Tu papel como sanitario te permitirá participar en materia de educación para el desarrollo desde una perspectiva global, logrando beneficios en toda la comunidad” 

El Diplomado Internacional en Estrategias de Intervención en la Educación para el Desarrollo aúna conocimientos básicos en Cooperación Internacional y Desarrollo aplicadas al ámbito de la medicina, herramientas que permiten al cooperante buscar la mejora del desempeño de sus funciones en aquellas áreas que las personas y los pueblos demandan, orientarlos al cambio y focalizarlos en la situación presente a través de las herramientas y los recursos propios de la cooperación.  

De esta manera, esta especialización promueve un trabajo conjunto de los actores implicados en el ámbito de la Cooperación Internacional, tanto en el diseño y elaboración de proyectos, como en el propio trabajo de campo, pero poniendo el foco en las estrategias más adecuadas para intervenir en cada región, teniendo en cuenta sus características y necesidades prioritarias.  

Hay que tener en cuenta que el trabajo en torno a la educación para el desarrollo no es casual ni aislado, existen líneas específicas a seguir, recogidas en el Plan Director de la Cooperación Internacional para el Desarrollo, en las que se marcan para realizar las intervenciones. De esta manera, a lo largo de este programa, los alumnos aprenderán donde, como y cuando surge la educación para el desarrollo, los desafíos a los que han de hacer frente durante su trabajo, etc. Además, conocerán cuáles los principales actores, cómo se desarrolla este tipo de educación, además de las líneas de actuación de la Cooperación Internacional en este ámbito específico. 

Una de las principales ventajas de este Curso Universitario es que, al tratarse de una capacitación 100% online, el médico podrá compaginar el estudio de este completísimo programa con el resto de sus obligaciones diarias, eligiendo en todo momento dónde y cuándo estudiar. Una preparación de alto nivel que llevará al profesional de la medicina al más alto nivel en su ámbito de actuación.

Los médicos que trabajan en la cooperación para el desarrollo deben actualizar sus conocimientos para descubrir las principales estrategias de intervención en cada situación”

Este Diplomado Internacional en Estrategias de Intervención en la Educación para el Desarrollo contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:  

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Cooperación Internacional de los pueblos
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las novedades sobre las estrategias de intervención en la educación para el desarrollo
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su hincapié en metodologías innovadoras en Cooperación Internacional
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Existen líneas específicas a seguir en torno a la educación para el desarrollo, recogidas en el Plan Director de la Cooperación Internacional para el Desarrollo, en las que se marcan para realizar las intervenciones y el que dominarás gracias a este programa de TECH” 

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Este programa pone el foco en las estrategias más adecuadas para intervenir en cada región, teniendo en cuenta sus características y necesidades prioritarias"

Aprenderás dónde, cómo y cuándo surge la educación para el desarrollo y los desafíos a los que has de hacer frente durante el desempeño de tu labor profesional"

El temario de este programa se ha diseñado en base a los conocimientos y necesidades para la elaboración de Estrategias de Intervención en la Educación para el Desarrollo, entendido en medicina. Se ha establecido así un plan de estudios cuyos módulos ofrecen un amplio enfoque de la profesión desde el punto de vista global por su aplicación a nivel internacional, incorporando todos los agentes que intervienen en el desarrollo de sus funciones. Un desafío que elevará las capacidades del alumno en esta materia, convirtiéndole en un profesional dedicado a su vocación.

La estructura de este programa te permitirá pleno aprendizaje en esta materia, impulsando tus capacidades al más alto nivel”  

Módulo 1. Educación para el desarrollo humano y sostenible 

1.1. La Educación para el Desarrollo Humano y sostenible 

1.1.1. Introducción 
1.1.2. Crecimiento económico, social y sostenible 
1.1.3. Desarrollo sostenible, sostenibilidad y educación 
1.1.4. Educación sobre el desarrollo sostenible y educación para el desarrollo sostenible 

1.1.4.1. Diferencias principales 
1.1.4.2. Sostenibilidad 
1.1.4.3. Desarrollo sostenible 

1.1.5. Educación para el desarrollo sostenible (EDS) 
1.1.6. Bibliografía 

1.2. La Educación para el Desarrollo y su evolución 

1.2.1. Introducción 
1.2.2. Objetivos de la Educación para el Desarrollo 

1.2.2.1. Finalidad de las actividades de EPD 
1.2.2.2. Finalidad de la EPD 

1.2.3. Dimensiones de la EPD 
1.2.4. Historia de la EPD 
1.2.5. Reorientar la educación 
1.2.6. Lineamiento para el Desarrollo Sostenible 
1.2.7. Ejercicios para introducir el concepto de Desarrollo Sostenible 

1.2.7.1. Toma todo hoy o todos toman siempre 
1.2.7.2. Toma todo hoy o todos toman siempre (II) 
1.2.7.3. Observaciones sobre el juego Toma todo hoy o todos toman siempre II 

1.2.8. Bibliografía 

1.3. Estrategias de Intervención de la Educación para el Desarrollo 

1.3.1. Educación formal, no formal e informal 
1.3.2. Reorientar la educación 
1.3.3. Componentes de la Educación para el Desarrollo Sostenible 
1.3.4. Lineamientos para el Desarrollo Sostenible 
1.3.5. Problemas 
1.3.6. Marco para impartir o analizar cuestiones ambientales 
1.3.7. Habilidades 
1.3.8. Perspectivas 
1.3.9. Bibliografía 

1.4. Desafíos de la ED en España y en el mundo 

1.4.1. Introducción 
1.4.2. Componente de la EDS 

1.4.2.1. Valores 

1.4.3. Retos y barreras para la EDS 

1.4.3.1. Retos a los que se enfrenta la EDS 

1.4.4. Bibliografía 

1.5. Educación, participación y transformación social 

1.5.1. Introducción 

1.5.1.1. La administración durante el cambio 

1.5.2. Proceso para generar el cambio 

1.5.2.1. Tome la decisión de actuar 
1.5.2.2. Respalde su decisión con una razón 
1.5.2.3. Prepare una estrategia de comunicación para compartir su visión con los grupos de interesados y con la comunidad 
1.5.2.4. Prepare metas finales e intermedias 
1.5.2.5. Establezca responsabilidades y métodos de evaluación programática 
1.5.2.6. Repase y revise las metas finales e intermedias 
1.5.2.7. Recompensas y celebraciones 

1.5.3. Ejercicios para crear metas de sostenibilidad para la comunidad mediante la participación pública 

1.5.3.1. Conoce a tus vecinos 
1.5.3.2. Generemos el consenso 
1.5.3.3. Tu comunidad a través de la lente de la sostenibilidad 

1.5.4. Bibliografía 

1.6. Actores de la ED 

1.6.1. Introducción 
1.6.2. Actores: La Administración General del Estado 
1.6.3. Actores: Ministerio de asuntos exteriores y cooperación: Secretaría de Estado de Cooperación Internacional y para Iberoamérica y el Caribe (SECIPIC) 
1.6.4. Actores: Ministerio de educación y ciencia 
1.6.5. Otros ministerios 
1.6.6. Consejo de cooperación 
1.6.7. ONGD 
1.6.8. Actores: Coordinadora de Organizaciones No Gubernamentales de Desarrollo de España (CONGDE) 
1.6.9. Actores: Espacio Europeo 
1.6.10. Otros actores 

1.6.10.1. Medios de comunicación 
1.6.10.2. Redes, asociaciones y movimientos sociales 

1.6.11. Actores: Universidades 
1.6.12. Bibliografía 

1.7. La Educación para el desarrollo en el ámbito formal, no formal e Informal 

1.7.1. Reorientar la educación existente 

1.7.1.1. Puntos para tener en cuenta 
1.7.1.2. La educación como gran esperanza para un futuro sostenible 

1.7.2. La historia de la profesora Mafalda 

1.7.2.1. Contexto 
1.7.2.2. Estructura 
1.7.2.3. Atributos de una ciudadanía global 
1.7.2.4. Recomendaciones prácticas según algunos factores determinantes 

1.7.3. Bibliografía 

1.8. Comparativo de estrategia de ED de la Cooperación 

1.8.1. Introducción 
1.8.2. Concepto de educación no formal 
1.8.3. Actividades de EPD en la educación no formal 
1.8.4. Educación informal 
1.8.5. Ámbitos de la educación informal 

1.8.5.1. Medios de comunicación 
1.8.5.2. Campañas de sensibilización en incidencia política 
1.8.5.3. Estudios, investigaciones y publicaciones 
1.8.5.4. Internet y redes sociales 

1.8.6. Recomendaciones 
1.8.7. Bibliografía 

1.9. Educación para el Desarrollo. Zonas de actuación según el plan director de cooperación 

1.9.1. Introducción 
1.9.2. Estrategia de educación para el desarrollo del v plan director de la CE 
1.9.3. Objetivos del plan director para EpD 
1.9.4. Estrategias sectoriales del plan director para la EpD 

1.9.4.1. PAS 
1.9.4.2. Estrategias 

1.9.5. Líneas estratégicas de la AECID para EpD 
1.9.6. Generación de ciudadanía global en las redes sociales 
1.9.7. Bibliografía 

1.10. Proyectos de ED en el Mundo 

1.10.1. Introducción 
1.10.2. Economía social “Zafra Local” de la ONGD movimiento páramo, cooperación y desarrollo 

1.10.2.1. ¿En qué se basa este proyecto? 
1.10.2.2. Objetivos del proyecto 
1.10.2.3. La moneda local como eje del proyecto 
1.10.2.4. Ejemplos en España 
1.10.2.5. Ejemplos en Europa 
1.10.2.6. Dos formatos 
1.10.2.7. Moneda para apoyar al comercio local 
1.10.2.8. Moneda para favorecer el consumo local 
1.10.2.9. Moneda solidaria 
1.10.2.10. Moneda de ferias 
1.10.2.11. Proceso participativo 

1.10.3. Bibliografía 

Módulo 2. Derechos Humanos (DD.HH.) y Derecho Internacional Humanitario (DIH) 

2.1. Derechos Humanos y Derechos Internacional Humanitario 

2.1.1. Introducción 
2.1.2. Concepto y definición de Derechos Humanos 
2.1.3. Declaración Universal de los DD.HH. 

2.1.3.1. ¿Qué es la declaración universal de los derechos humanos? 
2.1.3.2. Autores de la declaración universal de los derechos humanos 
2.1.3.3. Preámbulo de la declaración universal de los derechos humanos 
2.1.3.4. Artículos de la declaración universal de los derechos humanos 

2.1.4. Bibliografía 

2.2. Derecho Internacional Humanitario (DIH) 

2.2.1. ¿Qué es el Derecho Internacional Humanitario? (DIH) 
2.2.2. Ramas del DIH 
2.2.3. Convenio de Ginebra y normas fundamentales que sustentan los convenios de Ginebra 
2.2.4. Ámbito del derecho humano internacional 

2.2.4.1. Prohibiciones y restricciones generales sobre ciertos métodos y medios de guerra 
2.2.4.2. Prohibiciones y restricciones específicas 

2.2.5. ¿Cuándo se aplica el DIH? 
2.2.6. ¿A quién protege el DIH y cómo? 
2.2.7. Bibliografía 

2.3. La ONU y los DD.HH. 

2.3.1. La ONU. Organización de las Naciones Unidas 

2.3.1.1. ¿Qué es? 
2.3.1.2. Historia de la ONU 
2.3.1.3. La ONU y los derechos humanos 

2.3.2. ¿Cómo promueve y protege la ONU los derechos humanos? 

2.3.2.1. Alto comisionado para los derechos humanos 
2.3.2.2. Consejo de derechos humanos 
2.3.2.3. UNDG-HRM 
2.3.2.4. Asesores Especiales sobre la Prevención del Genocidio y la Responsabilidad de Proteger 

2.3.3. Conclusiones 
2.3.4. Bibliografía 

2.4. Instrumentos de protección de los DD.HH. de la ONU 

2.4.1. Introducción 
2.4.2. Instrumentos legales que ayudan a la ONU en la protección de los derechos humanos 

2.4.2.1. La Carta Internacional de los derechos humanos 
2.4.2.2. Democracia 
2.4.2.3. Otros organismos de la ONU encargados de proteger los derechos humanos 

2.4.3. Varios organismos que tratan temas diversos 
2.4.4. Secretario general 
2.4.5. Operaciones de paz de las Naciones Unidas 
2.4.6. Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer 
2.4.7. Bibliografía 

2.5. El Derecho Internacional de los Derechos Humanos 

2.5.1. Introducción 
2.5.2. ¿Qué es el Derecho Internacional de los Derechos Humanos? 

2.5.2.1. Características del Derecho Internacional de los Derechos Humanos 

2.5.3. Diferencias principales entre Derecho Internacional Humanitario y Derecho Internacional de los Derechos Humanos 
2.5.4. Crímenes de lesa humanidad 

2.5.4.1. Crímenes de lesa humanidad a lo largo de la historia 

2.5.5. Bibliografía 

2.6. Las Organizaciones no gubernamentales y los DDHH 

2.6.1. Introducción 

2.6.1.1. ¿Qué es una ONGD? 

2.6.2. Las ONG y los derechos humanos 
2.6.3. Categorías de ONG por los derechos humanos 
2.6.4. Características principales de las ONG de derechos humanos 
2.6.5. Bibliografía 

2.7. Violaciones de DD.HH. en el mundo 

2.7.1. Introducción 
2.7.2. Casos de Violación de Derechos Humanos (DD.HH.) por artículos 

2.7.2.1. Artículo 3: Derecho a vivir en libertad 
2.7.2.2. Artículo 4: Ninguna esclavitud 
2.7.2.3. Artículo 5: Ninguna tortura 
2.7.2.4. Artículo 13: Libertad de movimiento 
2.7.2.5. Artículo 18: Libertad de pensamiento 
2.7.2.6. Artículo 19: Libertad de expresión 
2.7.2.7. Artículo 21: Derecho a la democracia 

2.7.3. Bibliografía 

2.8. Derechos Humanos Ambientales 

2.8.1. Protección del medioambiente como derecho humano 
2.8.2. ¿El medioambiente tiene derechos? 
2.8.3. Evolución de los derechos humanos ante casos sin derechos 
2.8.4. Derechos de la naturaleza. Evolución 

2.8.4.1. Declaración de Intenciones. Relator especial 

2.8.5. El derecho ambiental 

2.8.5.1. PNUMA. Programa de las Naciones Unidas para el Medioambiente 

2.8.6. Bibliografía 

2.9. ONG de Derechos Humanos 

2.9.1. Introducción 
2.9.2. Listado de ONG que trabajan por los derechos humanos 

2.9.2.1. 1 kilo de ayuda 
2.9.2.2. B. Soleil d’Afrique 
2.9.2.3. Aasara 
2.9.2.4. Acción Andina 
2.9.2.5. Acción Global Solidaria 
2.9.2.6. Acción Verapaz 
2.9.2.7. ADANE. Amics per al Desenvolupament a l’África Negra 

2.9.3. Bibliografía

Una experiencia de especialización única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”