Cette Formation pratique consiste en un séjour de 3 semaines dans un centre clinique prestigieux pour mettre en pratique toutes vos connaissances"

Face aux Difficultés d'Apprentissage, diverses activités peuvent être entreprises pour générer une plus grande efficacité dans le développement des capacités cognitives du patient. Ce programme donne au professionnel l'occasion de vérifier des cas réels dans un centre clinique prestigieux, afin d'appliquer toutes ses connaissances en termes de méthodes de diagnostic et de traitements plus spécifiques, en fonction de chaque cas. Cela se fera avec l'accompagnement d'un tuteur attitré qui vous facilitera l'atteinte du nouvel objectif académique que vous vous êtes fixé.

Il s'agit d'une occasion unique d'apprendre en détail les derniers développements méthodologiques pour l'attention à la diversité de la main des meilleurs experts et de participer activement à la consultation de la même. Au cours des 120 heures dans lesquelles cette expérience est distribuée, le diplômé aura l'occasion d'analyser et de faire des diagnostics, ainsi que de travailler avec des enfants atteints de TDAH, de bégaiement, de dyslalie, de DAM, de TSA et de nombreux autres troubles, en utilisant les alternatives éducatives et pédagogiques émergentes pour la gestion des DA: TIC, jeux, Mindfulness, thérapies assistées par les animaux, etc.

Pendant le séjour, vous bénéficierez du soutien d'un tuteur adjoint qui, en plus de partager sa sagesse et son expérience, veillera à ce que toutes les exigences pour lesquelles ce programme a été conçu soient respectées. TECH garantit ainsi que le spécialiste pourra acquérir une série de connaissances uniques, basées sur l'expérience des meilleurs experts et la réputation d'une clinique internationale de premier plan. Ils pourront ainsi ajouter à leur curriculum une caractéristique distinctive qui marquera sans aucun doute un avant et un après dans leur carrière professionnelle.

Le matériel didactique de ce diplôme, élaboré par ces spécialistes, a un contenu tout à fait applicable à votre expérience professionnelle"

L'objectif général de la Formation pratique en Gestion des Difficultés d'Apprentissage et d'Attention à la Diversité est de mettre à jour les connaissances théorico-pratiques et didactico-méthodologiques du diplômé en termes d'exigences des écoliers atteints de DA dans un contexte diversifié, à travers une vision innovante, créative et globale de la gestion de l'école. En outre, ce programme leur permettra de développer des aptitudes, des capacités et des compétences professionnelles pour la gestion scientifique des soins éducatifs complets de ces patients avec un niveau élevé de spécialisation.

Profitez de cette opportunité pour vous entourer de professionnels experts et apprendre de leur méthodologie de travail"

Objectifs généraux

• Maîtriser les dernières techniques, les postulats scientifiques modernes et l'application des thérapies émergentes pour le traitement, le diagnostic et l'évaluation des patients atteints de DA
• Intégrer dans le travail quotidien les méthodes, les approches et les analyses cliniques les plus efficaces, approuvées par une équipe d'experts prestigieux dans le domaine de la Psychologie
• Connaître l'approche spécifique et les cas courants de la Gestion des Difficultés d'Apprentissage et de l'Attention à la Diversité de nos jours

Objectifs spécifiques

• Reconnaître les défis du développement de la psychopédagogie dans l'environnement scolaire mondial
• Reconnaître le potentiel de l'éducation pour une formation complète dans une perspective de développement
• Comparer les différentes classifications des Difficultés d'Apprentissage dans une perspective actuelle
• Comprendre les processus de diagnostic et d'évaluation pédagogique dans le domaine des Difficultés d'Apprentissage et leurs relations
• Appliquer des techniques et des instruments d'évaluation aux élèves présentant des difficultés d'apprentissage possibles dans les domaines de la lecture, de l'écriture et des mathématiques
• Communiquer de manière structurée, descriptive et analytique les résultats du processus de diagnostic et d'évaluation afin d'orienter l'attention pédagogique de l'élève présentant des Difficultés d'Apprentissage
• Caractériser les processus qui composent la gestion scolaire des difficultés d'apprentissage dans le cadre de la diversité
• Relier les processus de prévention, d'organisation scolaire et de prise en charge éducative globale à partir de leur conceptualisation et de l'établissement de leurs relations
• Caractériser le développement du langage dans ses différentes composantes et ses troubles
• Identifier les Difficultés d'Apprentissage de la lecture, de l'expression orale et de la production du langage écrit à travers leur caractérisation, leur diagnostic, leur évaluation et leur relation avec le contexte familial et social
• Réfléchir aux différentes méthodes d'enseignement et à leurs insuffisances, ainsi qu'aux critères de sélection et d'application à différents apprenants et contextes
• Déployer des actions visant à promouvoir l'enseignement et à prévenir ses difficultés, en intégrant les principaux organismes éducatifs
• Élaborer des plans complets de prise en charge éducative pour les étudiants ou les groupes d'étudiants ayant des Difficultés d'Apprentissage, sur la base de leurs caractéristiques personnelles, familiales et contextuelles, de leurs motivations et de leur potentiel
• Comprendre le Trouble Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH), sa prévalence, ses causes et ses implications pour l'inclusion éducative et sociale tout au long de la vie
• Évaluer les avantages de l'intégration de la méditation, des échecs ou de l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des écoliers ayant des Difficultés d'Apprentissage

La prise en charge clinique de patients présentant différents tableaux diagnostiques vous permettra de mettre en œuvre les stratégies d'approche thérapeutique les plus efficaces pour chacun d'entre eux"