Con este Curso Universitario 100% online, dominarás las estrategias más innovadoras para optimizar la Formación y Orientación Laboral”

Según la Organización Internacional del Trabajo, durante el último año más de 220 millones de personas se encontraban en situación de desempleo. Este hecho subraya la necesidad de fortalecer competencias laborales desde la Educación Secundaria. Ante esta situación, la Orientación profesional se posiciona como un instrumento estratégico para mejorar la inserción laboral y reducir la brecha entre Formación y empleo. Por ello, los especialistas necesitan incorporar a su práctica diaria las técnicas más modernas de diseño curricular que permitan a los estudiantes desarrollar habilidades adaptativas para el mercado Laboral actual.

En este contexto, TECH presenta un innovador Curso Universitario en Formación y Orientación Laboral. Diseñado por referentes en este ámbito, el itinerario académico profundizará en áreas que van desde la didáctica general o estrategias de aprendizaje hasta los modelos de intervención vocacional. En este sentido, el temario ahondará en el diseño de materiales multimedia y la evaluación de planes de orientación académica y profesional. Al mismo tiempo, los materiales didácticos proporcionarán estrategias sofisticadas para fomentar la obtención de habilidades claves para el empleo y emprendimiento. De este modo, los egresados adquirirán competencias avanzadas para guiar a estudiantes en la toma de decisiones vocacionales y gestionar procesos de tutoría.

Además, este programa se basa en la disruptiva metodología del Relearning para garantizar un aprendizaje progresivo y natural. Por consiguiente, los egresados tan solo precisarán un dispositivo con conexión a internet para adentrarse en el Campus Virtual. Allí, los profesionales disfrutarán del acceso a una biblioteca repleta de píldoras multimedia de apoyo como vídeos explicativos, resúmenes interactivos o lecturas especializadas.

Te capacitarás en el uso de herramientas digitales y recursos multimedia aplicados a la Orientación Laboral”

Este Curso Universitario en Formación y Orientación Laboral contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Formación y Orientación Laboral
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Reforzarás tus conocimientos clave mediante la innovadora metodología Relearning, lo que te permitirá una asimilación efectiva de la materia”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Formación y Orientación Laboral, que vierten en este programa la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Desarrollarás habilidades para asesorar y acompañar a los usuarios en su transición hacia en entorno de trabajo"

Facilitarás la gestión de la diversidad y la atención a las necesidades específicas de los alumnos"

Los materiales didácticos que conforman este Curso Universitario han sido desarrollados por expertos Orientación Laboral. El temario aborda desde estrategias de aprendizaje y comunicación didáctica hasta la acción tutorial en FCT y FP Dual. Asimismo, profundiza en modelos teóricos de intervención vocacional y competencias digitales. Se incluye el diseño de materiales multimedia y la evaluación del plan de Orientación académica, promoviendo habilidades blandas esenciales para el empleo.

Da el paso para ponerte al día en las últimas novedades en Formación y Orientación Laboral”

Módulo 1. Didáctica de la Formación y Orientación Laboral

1.1. Didáctica general y estrategias de aprendizaje

1.1.1. La comunicación didáctica
1.1.2. La planificación didáctica

1.2. La acción tutorial: los tutores de FCT y FP Dual

1.2.1. Funciones de los/las tutores/as de FCT establecidas en la normativa vigente
1.2.2. Funciones de los/las tutores/as de FP Dual establecidas en la normativa vigente
1.2.3. Las tutorías presenciales de la FCT
1.2.4. La problemática de la FCT en la actualidad (retirada de partidas económicas a las empresas que colaboran)
1.2.5. La captación de empresas y las visitas previas a la firma de convenios
1.2.6. La firma de convenios y la asignación de prácticas por criterios de expediente u otros
1.2.7. El seguimiento del tutor de la labor realizada en la empresa
1.2.8. Los acuerdos formativos en la FP Dual
1.2.9. La tutorización de las prácticas en FP Dual, y su problemática
1.2.10. La selección de los candidatos para formar parte de un programa de FP Dual, casuística por comunidades autónomas

1.3. Teoría, enfoques y modelos de la Orientación vocacional

1.3.1. Enfoques no psicológicos: teoría del azar
1.3.2. Factores económicos
1.3.3. Factores sociológicos
1.3.4. Enfoques psicológicos: enfoque de rasgos y factores
1.3.5. Modelo psicodinámico
1.3.6. Enfoques de necesidades
1.3.7. Enfoque del concepto de sí mismo
1.3.8. Modelo sociopsicológico de PM, Blan
1.3.9. Modelo de J. L. Holland
1.3.10. Enfoque fenomenológico de Dowald E. Super
1.3.11. Modelo de aprendizaje social de Krumboltz
1.3.12. Modelo de activación de Dennis Pelletier

1.4. Orientación vocacional y profesional en la enseñanza media (secundaria)

1.4.1. Breve reseña legislativa
1.4.2. Situación actual
1.4.3. La Orientación profesional y vocacional en secundaria desde la perspectiva de padres y orientadores
1.4.4. Los itinerarios de Secundaria
1.4.5. Género y Orientación en Secundaria
1.4.6. Equidad y Orientación en Secundaria
1.4.7. La autoorientación
1.4.8. El rol del orientador en Secundaria
1.4.9. El papel de la familia en Secundaria
1.4.10. Perspectivas futuras

1.5. La formación en la competencia digital de los profesionales de la Orientación

1.5.1. Introducción
1.5.2. El profesional de la Educación y la Orientación en el siglo XXI
1.5.3. Alfabetización digital; de una necesidad a una realidad emergente
1.5.4. Definición de competencia digital
1.5.5. Marco común de la competencia digital
1.5.6. Áreas y competencias
1.5.7. Contextualización del marco de la competencia digital docente
1.5.8. Portfolio de la competencia digital docente
1.5.9. Algunos recursos para conseguir la competencia digital docente
1.5.10. Otros marcos sobre competencia digital

1.6. El contexto individual. La propia realidad

1.6.1. Contexto socioeconómico familiar
1.6.2. Nivel de autonomía
1.6.3. Nivel de motivación y esfuerzo
1.6.4. Capacidades y aptitudes
1.6.5. Grado de madurez vocacional
1.6.6. Personalidad
1.6.7. Variables personales: la diversidad
1.6.8. Recogida de información y rol del orientador
1.6.9. Integración en el modelo C.C.P

1.7. Algunos recursos digitales para la orientación educativa

1.7.1. Introducción
1.7.2. Asociaciones y portales de interés en el campo de la Orientación
1.7.3. Blogs
1.7.4. Wikis
1.7.4. Redes sociales de profesionales o instituciones de Orientación académico-laboral
1.7.5. Grupos de Facebook
1.7.6. Apps asociadas al campo de la Orientación
1.7.7. Hashtags interesantes
1.7.8. Otros recursos TIC
1.7.9. Entornos personales de aprendizaje en orientación; el orientable

1.8. Diseño y desarrollo de materiales multimedia para la Orientación y Formación

1.8.1. Introducción
1.8.2. La tecnología multimedia
1.8.3. Definición del concepto de multimedia
1.8.4. Cualidades de los recursos y materiales multimedia
1.8.5. Clasificación
1.8.6. Aportaciones y limitaciones
1.8.7. Desarrollo de materiales
1.8.8. Algunos criterios de calidad
1.8.9. El vídeo como recurso para la Orientación y Formación
1.8.10. Las redes sociales como recurso para la Orientación

1.9. Evaluación y mejora del plan de Orientación académica y profesional (POAP)

1.9.1. Cambio, innovación y mejora en orientación
1.9.2. ¿Quién evalúa el POAP? Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación
1.9.3. ¿Evaluación formativa o sumativa del POAP?
1.9.4. ¿Qué índices pueden valorar la eficacia del POAP?
1.9.5. Listas de control para el POAP
1.9.6. Rúbricas para evaluar el POAP
1.9.7. Dianas para evaluar el POAP
1.9.8. Encuestas y formularios escritos para evaluar el POAP
1.9.9. Encuestas y formularios digitales para evaluar el POAP
1.9.10. El portafolio vocacional como evaluación del POAP

1.10. Las habilidades blandas o soft skills a través de los módulos de FOL y EIE

1.10.1. El módulo de FOL y los contenidos vinculados a las soft skills. (Antecedentes en el módulo de RET desaparecido)
1.10.2. La comunicación, el liderazgo, la negociación y el trabajo en equipo como contenidos esenciales en el módulo de FOL
1.10.3. El coaching como aliado del módulo de FOL
1.10.4. Las competencias digitales a través del módulo de FOL
1.10.5. Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa
1.10.6. Entrenamiento para los procesos de selección por parte del profesorado de FOL
1.10.7. El uso didáctico de lecturas recomendadas para trabajar habilidades y actitudes en el módulo de FOL
1.10.8. El cine y FOL, una relación muy útil para trabajar las habilidades emocionales
1.10.9. El proyecto Ibericus, una alternativa nacional a Erasmus
1.10.10. Concursos de emprendimiento y su incidencia en el alumnado

Mejora tu didáctica de FOL empleando los numerosos recursos digitales que te muestra esta titulación universitaria”