إن التدخل المبكر هو أحد أهم الأهداف في عمل الأخصائي النفسي التربوي، وهو خطوة نحو النجاح تتطلب، مع ذلك، أعلى المؤهلات"

لقد حقق علم النفس التربوي من تلقاء نفسه مكانًا معترفًا به في المشهد العلمي اليوم. وقد أصبحت المعرفة في هذا التخصص موضوعًا لمقالات ودراسات ومنشورات على المستوى الدولي، والتي شكلت بانوراما ذات أهمية كبيرة للمختصين. وقد أدت هذه التطورات إلى تقدم في التقنيات والتخصصات وأنماط التواجد والتدخل مما يجعل التحديث المستمر شرطًا لا غنى عنه. 

إن هذا المؤهل الذي يتسع نطاقه على نحو متزايد يترك للمؤسسة التعليمية فرصة الوصول إلى جميع أنواع القطاعات، وخاصة القطاع الاجتماعي المهني، حيث يصبح رصيدًا لا يقدر بثمن. إن الظروف الاجتماعية وظروف العمل الجديدة، والتحديات التربوية الجديدة، والتطور الدوار في السياقات الثقافية والعديد من التحديات الأخرى تتطلب أكبر قدر من القدرات لدى المتخصصين في علم النفس التربوي.   

ومن وجهة نظر التدخل، أصبحت الوساطة مع العائلات ذات أهمية متزايدة أيضًا. إن توغل التكنولوجيات الجديدة في الحياة الاجتماعية أو العمل أو الحياة الأسرية، أو التنوع الجنسي، أو التنوع الوظيفي، أو أي من النماذج الجديدة ليس ثابتًا، بل يتطور تتطلب في كل لحظة رؤية مختصة تدعم وتوجه وتكون بمثابة مرجع وتحظى بالدعم المهني الكافي.  

بانوراما كاملة من التحديات الشديدة التي تحاول جامعة TECH في هذا التدريب الشامل مساعدتك على مواجهتها.. مع الموارد البشرية والتكنولوجية الأكثر اكتمالاً التي تتيح التقدم بأمان وراحة وكفاءة. 

يدمج أحدث التطورات في مجال التشخيص والكشف في مجال علم النفس التربوي من خلال هذا البرنامج ذي الكثافة التعليمية العالية"

تحتوي هذه المحاضرة الجامعية في التدخل المبكر على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالا وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:   

تطوير الحالات العملية التي يقدمها الخبراء النشطون
المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي تم تصميمها بها
مستجدات عن علم النفس التربوى
تمارين عملية حيث يتم إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
نظام تعلم تفاعلي قائم على الخوارزميات لاتخاذ القرار بشأن الحالات المثارة
المنهجيات المبنية على الأدلة في علم النفس التربوى
دروس نظرية، أسئلة للخبير، منتديات نقاش حول الموضوعات المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردي
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

إنه نهج آمن للتشخيص المبكر في جميع مجالات التدخل، بدعم من التقنيات والتطورات الجديدة في علم النفس التربوي"

يتكون أعضاء هيئة التدريس في الدورة الجامعية في التدخل المبكر من متخصصين في هذا القطاع الذين يصبون كل معارفهم وخبراتهم في هذا التدريب لإنتاج محتوى عالي الجودة، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم ينتمون إلى جمعيات رائدة وجامعات مرموقة.  

قد تم تطوير محتوى الوسائط المتعددة باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والتي ستتيح للمهني التعلم السياقي والموقعي الذي سيتمكن الطالب من خلاله من الدراسة في بيئة محاكاة يستطيع من خلالها التدريب في مواقف حقيقية.  

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي من خلاله يجب على المهني محاولة حل المواقف المختلفة للممارسة المهنية التي تنشأ خلال الدورة الاكاديمية. للقيام بذلك، سوف تحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي جديد تم إنشاؤه بواسطة خبراء مشهورين في مجال التغذية، مع خبرة تدريسية واسعة.

تدريب متخصص يتيح لك إضافة قيمة مضافة لبرنامج تعليمي عالي الجودة إلى سيرتك الذاتية"

كل ما تحتاجه هو إرادتك في التحسن: نحن نوفر لك الباقي"

تم تصميم هيكل المحتوى من قبل فريق من المهنيين من أفضل المراكز التعليمية والجامعات في الأراضى الوطنية. منظم في وحدات تعليمية محددة، سيسمح لك بالتدريب بطريقة تدريجية ومستدامة، دون فقدان الحافز أثناء العملية.

منهج مباشر وملموس، تم اختياره ليمنحك أكبر قدر من الكفاءة في تعلمك“

الوحدة 1. التدخل المبكر  

1.1 مقدمة فى البحث والابتكار التربوى

1.1.1 التصور والتطور التاريخي للرعاية المبكرة العلاقة بين التنمية والتعليم المبكر

 1.1.1.1 مفهوم الاهتمام المبكر
 2.1.1.1 التطور التاريخي للرعاية المبكرة
 3.1.1.1 العلاقة بين التنمية والتعلم المبكر

2.1 الوقاية والمجالات الرئيسية في الرعاية المبكرة

1.2.1 مراحل عملية البحث. مجالات ووكلاء

 1.1.2.1 مراحل عملية البحث في الرعاية المبكرة
 2.1.2.1 مجال الرعاية المبكرة
 3.1.2.1 عملاء الرعاية المبكرة

2.2.1 مراكز تنمية الطفل والرعاية المبكرة

3.1 تطور النمو العصبي خلال السنوات الأولى من الحياة

1.3.1 عوامل الخطر البيولوجية والاجتماعية الرئيسية اليات التعويض

 1.1.3.1 عوامل الخطر البيولوجية الرئيسية
 2.1.3.1 عوامل الخطر الاجتماعية الرئيسية
 3.1.3.1 اليات التعويض 

2.3.1 اللدونة و مهام الدماغ

 1.1.3.1 مفهوم اللدونة الدماغية
 2.1.3.1 وظائف المخ

4.1 التدخل النفسي التربوي المبكر في التطور المعرفي

1.4.1 تركيز النظرية للتطور المعرفي. التطور المعرفي من 0 إلى 6 سنوات

 1.1.4.1 الجوانب النظرية للتطور المعرفي
 2.1.4.1 التطور المعرفي من 0 إلى 6 سنوات

2.4.1 فترة ما قبل التشغيل

 1.2.4.1 التطور في فترة ما قبل التشغيل

5.1 التدخل التربوي النفسي المبكر في التطور المعرفي واللغوي

1.5.1 التطور الأولي للغة والعلامات التحذيرية والتدخل اللغوي المبكر

 1.1.5.1 التطور أولي للغة
 2.1.5.1 العلامات التحذيرية أثناء التطور المبكر للغة
 3.1.5.1 التدخل المبكر في اللغة

6.1 التدخل النفسي التربوي المبكر في الكفاءة الاجتماعية والعاطفية

1.6.1 التنمية الاجتماعية العاطفية والتدخل المبكر في التنمية الاجتماعية العاطفية

 1.1.6.1 التنمية الاجتماعية العاطفية
 2.1.6.1 السياقات الاجتماعية والتفاعلات في مرحلة الطفولة
 3.1.6.1 التدخل التربوي المبكر في التطور المعرفي والاجتماعي والعاطفي

7.1 التدخل التربوي النفسي المبكر لدى الأطفال المعرضين للخطر الاجتماعي

1.7.1 حالات المخاطر الاجتماعية. أنواع إساءة المعاملة أثناء الطفولة

 1.1.7.1 المخاطر الاجتماعية في مرحلة الطفولة
 2.1.7.1 أنواع إساءة المعاملة أثناء الطفولة. 

2.7.1 الاستراتيجيات المنهجية واستراتيجيات التكيف في حالات الخطر 

 1.2.7.1 استراتيجيات التدخل المبكر
 2.2.7.1 استراتيجيات التكيف والتعامل في حالات المخاطر الاجتماعية

8.1 برامج التدخل المبكر 

1.8.1 نماذج التدخل وتصنيف برامج الرعاية المبكرة. التقييم

 1.1.8.1 نماذج التدخل المبكر
 2.1.8.1 تصنيف برامج الرعاية المبكرة
 3.1.8.1 تقييم برامج التدخل المبكر

منهج مباشر وملموس، تم اختياره ليمنحك أكبر قدر من الكفاءة في تعلمك“