الفرق بين التعليم المبرمج في المدرسة والتعليم العفوي الذي تقوم به الأسرة. التعليم العفوي للأسرة، وتحليل التعليم النظامي وغير النظامي وغير الرسمي من أجل تحسين مناخ البيئة الأسرية بنجاح″

في هذه المحاضرة جامعية الكاملة سيخوض الطالب عملية تعليمية تسمح له بالتعمق في التدخل الاجتماعي التربوي لتحسين المناخ الأسري وفقًا لاحتياجات الطالب المختلفة. خلال البرنامج، سيتم تزويدك بالأدوات التي تحتاجها لتعزيز التحسينات في مختلف النوى الأسرية من خلال تقنيات التدريس المبتكرة.

وبالتالي فإن البرنامج يثير العلاقة التربوية بين الأسرة والمجتمع، ويوحد بين السياقين التربويين لأنهما مترابطان. وبهذه الطريقة، تعمق منهجية العمل الاجتماعي التربوي التي تشمل الطيف الأسري في التعليم المدرسي، وتضفي عليه حمولة اجتماعية ثقافية كبيرة. 

كما ستحلل خصائص الأسرة المفهومة كنظام اجتماعي والتغيرات المختلفة التي طرأت على مؤسسة الأسرة في العقود الأخيرة. وأخيراً، سيدرسون دور المجتمع المحلي مع التركيز بشكل خاص على وسائل الإعلام وتأثيرها التربوي، والتربية على القيم والتوجيه الأسري. 

وبهذه الطريقة، ستكون النتيجة عملية يجب أن تتجسد في تكييف حقيقي وممكن مع احتياجات التلاميذ في بيئتهم الأسرية والمدرسية. بالإضافة إلى ذلك، فإن هذه المحاضرة الجامعية متاحة عبر الإنترنت 100%، مما يتيح لطلاب TECH الجمع بين حياتهم الشخصية والعملية ودراستهم، حيث لا يلزمهم سوى جهاز إلكتروني مزود بالإنترنت للوصول إلى المحتوى متى وكيف وأينما أرادوا. 

عند القيان بالتدريس يتم تعلم كيفية التدريس” هو محفز دائم في التدريس، وفي هذه المحاضرة لبجامعية سوف تتعلمون في هذه الدورة الجامعية بشكل متعمق عن التعزيز الإيجابي الذي يوفره في الأسر المختلة″

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية في تحسين المناخ الأسري على البرنامج التعليمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها الخبراء
محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها تجمع المعلومات العلمية والرعاية العملي حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها على المنهجيات المبتكرة
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

فالمعرفة التي يتم تدريسها تولد الهوية، والمعلم هو الذي يبني التفكير الذي يستوعبه الطلاب، لذا من الضروري أن يعرف ما يجب أن يعززه وما يجب أن يتجنبه في الخطاب التعليمي″

البرنامج يضم أعضاء هيئة تدريس محترفين يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة. 

سيتيح محتوى البرنامج المتعدد الوسائط، والذي صيغ بأحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم السياقي والموقعي، أي في بيئة محاكاة توفر تدريبا غامرا مبرمجا للتدريب في حالات حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلّم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مختلف مواقف الممارسة المهنية التي تنشأ على مدار العام الدراسى. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

عملية تعلم مبتكرة تتيح لك الازدهار في حياتك المهنية في وقت قصير جداً"

وسّع معرفتك بالمعلمين الذين يعززون المناخ الأسري الجيد متى وأين وكيفما تريد من خلال هذا البرنامج عبر الإنترنت 100%"

لقد تم تنظيم محتوى هذه المحاضرة الجامعية في تحسين المناخ الأسري وفقًا للمعارف التي يجب أن يتقنها المهني الموجه لهذه الوظيفة. وبهذه الطريقة، تمت هيكلة وحدتين دراسيتين بمحتوى محدث على أعلى مستوى من الجودة، يركز على التعليم والتعلم في السياق الأسري والاجتماعي والمدرسي من خلال منهجية عمل اجتماعية تربوية مبتكرة. وبهذه الطريقة، يتقدم الطالب أو الطالبة في مسيرته الأكاديمية من خلال التخصص في مستوى أعلى في التقنيات التعليمية الجديدة. 

ستقوم بتحليل التأثير التربوي لوسائل الإعلام الإلكترونية على التربية على القيم الأسرية″

الوحدة 1. التدريس والتعلم في السياق الأسري والاجتماعي والمدرسي

1.1    التربية والأسرة والمجتمع

1.1.1    مدخل إلى تصنيف التعليم الرسمي وغير النظامي والتعليم غير الرسمي
2.1.1    مفاهيم التعليم الرسمي والتعليم غير النظامي والتعليم غير الرسمي
3.1.1    المستجدات عن التعليم الرسمي وغير الرسمي
4.1.1    بيئة التعليم غير الرسمي

2.1    التربية الأسرية في عالم متغير

1.2.1    الأسرة والمدرسة: سياقان تربويان
2.2.1    العلاقات الأسرية والمدرسية 
3.2.1    المدرسة ومجتمع المعلومات
4.2.1    دور وسائل التواصل

3.1    الأسرة المربية

1.3.1    الأبعاد الرئيسية في دراسة التنشئة الاجتماعية
2.3.1    عوامل التنشئة الاجتماعية
3.3.1    مفهوم الأسرة ووظائفها
4.3.1    التربية الأسرية

4.1    التعليم والأسرة والمجتمع

1.4.1    المجتمع والأسرة التي تعلم
2.4.1    تعليم القيم

5.1    مدرسة الوالدين

1.5.1    التواصل مع العائلات
2.5.1    مدرسة الوالدين
3.5.1    برنامج مدرسة الوالدين
4.5.1    منهجية حلقات العمل الأسرية

6.1    الممارسات التربوية الأسرية

1.6.1    خصائص الأسرة
2.6.1    الأسرة: متغيراتها الاجتماعية ونماذجها الجديدة
3.6.1    الأسرة كنظام اجتماعي
4.6.1    الانضباط في الأسرة
5.6.1    الأساليب التربوية الأسرية

7.1    وسائط الإعلام وتأثيرها التربوي

1.7.1    الثقافة الإعلامية
2.7.1    التعليم من خلال وسائل الإعلام

8.1    الاستشارة الأسرية

1.8.1    التوجيه التربوي
2.8.1    تثقيف في المهارات الاجتماعية والطفولة

9.1    التغيير الاجتماعي والمدرسة والمعلمين

1.9.1    اقتصاد يتطور
2.9.1    المنظمات المهيكلة بالشبكة
3.9.1    إعدادات عائلية جديدة
4.9.1    التنوع الثقافي والعرقي
5.9.1    المعرفة بتاريخ انتهاء الصلاحية
6.9.1    المعلم: وكيل في أزمة
7.9.1    التدريس: مهنة المعرفة

10.1    بعض الثوابت في التدريس

1.10.1    المحتوى الذي يتم تدريسه يولد الهوية
2.10.1 بعض المعرفة تساوي أكثر من غيرها
3.10.1    يعلمك أن تتعلم كيف تدرس
4.10.1    "كل معلم صغير مع كتابه الصغير"
5.10.1    الطلاب في مركز الدافع
6.10.1    من يغادر الفصل لا يعود

الوحدة 2. منهجية التثقيف الاجتماعي التعليمي

1.2    منهجية العمل والتدخل الاجتماعي التربوي

1.1.2    التربوية الاجتماعية والتعليم والعمل الاجتماعي التربوي
2.1.2    ميادين العمل الاجتماعي التربوي
3.1.2    وظائف العمل الاجتماعي التربوي
4.1.2    مهنية العمل الاجتماعي التربوي

2.2    ظاهرة الاستبعاد الاجتماعي

1.2.2    الاستبعاد كظاهرة اجتماعية
2.2.2    الاستبعاد الاجتماعي في الوقت الحاضر
3.2.2    عوامل الاستبعاد الاجتماعي
4.2.2    مخاطر الاستبعاد الاجتماعي

3.2    التدخل مع السكان المهاجرين المعرضين لخطر الاستبعاد الاجتماعي

1.3.2    عمليات الاستقبال الأولية
2.3.2    عمليات التعليم
3.3.2    العمليات العلائقية
4.3.2    عمليات إدخال العمل

4.2    التدخل الاجتماعي - التربوي مع الأطفال المعرضين للخطر

1.4.2    الأطفال المعرضون للخطر الاجتماعي
2.4.2    التشريعات الوطنية والدولية المتعلقة بالأطفال
3.4.2    برامج وأنشطة التدخل الاجتماعي والتربوي مع القصر
4.4.2    برامج وأنشطة التدخل الاجتماعي والتربوي مع الأسر

5.2    النساء المعرضات لخطر الاستبعاد الاجتماعي

1.5.2    عدم المساواة بين الجنسين والاستبعاد الاجتماعي
2.5.2    النساء المهاجرات
3.5.2    النساء المسؤولات عن الأسر الوحيدة الوالد
4.5.2    العاطلات عن العمل لفترات طويلة
5.5.2    الشابات غير المؤهلات

6.2    التدخل مع الأشخاص ذوي الإعاقة

1.6.2    الإعاقة والاستبعاد الاجتماعي
2.6.2    برامج وأنشطة التدخل الاجتماعي التربوي للأشخاص ذوي الإعاقة
3.6.2    برامج وأنشطة التدخل الاجتماعي التربوي مع الأسر ومقدمي الرعاية

7.2    التدخل الاجتماعي التربوي مع الأسر

1.7.2    المقدمة
2.7.2    النهج النظامي للأسرة
3.7.2    الاستشارة الأسرية

8.2    الديناميكية الاجتماعية المجتمعية

1.8.2 المقدمة
2.8.2 التنمية المجتمعية والمجتمع
3.8.2 منهجية واستراتيجيات العمل المجتمعي
4.8.2 إنجازات المشاركة
5.8.2 التقييم التشاركي

9.2    برامج التدخل الاجتماعي والتربوي

1.9.2    التدخل الاجتماعي التربوي في مجال رعاية الطفل
2.9.2    التدخل مع المراهقين المعرضين لخطر الاستبعاد الاجتماعي
3.9.2    التدخل الاجتماعي التربوي في السجون
4.9.2    التدخل مع النساء ضحايا العنف الجنساني
5.9.2    التدخل الاجتماعي - التربوي مع المهاجرين

10.2    نحو تربية اجتماعية تربوية للموت

1.10.2    مفهوم الوفاة
2.10.2    علم تربية الموت في المدارس
3.10.2    اقتراح تعليمي

تعلم كيفية التعامل مع مفهوم الموت في البيئة المدرسية، مع التركيز على فهمه من خلال علم النفس الاجتماعي التربوي″