendizaje ABP, este programa te proporcionará la experiencia y las habilidades necesarias para el uso de las Neurociencias aplicadas a la enseñanza”

El programa es impartido por profesionales con gran experiencia en el ámbito de las Neurociencias, además de reconocidos especialistas en esta área, pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Gracias a su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, el profesional disfrutará de un aprendizaje situado y contextual. Es decir, un entorno simulado que le proporcionará un aprendizaje inmersivo, programado para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo, uno de los más avanzados del mercado docente. 

Un programa que te impulsará hacia una mayor capacidad de abordaje en cualquier situación que se plantee en el aula, con la visión de un especialista"

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades. Mediante la incorporación, de manera prioritaria, de las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación, este curso se configura como un ejemplo de capacitación innovadora, de total y permanente actualidad.

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Módulo 1. Bases de las Neurociencias

1.1. El sistema nervioso y las neuronas

1.1.1. La formación del sistema nervioso
1.1.2. Tipos de neuronas

1.2. Bases neurobiológicas del cerebro

1.2.1. Hemisferios y lóbulos cerebrales
1.2.2. Localizacionismo vs. Funcionalismo cerebral

1.3. Genética y desarrollo neuronal

1.3.1. Neuronas indiferenciadas
1.3.2. Muerte neuronal programada

1.4. Mielinización

1.4.1. La comunicación eléctrica interneuronal
1.4.2. El papel de la mielina en las neuronas

1.5. Neuroquímica del cerebro

1.5.1. La comunicación química interneuronal
1.5.2. Las neurohormonas y sus funciones

1.6. Plasticidad y desarrollo cerebral

1.6.1. Edad vs. Plasticidad neuronal
1.6.2. El desarrollo neuronal

1.7. Diferencias hemisféricas

1.7.1. Cerebro derecho
1.7.2. Cerebro izquierdo

1.8. Conectividad interhemisférica

1.8.1. La sustancia blanca
1.8.2. Diferencias de género

1.9. Localizacionismo vs. Funcionalismo

1.9.1. Funciones hemisféricas
1.9.2. Nuevo localizacionismo

1.10. Técnicas para el estudio del cerebro invasivas vs. No invasivas

1.10.1. Técnicas invasivas
1.10.2. Técnicas no invasivas

Módulo 2. El cerebro emocional

2.1. El cerebro emocional

2.1.1. Circuito de papez
2.1.2. Cerebro límbico

2.2. Emociones positivas vs. Negativas

2.2.1. Amígdala y emoción positiva
2.2.2. Amígdala y emoción negativa

2.3. Arousal vs. Valencia

2.3.1. La intensidad de la emoción
2.3.2. El valor afectivo de la emoción

2.4. La inteligencia emocional y la educación de las emociones desde el modelo de Mayer y Salovey

2.4.1. La inteligencia emocional
2.4.2. El modelo de Mayer y Salovey

2.5. Otros modelos de inteligencia emocional y trasformación emocional

2.5.1. Maduración emocional vs. Inteligencia emocional
2.5.2. Reaprendizaje emocional

2.6. Competencias socioemocionales y creatividad según el nivel de inteligencia

2.6.1. Inteligencia y competencias sociales
2.6.2. Inteligencia y creatividad

2.7. Coeficiente Emocional vs. Inteligencia

2.7.1. Inteligencia académica
2.7.2. Inteligencias múltiples

2.8. Alexitimia vs. Hiper-Emotividad

2.8.1. Analfabetismo emocional
2.8.2. Hipersensibilidad a las emociones

2.9. La salud emocional

2.9.1. Inteligencia y emoción
2.9.2. Inteligencia emocional

2.10. El cerebro social

2.10.1. Creatividad e inteligencia
2.10.2. Autoconocimiento e inteligencia

Módulo 3. La Neuropsicología

3.1. Bases de la Neuropsicología

3.1.1. Definiendo la Neuropsicología
3.1.2. Procesos psicológicos
3.1.3. Evaluación neuropsicológica

3.2. Sensación y percepción

3.2.1. Definiendo la sensación
3.2.2. Bases neurológicas de la sensación
3.2.3. Evaluación de la sensación
3.2.4. Definiendo la percepción
3.2.5. Bases neurológicas de la percepción
3.2.6. Evaluación de la percepción

3.3. La atención

3.3.1. Definiendo la atención
3.3.2. Bases neurológicas de la atención
3.3.3. Evaluación de la atención
3.3.4. Alteraciones de la atención

3.4. La memoria

3.4.1. Definiendo la memoria
3.4.2. Bases neurológicas de la memoria
3.4.3. Evaluación de la memoria
3.4.4. Alteraciones de la memoria

3.5. Emoción

3.5.1. Definiendo la emoción
3.5.2. Bases neurológicas de la emoción
3.5.3. Evaluación de la emoción
3.5.4. Alteraciones de la emoción

3.6. Lenguaje

3.6.1. Definiendo el lenguaje
3.6.2. Bases neurológicas del lenguaje
3.6.3. Evaluación del lenguaje
3.6.4. Alteraciones del lenguaje

3.7. Funciones ejecutivas

3.7.1. Definiendo las funciones ejecutivas
3.7.2. Bases neurológicas de las funciones ejecutivas
3.7.3. Evaluación de las funciones ejecutivas
3.7.4. Alteraciones de las funciones ejecutivas

3.8. Motivación

3.8.1. Definiendo la motivación
3.8.2. Bases neurológicas de la motivación
3.8.3. Evaluación de la motivación
3.8.4. Alteraciones de la motivación

3.9. Metacognición

3.9.1. Definiendo la metacognición
3.9.2. Bases neurológicas de la metacognición
3.9.3. Evaluación de la metacognición
3.9.4. Alteraciones de la metacognición

3.10. Inteligencia

3.10.1. Definiendo la inteligencia
3.10.2. Bases neurológicas de la inteligencia
3.10.3. Evaluación de la inteligencia
3.10.4. Alteraciones de la inteligencia

Módulo 4. La Neuroeducación

4.1. Bases neuronales del aprendizaje

4.1.1. La experiencia a nivel neuronal
4.1.2. El aprendizaje a nivel neuronal

4.2. Modelos de aprendizaje cerebral

4.2.1. Modelos tradicionales de aprendizaje
4.2.2. Nuevos modelos de aprendizaje

4.3. Procesos cognitivos y aprendizaje

4.3.1. Procesos cognitivos y cerebro
4.3.2. Procesos cognitivos y aprendizaje

4.4. Emociones y aprendizaje

4.4.1. Emoción y cerebro
4.4.2. Emoción y aprendizaje

4.5. Socialización y aprendizaje

4.5.1. Socialización y cerebro
4.5.2. Socialización y aprendizaje

4.6. Cooperación y aprendizaje

4.6.1. Cooperación y cerebro
4.6.2. Cooperación y aprendizaje

4.7. Autocontrol y aprendizaje

4.7.1. Autocontrol y cerebro
4.7.2. Autocontrol y aprendizaje

4.8. Mentes diferentes, aprendizajes diferentes

4.8.1. Mentes diferentes desde la Neuroeducación
4.8.2. Superdotación desde la Neuroeducación

4.9. Neuromitos en educación

4.9.1. Cerebro y aprendizaje de adultos
4.9.2. Cerebro y aprendizaje en autismo

4.10. Neurodidáctica aplicada al aula

4.10.1. Neurodidáctica de la atención
4.10.2. Neurodidáctica de la motivación

Módulo 5. La Neurolingüística

5.1. El lenguaje y el cerebro

5.1.1. Procesos comunicativos del cerebro
5.1.2. Cerebro y habla

5.2. El contexto psicolingüístico

5.2.1. Bases del psicolingüismo
5.2.2. Cerebro y psicolingüismo

5.3. Desarrollo del lenguaje vs. Desarrollo neuronal

5.3.1. Bases neuronales del lenguaje
5.3.2. Desarrollo neuronal del lenguaje

5.4. El lenguaje hablado y el lenguaje escrito

5.4.1. Infancia y lenguaje
5.4.2. Adultez y lenguaje

5.5. El cerebro en el bilingüismo

5.5.1. Idioma materno a nivel neuronal
5.5.2. Múltiples idiomas a nivel neuronal

5.6. Trastorno del desarrollo del lenguaje y habla

5.6.1. Inteligencia y desarrollo lingüístico
5.6.2. Tipos de inteligencia y lenguaje

5.7. Desarrollo del lenguaje en la infancia

5.7.1. Fases del lenguaje en la infancia
5.7.2. Dificultades de desarrollo del lenguaje en la infancia

5.8. El cerebro adolescente

5.8.1. Desarrollo del lenguaje en la adolescencia
5.8.2. Dificultades del lenguaje en la adolescencia

Módulo 6. El Neuromarketing

6.1. El cerebro ante las decisiones

6.1.1. Elección única o múltiple
6.1.2. Aprendizaje neuronal de elecciones

6.2. Placer vs. Sorpresa

6.2.1. El cerebro ante el placer
6.2.2. El cerebro ante la sorpresa

6.3. El cerebro del consumidor

6.3.1. Decisiones y elecciones a nivel neuronal
6.3.2. Consumo como fin de la elección

6.4. Las edades del cerebro

6.4.1. Cerebro infantil y elecciones
6.4.2. Cerebro de adulto y elecciones

6.5. Cerebro masculino vs. Femenino

6.5.1. Cerebro masculino y elecciones
6.5.2. Cerebro femenino y elecciones

6.6. Neuronas espejo y conducta social

6.6.1. La relevancia de las neuronas espejo en el Marketing
6.6.2. Conducta social y prosocial en el Marketing

6.7. Aprendizaje y memoria

6.7.1. Aprendizaje de decisiones
6.7.2. Memoria y olvido de decisiones

6.8. Técnicas de evaluación del Neuromarketing

6.8.1. Técnicas neuronales invasivas
6.8.2. Técnicas neuronales no invasivas

6.9. Éxitos y fracasos del Neuromarketing

6.9.1. Casos aplicados del Neuromarketing
6.9.2. Resultados del Neuromarketing

6.10. Tecnologías de venta vs. Neuromarketing

6.10.1. Tecnología de ventas y cerebro
6.10.2. Neuromarketing y ventas

Módulo 7. La Neuroeconomía

7.1. El cerebro económico

7.1.1. Los números y el cerebro
7.1.2. Matemáticas y cerebro

7.2. Bases neuronales de los errores de cálculo

7.2.1. Cálculos simples vs. Complejos
7.2.2. Errores matemáticos habituales

7.3. Desarrollo del cerebro matemático

7.3.1. Lenguaje vs. Matemáticas a nivel cerebral
7.3.2. Desarrollo matemático

7.4. Matemáticas vs. Inteligencia

7.4.1. Inteligencia y matemáticas
7.4.2. Inteligencias múltiples y matemáticas

7.5. Tendencias y modas a nivel neuronal

7.5.1. Teorías implícitas vs. Explícitas de tendencia
7.5.2. Moda y modismo neuronal

7.6. Asunción de riesgo vs. Conservación

7.6.1. Personalidad y riesgo
7.6.2. Cerebro y riego

7.7. Sesgos matemáticos

7.7.1. Sesgos básicos de matemáticas
7.7.2. Sesgos complejos de matemáticas

7.8. Emociones vs. Economía

7.8.1. Emociones positivas neuronales y economía
7.8.2. Emociones negativas neuronales y economía

7.9. Éxito y fracaso económico

7.9.1. Éxito económico a nivel neuronal
7.9.2. Fracaso económico a nivel neuronal

7.10. Psicopatología económica

7.10.1. Psicología clínica y economía
7.10.2. Personalidad y economía

Módulo 8. El Neuroliderazgo

8.1. Liderazgo genético vs. Ambiental

8.1.1. Genética del liderazgo
8.1.2. Formación del líder

8.2. Estilos de liderazgo

8.2.1. Tipos de liderazgo
8.2.2. Delegación del liderazgo

8.3. Sesgos neuronales

8.3.1. Líder a nivel neuronal
8.3.2. Subordinado a nivel neuronal

8.4. Hábitos y cambio de patrones

8.4.1. Patrones del líder
8.4.2. Patrones del subordinado

8.5. Emoción vs. Liderazgo

8.5.1. Emociones en el líder
8.5.2. Emociones en el subordinado

8.6. Habilidades comunicativas

8.6.1. Comunicación en el líder
8.6.2. Comunicación en el subordinado

8.7. El cerebro estresado

8.7.1. El estrés en el líder
8.7.2. El estrés en el subordinado

8.8. Autogestión vs. Ceder responsabilidad

8.8.1. Autogestión en el líder
8.8.2. Responsabilidad en el subordinado

8.9. Éxitos y fracasos a nivel neuronal

8.9.1. Éxitos y fracasos del líder
8.9.2. Éxitos y fracaso en el subordinado

8.10. Estrategias de optimización del Neuroliderazgo

8.10.1. Entrenamiento en el Neuroliderazgo
8.10.2. Éxitos en el Neuroliderazgo

Módulo 9. La Neuropolítica

9.1. El cerebro político

9.1.1. El cerebro social
9.1.2. Opción política a nivel neuronal

9.2. Sesgos atencionales

9.2.1. Elección personal
9.2.2. Tradición familiar

9.3. La pertenencia política

9.3.1. Pertenencia a grupo
9.3.2. Sesgos del grupo

9.4. Las emociones políticas

9.4.1. Emociones positivas de la política
9.4.2. Emociones negativas de la política

9.5. Derecha vs. Izquierda

9.5.1. Cerebro de derechas
9.5.2. Cerebro de izquierdas

9.6. La imagen del político

9.6.1. Candidato y cerebro
9.6.2. Colaboradores políticos y cerebro

9.7. La marca del partido

9.7.1. Branding político
9.7.2. Cerebro y marcas políticas

9.8. Las campañas políticas

9.8.1. Campañas publicitarias en política
9.8.2. Campañas electorales en política

9.9. La decisión de votar

9.9.1. Perfil del que vota
9.9.2. Perfil del indeciso

9.10. Nuevas herramientas aplicadas a la Neuropolítica

9.10.1. Casos de aplicación de la Neuropolítica
9.10.2. Éxitos de la Neuropolítica

Módulo 10. Otras ramas de las Neurociencias aplicadas

10.1. El Neurobranding

10.1.1. Marca personal y estilo personal en el cerebro
10.1.2. Mejorando la marca cerebral con técnicas de Neurociencias

10.2. La Neuroarquitectura

10.2.1. Asombro y admiración en Neurociencias
10.2.2. Funcionalidad y desarrollo ambiental en Neurociencias

10.3. La Neurotecnología

10.3.1. Uso de tecnologías en Neurociencias
10.3.2. Neuroimplantes

10.4. La Neuroética

10.4.1. Los límites de la investigación en Neurociencias
10.4.2. Los peligros de las Neurociencias

10.5. La Neuroespiritualidad

10.5.1. El centro neuronal de la fe
10.5.2. El centro neuronal de la espiritualidad

10.6. La Neuromoda

10.6.1. Moda y cerebro
10.6.2. Estilo y gustos a nivel cerebral

10.7. La Neurogastronomía

10.7.1. Sabor y cerebro
10.7.2. Mejorando la gastronomía cerebral

10.8. La Psiconeuroinmunoendocrinología

10.8.1. Emociones y cerebro
10.8.2. Estrés oxidativo y cerebro

10.9. La Neurocriminología

10.9.1. Personalidad psicopática
10.9.2. Conductas desorganizadas neuronales

10.10. La Neurocultura

10.10.1. Cultura y cerebro
10.10.2. Sociedad y cerebro

Una experiencia de capacitación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional"