Una Especialización pensado para profesionales de la psicología que deseen renovar su saber compatibilizando enseñanza de calidad con sus responsabilidades laborales”

Esta Especialización está dirigido principalmente al profesional de la psicología que desee renovar su saber en el campo de la Psicología Cognitivo-Conductual con una titulación impartida en su totalidad en modalidad online. Un equipo docente especializado en esta área será el responsable de verter en este programa todo su saber, así como los estudios e investigaciones más recientes sobre el diagnóstico y tratamiento en pacientes con diferentes tipos de trastornos como ansiedad, depresión, trastornos de alimentación o estrés postraumáticos. 

Una enseñanza universitaria, en la que el alumnado, se adentrará durante los 6 meses de duración en la evolución que ha sufrido esta terapia desde que a mediados de los 50 del siglo XX se sentaran los fundamentos teóricos conductuales que sirvieron de base para las terapias Cognitivo-Conductual (TCC). Mediante un contenido multimedia basado en video resúmenes, lecturas especializadas y simulaciones de casos reales, el profesional de la psicología abordará las novedades en el papel del terapeuta, las áreas y escenarios de evaluación, las diferentes técnicas de diagnóstico y el proceso de intervención. 

Una titulación en la que el profesional de la psicología podrá estar actualizado en este campo al finalizar un programa que le permite compatibilizar sus responsabilidades profesionales y/o personales con una enseñanza de calidad. Y es que TECH ofrece al alumnado acceso las 24 horas del día, sin sesiones con horarios fijos, a la plataforma virtual en la que se aloja todo el temario desde el inicio del Especialización. De esta forma, el alumnado con un dispositivo electrónico (ordenador, tablet o móvil) podrá consultar y descargarse el contenido cuando lo desee. Una excelente oportunidad de renovar conocimiento de forma flexible y cómoda.

Durante 6 meses tendrás acceso al conocimiento más reciente en el manejo de pacientes a través de la Psicología Cognitivo-Conductual”

Esta Especialización en Psicología Cognitivo-Conductual contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Tendrás a tu alcance video resúmenes, lecturas complementarias y casos prácticos reales que te servirán para actualizar de forma amena tus conocimientos en TCC”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Ahonda en esta Especialización en test e instrumentos de evaluación y la importancia de un correcto diagnóstico"

Una titulación universitaria que te mostrará las principales creencias limitantes más detectadas en la actualidad"

El plan de estudios de esta Especialización ha sido elaborado por el equipo docente que compone esta titulación universitaria. El amplio saber del profesional que imparte este programa online y su experiencia en la aplicación de la TCC en diferentes tipos de pacientes será de vital ayuda para el alumnado que se sumerge en una titulación que le aporta un conocimiento actualizado con base científica. Un temario estructura en tres módulos en los que abordará la evolución de la Psicología Cognitivo-Conductual, el diagnóstico y el diseño de intervención en pacientes con trastornos. El sistema Relearning que emplea TECH en todas sus titulaciones permitirá que esta actualización sea más natural y progresiva, reduciendo las largas horas de estudio.

Accede a la biblioteca de recursos didácticos a cualquier hora del día y desde cualquier dispositivo electrónico con conexión a internet”

Módulo 1. Evolución Histórica de la Psicología Cognitiva-Conductual

1.1. La Psicología como disciplina científica

1.1.1. Inicios y Orígenes de la Psicología
1.2.1. La Filosofía como base
1.3.1. La creación de una nueva disciplina
1.4.1. La psicología científica

1.2. Condicionamiento clásico y operante

1.2.1. Inicios del Condicionamiento
1.2.2. El condicionamiento clásico
1.2.3. El condicionamiento operante

1.3. Terapia Conductual

1.3.1. Inicios de la Terapia Conductual
1.3.2. Autores y teorías más relevantes

1.4. Desarrollo y características del Modelo Cognitivo-Conductual

1.4.1. Bases del Modelo Cognitivo-Conductual
1.4.2. Características y ventajas del Modelo

1.5. Principales autores y modelos dentro del paradigma cognitivo-conductual

1.5.1. Autores que propulsaron el movimiento
1.5.2. Principales teorías y modelos

1.6. Rol del terapeuta

1.6.1. Importancia del terapeuta
1.6.2. Su posición dentro de la terapia Cognitivo-Conductual

1.7. ¿Qué es el rapport?

1.7.1. Introducción al conceto de rapport
1.7.2. Importancia dentro de la psicología
1.7.3. Principales autores que apoyan el concepto

1.8. Formación de esquemas emocionales y creencias limitantes

1.8.1. ¿Qué son los esquemas emocionales?
1.8.2. Tipos de esquemas
1.8.3. Definición de creencias
1.8.4. Creencias limitantes

1.9. Psicología Cognitiva en la actualidad

1.9.1. La Psicología Cognitiva actual
1.9.2. Autores y teorías más relevantes
1.9.3. Tendencias y Evolución

1.10. Normalidad y Patología

1.10.1. Concepto de normalidad
1.10.2. Normalidad vs Patología

Módulo 2. Estudio y diagnóstico en el modelo de la Psicología Cognitivo-Conductual

2.1. Evaluación Psicológica

2.1.1. La importancia de una buena evaluación
2.1.2. Fases y procesos de la evaluación

2.2. Instrumentos de evaluación más comunes

2.2.1. Introducción a la metodología de evaluación
2.2.2. Test e instrumentos de evaluación

2.3. Áreas y Escenarios de Evaluación

2.3.1. La importancia del contexto durante la evaluación
2.3.2. Los diferentes escenarios de la evaluación

2.4. Entrevista y anamnesis

2.4.1. La anamnesis
2.4.2. Tipos de entrevista
2.4.3. Limitaciones de la entrevista

2.5. ¿Cómo diagnosticar?

2.5.1. ¿Cómo realizar un proceso de diagnóstico?
2.5.2. Importancia de un diagnóstico preciso
2.5.3. Las etiquetas y sus tabúes

2.6. Motivación y disposición al cambio terapéutico

2.6.1. La motivación como factor clave
2.6.2. Potenciando la motivación del paciente
2.6.3. La disposición al cambio del paciente

2.7. Pensamientos del paciente. Sistema de creencias

2.7.1. ¿Qué son los esquemas emocionales?
2.7.2. Tipos de esquemas
2.7.3. Definición de creencias
2.7.4. Creencias limitantes

2.8. Autodiálogo y biografía, Canales de comunicación

2.8.1. La comunicación terapéutica
2.8.2. Utilización del autodialogo
2.8.3. La biografía del paciente

2.9. Garantías de la evaluación

2.9.1. ¿Qué garantías debe tener un proceso de evaluación?
2.9.2. Cuestiones a tener en cuenta

Módulo 3. Diseño y estrategias de intervención en la Psicología Cognitiva-Conductual

3.1. Aspectos a tener en cuenta en el proceso de intervención

3.1.1. Aspectos propios del terapeuta
3.1.2. Aspectos contextuales
3.1.3. Aspectos propios del paciente

3.2. Salud mental y emocional

3.2.1. ¿Qué es la salud?
3.2.2. Salud Mental
3.2.3. Salud Emocional

3.3. Hábitos y estilo cognitivo

3.3.1. Introducción a los Hábitos y sus tipos
3.3.2. Su influencia en la terapia y al proceso de cambio

3.4. Situaciones interferentes en el proceso de intervención, por parte del Terapeuta

3.4.1. Factores externos que pueden afectar a la intervención
3.4.2. El terapeuta y sus rasgos
3.4.3. Situaciones que pueden interferir en la terapia

3.5. Habilidades de comunicación aplicadas

3.5.1. Introducción a las habilidades de comunicación
3.5.2. Habilidades comunicativas aplicadas a la intervención en crisis
3.5.3. Utilización de las habilidades de comunicación durante la terapia

3.6. Sistemas representacionales

3.6.1. Introducción y definición de los sistemas representacionales
3.6.2. Tipos de sistemas y su influencia

3.7. Utilización eficaz de las preguntas (Método Socrático)

3.7.1. La importancia del cuestionamiento en terapia
3.7.2. Surgimiento del método Socrático
3.7.3. Su aplicación en la terapia

3.8.Habilidades del terapeuta

3.8.1. Introducción a las habilidades del terapeuta
3.8.2. Importancia de las habilidades del terapeuta
3.8.3. Manejo de situaciones difíciles 

Una titulación online que te permitirá conocer las últimas técnicas empleadas para el manejo de situaciones difíciles en terapia”