التخصص في التربية الموسيقية أمر ضروري من أجل نقل معرفة واسعة لطلابك. إذا كنت ترغب في زيادة تدريبك في هذا المجال، فلا تفكر مليًا وانضم إلى مجتمع الطلاب هذا"

يجب أن يكون لدى معلمي الموسيقى في التعليم في مرحلة الطفولة معرفة واسعة بتاريخ تعليم الموسيقى، مما سيتيح لهم الحصول على مستوى عالٍ من الإعداد في هذه المادة، وبالتالي سيكون لديهم قدرة أكبر على نقلها بشكل مناسب إلى تلاميذهم. 

ستلقي هذه المحاضرة الجامعية نظرة على تاريخ التربية الموسيقية التي تُفهم على أنها تعليم موسيقي وأيضًا كأداة تربوية في خدمة التربية العامة والمتكاملة للإنسان. 

وللقيام بذلك، سنبدأ باليونان القديمة باعتبارها مهد ثقافتنا، ثم ندرس الموسيقى في العصور الوسطى وعصر النهضة. يلي ذلك مناقشة نشأة المعاهد الموسيقية وتطورها وأحدث الأساليب التربوية في دراسة الموسيقى. 

يتميز هذا التدريب بأنه يمكن ان يدرس 100٪ عبر الإنترنت، والتكيف مع احتياجات والتزامات الطالب، بشكل غير متزامن ومدار ذاتيًا بالكامل. سيتمكن الطالب من اختيار الأيام والوقت ومقدار الوقت الذي يقضيه في دراسة محتويات البرنامج. يتماشى دائمًا مع المهارات والقدرات المخصصة له

تم تصميم ترتيب المواد وموضوعاتها وتوزيعها خصيصًا للسماح لكل طالب بتحديد إلتزاماته وإدارة وقته بنفسه. للقيام بذلك، سيكون لديك مواد نظرية مقدمة من خلال نصوص غنية وعروض وسائط متعددة وتمارين وأنشطة عملية موجهة ومقاطع فيديو تحفيزية ودروس رئيسية وحالات عملية، حيث يمكنك استحضار المعرفة بطريقة منظمة وتدريب اتخاذ القرار الذي يوضح تدريبك في مجال التدريس.  

تتجلى جودة أعضاء هيئة التدريس من خلال معرفتهم ونهجهم التعليمي في التدريس عند تدريس فصولهم. طوّر مهاراتك في التدريس ووضع نفسك بين الأفضل"

هذه المحاضرة الجامعية في تاريخ التربية الموسيقية في مرحلة الطفولة تحتوي على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالا وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

 تطوير حالات عملية مقدمة في سيناريوهات يحاكيها خبراء في مجال المعرفة، حيث يستحضر الطالب المعرفة المكتسبة بطريقة منظمة ويظهر اكتساب المهارات 
المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
أحدث المستجدات حول تدريس التربية الموسيقية 
تمارين عملية لإجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم، وكذلك الأنشطة على مستويات مختلفة من الكفاءة
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة والبحث التدريسي 
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية 
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت 

إذا كنت تتطلع إلى التفوق في مهنتك، فلا تفكر مرتين، فنحن في TECH Global University نقدم لك التدريب الأكثر اكتمالاً المتاح اليوم"

يضم في هيئة تدريسه محترفين في مجال التعليم يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الجمعيات المرجعية والجامعات المرموقة. 

إن محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيح للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تأهيلا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على المدرس من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذه الدورة الأكاديمية. للقيام بذلك، سيحصل مساعدة من نظام أستاذ فيديو تفاعلي جديد صنعه خبراء مشهورون في تعليم مرحلة الطفولة, ولديهم خبرة تعليمية واسعة. 

اكتسب مستوى مهني أعلى يسمح لك بالتنافس مع الأفضل بفضل تحقيق هذا البرنامج الشامل"

نقدم لك أفضل منهجية تعليمية مع العديد من الحالات العملية حتى تتمكن من تطوير دراستك كما لو كنت تواجه حالات حقيقية"

تم تصميم بنية المحتوى من قبل محترفين رفيعي المستوى في المشهد التعليمي، يتمتعون بخبرة واسعة ومكانة معترف بها في التدريس. مدعومًة بخبرتها وإتقانها الواسع للتقنيات الجديدة المطبقة على التدريس.

أفضل محتوى لتدريب أفضل المعلمين"

الوحدة 1. التربية الموسيقية عبر التاريخ 

1.1    أصل التربية الموسيقية في اليونان القديمة 

1.1.1    مقدمة 
2.1.1    مفهوم الموسيقى في اليونان القديمة 
3.1.1    المعنى الديني والأخلاقي للموسيقى اليونانية القديمة 
4.1.1    الموسيقى في زمن هوميروس 

2.1    تعليم الموسيقى في اليونان الكلاسيكية (1) 

1.2.1    مقدمة: من الأسطورة إلى الشعارات 
2.2.1    فيثاغورس وتعليم الموسيقى 
3.2.1    نموذج التعليم في اليونان الكلاسيكية 

3.1    التربية الموسيقية في اليونان الكلاسيكية (2) 

1.3.1    دامون والاخلاقيات الموسيقية 
2.3.1    أفكار أفلاطون التربوية 
3.3.1    ارسطو وتعليم الموسيقى 
4.3.1    الاستنتاجات 

4.1    التربية الموسيقية في العصور الوسطى والعصر الحديث روما والمسيحية المبكرة 

1.4.1    تعليم الموسيقى في روما 
2.4.1    المسيحية المبكرة 

5.1    التعليم الموسيقي في العصور الوسطى 

1.5.1    مفهوم الموسيقى ابتداءا من عصر النهضة الكارولنجية 
2.5.1    موسيقى إنشيرياديس 
3.5.1    Guido d’Arezzo 
4.5.1    نهاية العصور الوسطى 

6.1    التحولات في تعليم الموسيقى في نهاية العصور الوسطى, عصر النهضة وعصر الباروك 

1.6.1    المفهوم المتغير للموسيقى في أصل عصر النهضة 
2.6.1    مراحل تعليم الموسيقى 

7.1    أصل وتطور المعاهد الموسيقية 

1.7.1    أصل المعاهد الموسيقية 
2.7.1    المعاهد في ايطاليا 
3.7.1    المعاهد في فرنسا 
4.7.1    انتشار نماذج المعاهد 

8.1    أساليب التدريس في القرن العشرين 

1.8.1    مقدمة 
2.8.1    الطرق النمطية 
3.8.1    الطرق المباشرة 

9.1    اساليب تدريس الموسيقى في القرن التاسع عشر 

1.9.1    مقدمة 
2.9.1    طرق السلائف 
3.9.1    الطرق النشطة 
4.9.1    الأساليب الآلية 
5.9.1    الأساليب الابداعية 
6.9.1    علم التربية الموسيقية في إسبانيا 
7.9.1    الاستنتاجات 

10.1    لمحة موجزة عن التشريعات والاعتبار الاجتماعي والتربوي للموسيقى في إسبانيا  

1.10.1    مقدمة 
2.10.1    القرن التاسع عشر 
3.10.1    القرن العشرين 
4.10.1    الاستنتاجات 

هذا البرنامج هو مفتاح التقدم في حياتك المهنية، لا تفوت الفرصة"