Enseña a tus alumnos a desarrollarse en la toma de decisiones abriéndoles el camino para analizar su vocación y sus expectativas de forma realista y ajustada”

Los docentes en muchos de los casos, han ayudado en la toma de decisiones a los estudiantes respecto a sus futuros académicos. Esto, más que ser una cualidad o característica personal, consiste en una serie de aptitudes aprendidas y desarrolladas en función de la orientación profesional.

De esta forma, la función de los docentes consiste para este caso en puntual, un acompañamiento a los estudiantes para ayudarles en las tomas de decisiones, explotando al máximo sus capacidades y talentos.

Por tal motivo en este Diplomado Internacional el profesional encontrará herramientas que le permitirán obtener mejores resultados a medio y largo plazo tanto en la orientación de sus estudiantes como en sus decisiones. Las actividades propuestas como los enfoques innovadores de orientación diseñadas dentro del programa, permitirán al alumno mejorar en sus competencias profesionales y en los resultados de su departamento en el centro.

Esta capacitación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad.

Un programa creado para impulsar tu capacidad de manera rápida y sencilla”

Este Diplomado Internacional en Toma de Decisiones en Orientación Profesional contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de 100 casos prácticos presentados por expertos en Toma de Decisiones en Orientación Profesional
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables
• Las novedades e innovaciones de los diferentes campos de trabajo
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• El sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
• Su especial hincapié en metodologías de vanguardia
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Da un impulso a tu competitividad con este programa y colócate en los primeros puestos en el mercado laboral”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Toma de Decisiones en Orientación Profesional, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está centrado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Toma de Decisiones en Orientación Profesional y con gran experiencia docente.

Una forma cómoda y segura de desarrollar tus competencias en el campo de la orientación profesional, ofreciendo a tus alumnos el necesario apoyo"

Este programa marca la diferencia entre un profesional con muchos conocimientos y un profesional que sabe aplicarlos el ejercicio diario de su profesión"

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia en la actualidad de la capacitación para poder intervenir en la preparación y acompañamiento de los alumnos con alta capacidad, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Este Diplomado Internacional en Toma de Decisiones en Orientación Profesional contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Toma de decisiones I: ¿quién es para saber qué quiere?

1.1. Teorías en la toma de decisiones. La no decisión

1.1.1. Introducción
1.1.2. Concepto de toma de decisiones
1.1.3. Enfoques en la toma de decisiones
1.1.4. Modelos explicativos de cómo se toman las decisiones
1.1.5. Variables individuales en la toma de decisiones
1.1.6. ¿Cómo se aprende a tomar decisiones?
1.1.7. ¿Cómo se enseña a tomar decisiones?
1.1.8. Programas para enseñar a tomar decisiones
1.1.9. Tomar decisiones en grupo
1.1.10. La no decisión

1.2. Un modelo práctico para las decisiones profesionales: corazón, cabeza y pies

1.2.1. Introducción
1.2.2. Bases teóricas del modelo
1.2.3. Corazón: ¿quién es?
1.2.4. Cabeza: ¿qué ofrece el mundo y que quiere?
1.2.5. Pies: planificar el futuro
1.2.6. Plan de desarrollo individual
1.2.7. Implementación individual
1.2.8. Implementación en grupo
1.2.9. Integración en centros educativos
1.2.10. Conclusiones

1.3. La motivación y la decisión vocacional. Momento vital

1.3.1. Introducción
1.3.2. Enfoque conductual
1.3.3. Enfoque social
1.3.4. Enfoque cognoscitivo
1.3.5. Enfoque humanista
1.3.6. El punto de vista psicoanalítico en la elección vocacional
1.3.7. La motivación en los adolescentes
1.3.8. Variables sociales y familiares actuales
1.3.9. Papel del orientador y tutor
1.3.10. Recursos para motivar

1.4. Aptitudes: diagnóstico e integración en el modelo

1.4.1. ¿Qué son las aptitudes?
1.4.2. Aptitud verbal
1.4.3. Aptitud numérica
1.4.4. Aptitud espacial
1.4.5. Aptitud mecánica
1.4.6. Memoria
1.4.7. Concentración
1.4.8. Otras aptitudes
1.4.9. Evaluación mediante test
1.4.10. Autodiagnóstico de aptitudes
1.4.11. Integración en el modelo CCP

1.5. Inteligencias múltiples qué son y su correlación con profesiones

1.5.1. Introducción
1.5.2. ¿Qué son las inteligencias múltiples?
1.5.3. Inteligencia viso-espacial
1.5.4. Inteligencia lingüística
1.5.5. Inteligencia lógica matemática
1.5.6. Inteligencia naturista
1.5.7. Inteligencia musical
1.5.8. Inteligencia corporal-kinestésica
1.5.9. Inteligencia interpersonal
1.5.10. Inteligencia intrapersonal
1.5.11. Evaluación de inteligencias múltiples
1.5.12. Integración en el modelo CCP

1.6. Personalidad asociada a perfiles profesionales

1.6.1. Modelos de personalidad
1.6.2. La personalidad en adolescentes
1.6.3. El autoconcepto y la madurez vocacional
1.6.4. Variables de personalidad relevantes en la elección vocacional
1.6.5. El modelo de Holland
1.6.6. Personalidad asociada a modalidades de bachillerato
1.6.7. Personalidad asociada a profesiones
1.6.8. Recursos para evaluación de personalidad
1.6.9. Un caso práctico
1.6.10. Integración en el modelo CCP

1.7. El talento como diferenciación y oportunidad

1.7.1. Introducción
1.7.2. Concepto de talento
1.7.3. El desarrollo del talento
1.7.4. El talento y el buen desempeño académico
1.7.5. El talento y las altas capacidades
1.7.6. El talento y las competencias profesionales
1.7.7. Recursos para que descubran sus talentos
1.7.8. Detección del talento
1.7.9. Casos de adolescentes con talento
1.7.10. Integración en el modelo CCP

1.8. Valores vocacionales. ¿Para qué quiere trabajar?

1.8.1. Introducción
1.8.2. Concepto de valores vocacionales
1.8.3. Los valores y el actual entorno laboral
1.8.4. Importancia para la elección
1.8.5. Valores y familia
1.8.6. Valores y género
1.8.7. Clasificación ceres
1.8.8. Valores asociados a profesiones
1.8.9. Los valores como base para un camino de vida
1.8.10. Integración en el modelo CCP

1.9. Nivel de esfuerzo y hábitos de estudio

1.9.1. Introducción
1.9.2. Importancia del historial académico
1.9.3. Modelos de recogida de información
1.9.4. Los hábitos de estudio
1.9.5. Evaluación y medidas correctoras de los hábitos de estudio
1.9.6. Técnicas de estudio; enseñanza en aula
1.9.7. Esfuerzo y rendimiento académico
1.9.8. Fracaso escolar: variables relevantes
1.9.9. La familia y el rendimiento escolar
1.9.10. Integración en el modelo CCP

1.10. Recursos específicos para el autoconocimiento

1.10.1. Programa orión de la universidad de comillas
1.10.2. Técnicas de las preguntas incompletas
1.10.3. Dinámicas grupales e individuales de personalidad
1.10.4. Dinámicas de los mentores: creencias limitantes
1.10.5. Relajación sistemática y talento
1.10.6. Dinámicas para descubrir lo valores profesionales
1.10.7. Test de orientación vocacional en la red
1.10.8. Integración con el modelo CCP

Una experiencia de capacitación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”