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L'inquiétude croissante concernant l'impact du Changement Climatique et de la pollution environnementale sur la santé a conduit à une approche plus intégrative de la Santé Publique. Compte tenu de leur accessibilité et de leur responsabilité dans la société, les pharmaciens sont des acteurs clés dans la mise en œuvre de stratégies visant à atténuer les conséquences du changement climatique. Les pharmaciens peuvent contribuer à la fois à la promotion du bien-être général de la population et à la protection de l'environnement en s'impliquant dans les politiques de santé environnementale. De même, le personnel des Pharmacies joue un rôle clé dans l'éducation de leurs clients sur l'importance d'un mode de vie sain.

Dans ce scénario, TECH met en œuvre un Certificat avancé révolutionnaire en Santé Publique et Environnementale. Le parcours académique approfondira l'approche de la Salutogenèse, qui permettra aux pharmaciens de fournir des soins qui favorisent une santé à la fois holistique et durable. Le programme d'études analysera également diverses situations de Vulnérabilité, telles que les cas de violence fondée sur le genre, afin de garantir que les diplômés fournissent des conseils hautement personnalisés. Dans le même ordre d'idées, le matériel pédagogique se penchera sur la pollution de l'air, en proposant des stratégies de contrôle et en donnant aux professionnels des techniques pour communiquer les risques à la population.

D'autre part, TECH fournira aux pharmaciens un Campus Virtuel 100 % en ligne, adapté aux besoins des professionnels en activité qui souhaitent faire progresser leur carrière. Le programme utilise également la méthodologie du Relearning, basée sur la répétition de concepts clés pour ancrer les connaissances et faciliter l'apprentissage. Ainsi, la combinaison entre flexibilité et approche pédagogique robuste rend le programme très accessible. Il sera également accessible à distance, à partir de n'importe quel appareil portable, ou pourra être téléchargé pour une consultation hors ligne. Les diplômés auront également accès à diverses ressources multimédias, dont des vidéos explicatives et des résumés interactifs, entre autres.

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Ce Certificat avancé en Santé Publique et Environnementale contient le programme scientifique le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts Santé Publique et Gestion de la Santé
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et pratiques sur ces disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Des exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être utilisé pour améliorer l'apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• Il est possible d'accéder aux contenus depuis tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion à internet

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Le corps enseignant du programme englobe des spécialistes réputés dans le domaine et qui apportent à ce programme l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus dans de grandes sociétés et des universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire un environnement simulé qui fournira une formation immersive programmée pour s'entraîner dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme académique. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.

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Grâce à ce diplôme, les pharmaciens auront une solide compréhension des principes de la Santé Publique et de son intersection avec la Santé Environnementale. Le programme explorera diverses techniques pour promouvoir l'intégration de l'alphabétisation dans les programmes de bien-être public. Ainsi, les diplômés donneront des conseils aux citoyens sur la prévention des maladies par l'alimentation, l'exercice physique et d'autres pratiques saines. En outre, le programme se penchera sur les Situations de Vulnérabilité, notamment les adolescents, les réfugiés ou les migrants. Cela permettra aux pharmaciens de fournir des recommandations hautement personnalisées basées sur les besoins de leurs clients. 

Vous mettrez en œuvre des pratiques durables pour la gestion et l'élimination des déchets pharmaceutiques"

Module 1. Promotion et Évaluation de la Santé

1.1. Maîtrise de la santé et développement d'outils et de modèles de maîtrise de la santé

1.1.1. Lier alphabétisation et santé. Améliorer les résultats en matière de santé de la population
1.1.2. Design et mise en œuvre de programmes d'alphabétisation en matière de santé ciblant les groupes vulnérables et les communautés marginalisées
1.1.3. Stratégies de communication efficaces adaptées aux différents contextes culturels et linguistiques
1.1.4. Évaluer l'efficacité des programmes de maîtrise de la santé par l'application d'outils et de modèles d'évaluation appropriés
1.1.5. Intégration de la littératie en santé dans les politiques et programmes de santé publique
1.1.6. Recherche et développement de nouvelles technologies et d'outils numériques pour améliorer la maîtrise de la santé et la promotion de la santé dans les environnements numériques

1.2. Salutogenèse, modèle des atouts pour la santé

1.2.1. La Salutogenèse: une approche de promotion de la santé
1.2.2. Les modèles d'actifs de santé
1.2.3. Applications pratiques des modèles d'actifs de santé dans la planification, la mise en œuvre et l'évaluation des interventions de promotion de la santé
1.2.4. Évaluation de l'efficacité et de la pertinence des modèles d'actifs sanitaires dans différents contextes et populations
1.2.5. Design et mise en œuvre de stratégies basées sur la Salutogenèse et de modèles d'atouts santé pour promouvoir la santé et le bien-être dans différents contextes et communautés

1.3. Intervention communautaire et Soins Primaires orientés vers la communauté

1.3.1. Le domaine de l'intervention communautaire et des soins primaires: promoteurs de la santé et du bien-être de la population
1.3.2. Mise en œuvre et évaluation de projets d'intervention communautaire dans des contextes et des populations divers: principes d'équité, de participation et de durabilité
1.3.3. Approche globale: mise en réseau et collaboration interdisciplinaire entre professionnels de la santé, des services sociaux, de l'éducation et d'autres secteurs
1.3.4. Outils et stratégies de promotion de la santé, de prévention des maladies et de promotion de modes de vie sains dans la communauté
1.3.5. Importance de la participation, de la responsabilisation des communautés et de l'équité en matière de santé: principes fondamentaux pour l'amélioration de la qualité de vie de la population
1.3.6. Identifier et traiter les déterminants sociaux de la santé et les inégalités en matière de santé: équité et justice dans l'accès aux services de santé et de bien-être
1.3.7. Réflexion critique sur les politiques et les programmes de santé au niveau de la communauté et des soins primaires: amélioration et adaptation aux besoins et aux demandes de la population

1.4. Programmes d'intervention communautaire dans une perspective éthique et équitable

1.4.1. L'éthique de la Santé Publique
1.4.2. Principes d'équité dans l'intervention communautaire
1.4.3. L'interprofessionnalisme dans l'intervention communautaire: construire des alliances stratégiques internationales
1.4.4. Potentiel des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) et de la santé en ligne dans la promotion de la santé
1.4.5. Mise en œuvre de stratégies de santé en ligne dans les programmes d'intervention communautaire

1.5 Promotion et protection de la santé au niveau local selon une approche internationale

1.5.1. L'intersectorialité
1.5.2. Carte sociale
1.5.3. Acteurs sociaux de la communauté issus de différentes sphères sectorielles et de l'administration
1.5.4. Lignes directrices de la recherche, temps, univers, échantillon
1.5.5. Modèles de collaboration universels, reproductibles et multicentriques
1.5.6. Indicateurs d'évaluation
1.5.7. Recherche et action sur les modèles de collaboration reproductibles

1.6. Recherche sur la participation sociale et communautaire

1.6.1. Participation sociale et communautaire
1.6.2. Recherche et action en matière de participation communautaire et sociale
1.6.3. Interdisciplinaire, transdisciplinaire, éco-environnemental, durable et soutenable
1.6.4. Familles clés et groupements stratégiques dans la communauté
1.6.5. Fondements de la recherche et de l'action adaptés à chaque lieu
1.6.6. Mesures d'évaluation quantitatives et qualitatives
1.6.7. Groupes de discussion
1.6.8. Indicateurs et utilisation
1.6.9. Des indicateurs stratégiques adaptés à chaque lieu
1.6.10. Équipe de santé impliquée dans la recherche et l'action
1.6.11. Le champ d'application de la recherche-action
1.6.12. Évaluation de l'échantillon

1.7. Méthodes de génération d'idées et de conception de campagnes de promotion de la santé/éducation à la santé (ESP)

1.7.1. Méthodes de génération d'idées pour la conception de campagnes de promotion de la santé, d'éducation à la santé et de prévention des maladies
1.7.2. Analyse des besoins spécifiques et des caractéristiques du public cible afin d'adapter les stratégies de communication et de promotion à ses besoins et à ses préférences
1.7.3. Outils et techniques créatifs pour générer des idées innovantes et efficaces dans la conception de campagnes de promotion de la santé
1.7.4. Messages et matériels éducatifs: clairs, informatifs et persuasifs
1.7.5. Évaluation de l'efficacité des campagnes de promotion de la santé: ajustements pour améliorer les résultats

1.8. Modèles et méthodes complexes en éducation pour la santé

1.8.1. Théorie du changement: déterminants du comportement humain et stratégies visant à les faire évoluer vers des comportements plus sains
1.8.2. Approche des déterminants sociaux de la santé: facteurs sociopolitiques, économiques et culturels influençant la santé des populations. Lutte contre les inégalités
1.8.3. Modèles d'autonomisation des communautés: renforcer les communautés pour qu'elles puissent faire des choix sains et obtenir des changements positifs dans leur environnement
1.8.4. Théories du comportement en matière de santé: croyances, attitudes et motivations des individus
1.8.5. Méthodes participatives en éducation pour la santé: impliquer les personnes et les communautés dans la conception, la mise en œuvre et l'évaluation des programmes de santé. Collaboration et autonomie

1.9. Élaboration, développement et conception de programmes en Éducation pour la Santé

1.9.1. santé: identification des besoins, formulation des objectifs, sélection des méthodes et stratégies d'intervention et planification des activités
1.9.2. Stratégies de mise en œuvre: accessibilité, équité et durabilité des programmes de santé
1.9.3. Partenariats et collaborations avec les institutions et organisations concernées pour renforcer la mise en œuvre des programmes de santé
1.9.4. Évaluation continue et systématique de la mise en œuvre des programmes de santé: identification des défis, des ajustements nécessaires et des possibilités d'amélioration
1.9.5. Participation active de la communauté à la mise en œuvre des programmes de santé: favoriser l'appropriation et la durabilité des actions menées
1.9.6. Principes éthiques régissant la mise en œuvre des programmes d'éducation pour la santé: éthique et responsabilité à l'égard des communautés et des populations bénéficiaires

1.10. Recherche et évaluation de l'impact des modèles de collaboration et d'éducation

1.10.1. Recherche dans le domaine de la santé: élaboration de protocoles, collecte et analyse de données, rapports scientifiques
1.10.2. Évaluation de l'impact des programmes éducatifs sur la santé de la population, utilisation d'outils d'évaluation qualitatifs et quantitatifs
1.10.3. Importance de l'interdisciplinarité dans la conception et l'évaluation des projets d'éducation pour la santé. Collaboration entre professionnels pour améliorer les résultats
1.10.4. Communication efficace des résultats de la recherche et de l'évaluation aux professionnels de la santé et à la communauté au sens large 

Module 2. La Santé Publique dans les Situations de Vulnérabilité

2.1. Les enfants et la santé

2.1.1. Menaces environnementales
2.1.2. Obésité et maladies non transmissibles
2.1.3. Traumatismes, violences et conflits

2.2. Adolescence et santé

2.2.1. Santé sexuelle et reproductive: contraception, maladies transmissibles, abus sexuels, violence entre partenaires intimes
2.2.2. Accidents de la route, suicide et violence interpersonnelle
2.2.3. Abus de substances psychoactives
2.2.4. Alimentation et activité physique

2.3. Santé et genre

2.3.1. Le genre en tant que facteur déterminant de l'inégalité en matière de santé
2.3.2. Intersectionnalité
2.3.3. Violence sexiste

2.4. Santé au travail

2.4.1. Santé mentale sur le lieu de travail
2.4.2. Télétravail sain
2.4.3. Risques professionnels chez les travailleurs de la santé

2.5. La santé dans les contextes multiculturels

2.5.1. Validation et négociation culturelles
2.5.2. Communication multilingue
2.5.3. La pandémie de COVID-19 en tant qu'exacerbateur d'inégalités

2.6. Santé et vieillissement

2.6.1. Vieillir en bonne santé. Décennie du Vieillissement en Bonne Santé
2.6.2. Syndromes gériatriques
2.6.3. Soins intégrés et soins primaires axés sur les personnes âgées

2.7. Santé mentale et bien-être

2.7.1. Déterminants de la santé mentale
2.7.2. Promotion de la santé mentale et prévention des troubles mentaux
2.7.3. Soins et traitement de la santé mentale

2.8. Problèmes nutritionnels et leur impact sur la santé globale

2.8.1. Malnutrition: dénutrition, déséquilibre vitaminique et minéral, surcharge pondérale et obésité
2.8.2. Maladies non transmissibles liées à l'alimentation: Le Diabète, l'Hypertension, les Maladies Cardiaques, les Accidents Vasculaires Cérébraux et le Cancer
2.8.3. Alimentation saine
2.8.4. Sécurité nutritionnelle contre sécurité alimentaire

2.9. Migration et santé. Santé dans les situations d'urgence et les crises humanitaires

2.9.1. Besoins et vulnérabilités communs des réfugiés et des migrants en matière de santé
2.9.2. Obstacles à l'accès aux services pour les réfugiés et les migrants
2.9.3. Initiative pour la Préparation et la Résilience aux Menaces Emergentes (PRET)

2.10. Maladies transmissibles et non transmissibles

2.10.1. Infections Sexuellement Transmissibles (IST). Contrôle de la propagation mondiale
2.10.2. Maladies transmissibles. Mesures contre les facteurs de risque
2.10.3. Maladies Vecteur transmissibles

Module 3. Santé Environnementale

3.1. Santé environnementale: évaluation de l'impact sur la santé. Approche One Health

3.1.1. La santé environnementale à travers les déterminants environnementaux de la santé
3.1.2. Interaction de la santé et de l'environnement dans le cadre de l'approche Une seule santé (One Health)
3.1.3. La santé dans toutes les politiques. Outils d'évaluation de l'impact sur la santé

3.2. Qualité de l'eau: approvisionnement

3.2.1. Qualité de l'eau: sources de contamination et risques pour la santé. Contaminants émergents
3.2.2. Infrastructures d'approvisionnement en eau potable
3.2.3. Traitement de l'eau potable. Produits destinés au traitement de l'eau potable
3.2.4. Contrôle de la qualité de l'eau potable
3.2.5. Sous-produits de désinfection
3.2.6. Communication de la qualité de l'eau au public

3.3. Qualité de l'eau. Eaux de loisirs: Piscines et Eaux de baignade

3.3.1. Risques liés à l'utilisation de l'eau à des fins récréatives
3.3.2. Exigences relatives aux piscines et aux parcs aquatiques
3.3.3. Traitements visant à garantir la qualité de l'eau et de l'air. Produits
3.3.4. Contrôle de la qualité sanitaire de l'eau et de l'air.
3.3.5. Exigences en matière de qualité des eaux de baignade
3.3.6. Mesures de prévention de la pollution des eaux de baignade
3.3.7. Surveillance et contrôle sanitaire et environnemental des eaux de baignade
3.3.8. Communication des risques au public

3.4. Gestion environnementale de la légionellose

3.4.1. Les bactéries du point de vue de la santé environnementale
3.4.2. Installations et équipements concernés et mesures préventives
3.4.3. Stratégies de contrôle et responsabilités
3.4.4. Exemples de cas et de foyers. Enseignements tirés

3.5. Santé Publique et sécurité chimique

3.5.1. Gestion internationale du risque chimique
3.5.2. Classification et communication des risques: étiquetage et fiches de données de sécurité
3.5.3. Registres pour la protection de la santé humaine et de l'environnement contre les risques chimiques. Évaluation, autorisation et restrictions des substances et mélanges chimiques
3.5.4. Biocides. Contrôle administratif des activités et des utilisateurs

3.6. Gestion environnementale des maladies à transmission vectorielle

3.6.1. Principaux vecteurs
3.6.2. Impact sur la Santé
3.6.3. Stratégies de contrôle des vecteurs

3.7. Impact sur la Santé Publique des sols contaminés, des déchets solides et des eaux usées contaminées

3.7.1. Sources de contamination et sources émergentes
3.7.2. Mesures de prévention de la pollution
3.7.3. Systèmes de surveillance et stratégies de contrôle

3.8. Surveillance et contrôle de la contamination physique et de la radioactivité naturelle pour protéger la Santé Publique

3.8.1. Radioactivité naturelle
3.8.2. Voies d'exposition
3.8.3. Radioactivité dans l'eau potable et sa réglementation
3.8.4. Le radon en tant que paramètre de la qualité de l'air intérieur et sa gestion

3.9. Protection de la Santé Publique. Qualité de l'air: pollution atmosphérique

3.9.1. Analyse de la qualité de l'air
3.9.2. Sources de polluants et risques sanitaires liés à la qualité de l'air
3.9.3. Systèmes de surveillance et stratégies de contrôle
3.9.4. Communication des risques au public

3.10. Changement climatique et santéChangement climatique et santé

3.10.1. Le changement climatique
3.10.2. Mesures relatives au changement climatique
3.10.3. Influence du changement climatique sur la santé
3.10.4. Changement climatique et déterminants sociaux de la santé

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