Cursando la presente titulación tendrás accesos a los protocolos más novedosos y efectivos ante la detección de casos de maltrato infantil. Pudiendo extrapolarlos directamente a tu ámbito de trabajo”

En ocasiones, el personal educativo es la única figura de autoridad a la que puede acudir un menor que sufre maltrato. Sin embargo, lo más normal es que sea el docente quien tenga que intervenir. Pues los estudios científicos y la experiencia indican que el menor tiende a no expresar esta situación por miedo o desconocimiento.

Es por ello, que titulaciones como el presente programa son cruciales para generar conocimiento en torno a esta problemática. En primer lugar, aportando una definición de conceptos como maltrato, situación de riesgo o situación de desamparo, entre otros.

Para, posteriormente, profundizar en los tipos de maltrato infantil, sus consecuencias y los distintos protocolos de actuación con sus respectivas fases. Siempre, tratando de incluir en el proceso a los distintos agentes que intervienen en la educación del menor. Con la intención de que la respuesta se produzca a distintos niveles.

Asimismo, estos contenidos se impartirán en una modalidad 100% online, sin horarios y con todo el temario disponible desde el primer momento. Favoreciendo así la conciliación personal y laboral, y, en consecuencia, el aprendizaje.

El programa se ha elaborado en base a las últimas actualizaciones legales. De forma que tu intervención se produzca con arreglo a la normativa vigente”

Este Diplomado en Actuación ante Situaciones de Maltrato Infantil contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en situaciones de maltrato infantil
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

En ocasiones se tiende a justificar el bullying como juegos entre compañeros. Cursando esta titulación aprenderás los protocolos para que este tipo de situaciones dejen de producirse en tu centro educativo”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Un profesor atento al comportamiento de su alumno puede salvarle la vida. Matricúlate y aprende a identificar los indicios de maltrato infantil"

Los docentes de TECH expondrán las teorías de violencia filioparental más actuales para que puedas comprender los contextos en que se produce"

El presente programa va de lo general a lo concreto. Comienza aportando la definición de maltrato infantil y otros conceptos relacionados. Para, posteriormente, introducirse en la identificación de indicios y los protocolos pertinentes. Un contenido que, por su parte, estará disponible las 24 horas del día. Favoreciendo que los docentes puedan compaginar las clases con el estudio e incorporen paulatinamente lo aprendido a sus centros.

La modalidad online del Diplomado permitirá que los docentes compaginen sus clases con el estudio. A la vez que aplican el aprendizaje en sus aulas”

Módulo 1. Actuación de los centros escolares ante situaciones de maltrato infantil

1.1. Maltrato infantil

1.1.1. Definición y conceptualización de maltrato infantil

1.1.1.1. Definición
1.1.1.2. Conceptualización de los malos tratos en función de

1.1.1.2.1. Momento del desarrollo en el que se produce
1.1.1.2.2. Quién produce el maltrato (contexto en el que tienen lugar)
1.1.1.2.3. La acción o la omisión concreta que se está produciendo
1.1.1.2.4. Intencionalidad del maltrato

1.1.2. La importancia social en la identificación del maltrato infantil

1.1.2.1. Necesidades básicas en la infancia
1.1.2.2. Factores de riesgo y de protección
1.1.2.3. La transmisión intergeneracional del maltrato

1.1.3. Situación de riesgo y situación de desamparo

1.1.3.1. Concepto de riesgo
1.1.3.2. Concepto de desamparo
1.1.3.3. Protocolo de evaluación del riesgo

1.2. Maltrato infantil: características generales y principales tipos

1.2.1. Maltrato pasivo: omisión, negligencia o abandono

1.2.1.1. Definición e indicadores de alarma
1.2.1.2. Incidencia y prevalencia

1.2.2. Maltrato físico

1.2.2.1. Definición e indicadores de alarma
1.2.2.2. Incidencia y prevalencia

1.2.3. Maltrato y abandono emocional

1.2.3.1. Definición e indicadores de alarma
1.2.3.2. Incidencia y prevalencia

1.2.4. Abuso sexual

1.2.4.1. Definición e indicadores de alarma
1.2.4.2. Incidencia y prevalencia

1.2.5. Otros tipos de maltrato

1.2.5.1. Niños víctimas de violencia de género
1.2.5.2. Ciclo transgeneracional del maltrato infantil
1.2.5.3. Síndrome de Münchhausen por poderes
1.2.5.4. Acoso y violencia a través de las redes sociales
1.2.5.5. Maltrato entre iguales: bullying
1.2.5.6. Violencia filioparental
1.2.5.7. Alienación parental
1.2.5.8. Maltrato institucional

1.3. Consecuencias del maltrato infantil

1.3.1. Indicadores de malos tratos

1.3.1.1. Indicadores físicos
1.3.1.2. Indicadores psicológicos, conductuales y emocionales

1.3.2. Consecuencias de los malos tratos

1.3.2.1. Repercusiones del desarrollo físico y funcional
1.3.2.2. Consecuencias en el desarrollo cognitivo y desempeño escolar
1.3.2.3. Efectos sobre la socialización y cognición social
1.3.2.4. Trastornos en el desarrollo de las relaciones de apego y del afecto, emocionales
1.3.2.5. Problemas de conducta
1.3.2.6. Traumas infantiles y trastorno de estrés postraumático

1.4. Intervención ante el maltrato desde los centros educativos: prevención, detección y notificación

1.4.1. Prevención y detección
1.4.2. Protocolo de actuación

1.4.2.1. Identificación
1.4.2.2. Actuaciones inmediatas
1.4.2.3. Notificación
1.4.2.4. Comunicación de la situación
1.4.2.5. Procedimiento de urgencia

1.4.3. Intervención escolar en casos de maltrato infantil

1.5. El maltrato entre iguales: bullying

1.5.1. Factores de riesgo y factores protectores de violencia escolar
1.5.2. Protocolos de actuación desde el centro escolar
1.5.3. Pautas para su prevención y tratamiento

1.6. La violencia filioparental

1.6.1. Teorías explicativas

1.6.1.1. El ciclo de la violencia

1.6.2. Prevención e intervención ante la violencia filioparental

1.7. El trabajo en red: escuela, familia y servicios sociales

La metodología de relearning empleada por TECH permite a los alumnos llevar a cabo el aprendizaje sin necesidad de dedicarle un número excesivo de horas al estudio”