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Des affections telles que le diabète, les maladies génétiques ou les troubles du métabolisme peuvent se manifester par des symptômes au niveau des yeux des enfants, ce qui souligne l'importance d'une évaluation ophtalmologique complète. C'est pourquoi le spécialiste doit surveiller les conditions visuelles pédiatriques et reconnaître la relation étroite entre la santé oculaire et le développement systémique, favorisant ainsi une vision optimale et une croissance saine pendant l'enfance.  

Ce Certificat avancé fournira au médecin les outils et les stratégies nécessaires pour gérer efficacement les situations réelles. Il couvrira tous les aspects de l'évaluation et de la prise en charge des enfants présentant des problèmes de vision, ainsi que le diagnostic et le traitement de pathologies telles que la conjonctivite, l'amblyopie intermittente, l'épiphora et le strabisme aigu. Il portera également sur la rétinopathie du prématuré, l'effacement papillaire, l'anisocorie pédiatrique et la pâleur papillaire. 

De même, il se penchera sur la phakomatose et la neurofibromatose, en mettant l'accent sur leurs manifestations ophtalmiques, et étudiera ensuite la pathologie tumorale pédiatrique, tant dans le système nerveux central que dans d'autres types de tumeurs, telles que la leucémie et le neuroblastome. Il s'intéressera également à la pathologie mitochondriale et aux troubles neurométaboliques. 

Le spécialiste évaluera également l'enfant malvoyant, en mettant l'accent sur les stratégies visant à optimiser sa qualité de vie. Il se penchera également sur la Déficience Visuelle Cérébrale (DVC), le retard de maturation visuelle, le syndrome de prématurité et l'infirmité motrice cérébrale infantile. Enfin, il se penchera sur la dyslexie, la latéralité croisée et d'autres troubles qui peuvent affecter la vision et le développement des patients pédiatriques. 

TECH fournira au diplômé un programme complet et détaillé qu'il pourra suivre commodément depuis n'importe quel endroit et à n'importe quel moment. Ainsi, l'étudiant aura la liberté d'établir son propre emploi du temps, puisqu'il n'aura besoin que d'un appareil électronique avec accès internet. Il aura également accès à des ressources multimédias innovantes et à une méthodologie d'enseignement d'avant-garde, le Relearning, qui consiste à répéter les aspects les plus pertinents pour garantir un apprentissage efficace. 

Avec ce Certificat avancé, vous analyserez la relation étroite entre la santé oculaire des enfants et le développement systémique"

Ce Certificat avancé en Ophtalmologie Pédiatrique dans le Développement Visuel et Pathologie Systémique contient le programme scientifique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en Ophtalmologie Pédiatrique dans le Développement Visuel et Pathologie Systémique 
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et pratiques sur ces disciplines essentielles à la pratique professionnelle 
• Les exercices pratiques où effectuer le processus d’auto-évaluation pour améliorer l’apprentissage 
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes 
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel 
• Il est possible d'accéder aux contenus depuis tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet 

Soyez à jour avec TECH sur les troubles neurométaboliques de la vision chez l'enfant, qui apparaissent à la suite de modifications génétiques héritées de parents non affectés ou d'une nouvelle anomalie dans les gènes"

Le corps enseignant du programme comprend des professionnels du secteur qui apportent à cette formation leur expérience professionnelle, ainsi que des spécialistes reconnus de sociétés de référence et d'universités prestigieuses. 

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles. 

La conception de ce programme est basée sur l'Apprentissage par les Problèmes. Ainsi l'étudiant devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent à lui tout au long du programme. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté par un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.  

Vous vous pencherez sur la Déficience Visuelle Cérébrale (DVC), également connue sous le nom de trouble visuel cérébral, un trouble causé par des lésions des zones du cerveau qui traitent la vision"

Vous aborderez l'Arthrite Juvénile Idiopathique (AJI) et la manière dont elle peut affecter la vision des jeunes patients, grâce aux ressources multimédias les plus innovantes"

Le programme est présenté comme une carte détaillée de l'Ophtalmologie Pédiatrique. Par conséquent, le diplômé recevra une base théorique et pratique solide, abordant les principes fondamentaux du Développement Visuel dans l'enfance et sa relation avec la Pathologie Systémique. De cette manière, les étudiants auront la possibilité d'apprendre à leur propre rythme, depuis n'importe quel endroit et au moment qui leur convient le mieux. En outre, grâce à la méthode innovante de Relearning, ils bénéficieront de la répétition des concepts clés comme une formule garantissant une assimilation complète des connaissances. 

Préparez-vous à analyser et à maîtriser les fondamentaux de l'Ophtalmologie Pédiatrique en matière de Développement Visuel et de Pathologie Systémique. Inscrivez-vous dès maintenant!" 

Module 1. Gestion Pratique des Situations Particulières en Ophtalmologie Pédiatrique

1.1. L'enfant qui ne voit pas

1.1.1. Causes de la déficience visuelle chez l'enfant
1.1.2. Antécédents cliniques et évaluation chez l'enfant qui ne voit pas
1.1.3. Diagnostic et prise en charge de la déficience visuelle chez l'enfant
1.1.4. Stratégies de communication et de soutien chez les enfants atteints de déficience visuelle

1.2. Nouveau-né atteint de conjonctivite

1.2.1. Conjonctivite néonatale: causes et diagnostic
1.2.2. Approche thérapeutique chez les nouveau-nés atteints de conjonctivite
1.2.3. Complications et pronostic de la conjonctivite néonatale
1.2.4. Cas cliniques et exemples de conjonctivite chez les nouveau-nés

1.3. AJI: comment la traiter?

1.3.1. Arthrite Juvénile Idiopathique (AJI): classification et sous-types
1.3.2. Manifestations oculaires de l'AJI
1.3.3. Diagnostic et évaluation de l'AJI oculaire
1.3.4. Traitements et thérapies dans les cas d'AJI oculaire

1.4. Épiphora malgré le sondage

1.4.1. Épiphora chez l'enfant: causes et évaluation
1.4.2. Sondage nasolacrimal dans l'épiphora pédiatrique
1.4.3. Traitements alternatifs dans l'épiphora persistant
1.4.4. Résultats et suivi de l'épiphora malgré le sondage

1.5. Strabisme aigu chez l'enfant

1.5.1. Strabisme aigu chez l'enfant: causes et diagnostic
1.5.2. Évaluation et prise en charge précoces du strabisme aigu
1.5.3. Traitements et chirurgie dans les cas de strabisme aigu
1.5.4. Résultat et pronostic du strabisme aigu de l'enfant

1.6. RDP: Ce que je vois et comment je le traite

1.6.1. Rétinopathie du Prématuré (RDP): stades et classification
1.6.2. Diagnostic et évaluation de la RDP
1.6.3. Traitements et suivi de la RDP
1.6.4. Cas cliniques et exemples de RDP chez les nouveau-nés prématurés

1.7. Effacement papillaire

1.7.1. Effacement papillaire chez l'enfant: causes et diagnostic
1.7.2. Bilan ophtalmologique en cas d'effacement papillaire
1.7.3. Traitement et prise en charge de l'effacement papillaire
1.7.4. Résultats et suivi des enfants atteints d'effacement papillaire

1.8. Approche pratique de l'anisocorie pédiatrique

1.8.1. Anisocorie chez l'enfant: causes et classification
1.8.2. Évaluation et diagnostic de l'anisocorie pédiatrique
1.8.3. Approche pratique et prise en charge de l'anisocorie chez l'enfant
1.8.4. Cas cliniques et exemples d’anisocorie pédiatrique

1.9. Pâleur papillaire: une approche pratique

1.9.1. Pâleur papillaire chez l'enfant: causes et diagnostic
1.9.2. Évaluation et investigations en cas de pâleur papillaire
1.9.3. Traitement et suivi des enfants atteints de pâleur papillaire
1.9.4. Cas cliniques et exemples de pâleur papillaire

1.10. Mouvements oculaires errants chez l'enfant

1.10.1. Types et caractéristiques des mouvements oculaires errants chez le nourrisson
1.10.2. Diagnostic et évaluation en cas de mouvements oculaires atypiques
1.10.3. Approche thérapeutique et prise en charge des mouvements oculaires inhabituels
1.10.4. Résultat et pronostic chez les enfants présentant des mouvements oculaires atypiques

Module 2. Manifestations Ophtalmologiques d'une Pathologie Systémique Infantile

2.1. Phacomatose

2.1.1. Phacomatose: définitions et classification
2.1.2. Syndromes et troubles liés à la phacomatose
2.1.3. Évaluation et diagnostic chez les enfants atteints de phacomatose
2.1.4. Traitements et approche thérapeutique de la phacomatose

2.2. Neurofibromatose

2.2.1. Neurofibromatose de type 1 (NF1): caractéristiques et diagnostic
2.2.2. Neurofibromatose de type 2 (NF2): évaluation et prise en charge
2.2.3. Autres formes de neurofibromatose
2.2.4. Cas cliniques et exemples de la neurofibromatose chez les enfants

2.3. Pathologie tumorale pédiatrique I. SNC

2.3.1. Tumeurs cérébrales chez l'enfant: types et classification
2.3.2. Diagnostic et évaluation des tumeurs du Système Nerveux Central (SNC)
2.3.3. Traitements et chirurgie des tumeurs cérébrales pédiatriques
2.3.4. Suivi et pronostic des tumeurs du SNC chez l'enfant

2.4. Pathologie tumorale pédiatrique 2: leucémie, neuroblastome

2.4.1. Leucémie chez l'enfant: diagnostic et classification
2.4.2. Neuroblastome chez l'enfant: étiologie et caractéristiques
2.4.3. Traitements et thérapies de la leucémie et du neuroblastome pédiatriques
2.4.4. Résultat et pronostic de la leucémie et du neuroblastome chez l'enfant

2.5. Pathologie mitochondriale

2.5.1. Troubles mitochondriaux chez l'enfant
2.5.2. Diagnostic et évaluation de la pathologie mitochondriale
2.5.3. Diagnostic et évaluation de la pathologie mitochondriale
2.5.4. Recherche et avancées dans le domaine de la pathologie mitochondriale

2.6. Troubles neurométaboliques

2.6.1. Troubles neurométaboliques chez l'enfant: classification
2.6.2. Évaluation et diagnostic des troubles neurométaboliques
2.6.3. Thérapies et traitements des troubles neurométaboliques pédiatriques
2.6.4. Résultats et suivi des troubles neurométaboliques

2.7. Troubles intra-utérins et infection périnatale

2.7.1. Troubles intra-utérins du développement oculaire
2.7.2. Infection périnatale et son impact sur la vision
2.7.3. Diagnostic et prise en charge des troubles intra-utérins et de l'infection périnatale
2.7.4. Complications et pronostic en cas de troubles intra-utérins et d'infection périnatale

2.8. Autres pathologies systémiques: albinisme, syndrome de marfan, etc.

2.8.1. Albinisme chez l'enfant: caractéristiques et diagnostic
2.8.2. Syndrome de marfan et autres troubles systémiques
2.8.3. Évaluation et soins ophtalmologiques en cas de pathologies systémiques 
2.8.4. Approche multidisciplinaire chez les patients atteints de pathologies systémiques

2.9. Traumatisme oculaire pédiatrique

2.9.1. Types et causes des traumatismes oculaires chez l'enfant
2.9.2. Évaluation et diagnostic des traumatismes oculaires pédiatriques
2.9.3. Traitement et prise en charge des traumatismes oculaires
2.9.4. Résultats et suivi des cas de traumatismes oculaires pédiatriques

2.10. Syndrome de l'enfant maltraité

2.10.1. Identification et évaluation du syndrome de l'enfant maltraité
2.10.2. Intervention et soutien dans les cas de maltraitance d'enfants
2.10.3. Aspects juridiques et éthiques du syndrome de l'enfant maltraité
2.10.4. Cas cliniques et expériences dans le syndrome de l'enfant maltraité

Module 3. Aspects Fonctionnels des Troubles de la Vision ou d'autres Troubles Associés

3.1. Enfant malvoyant

3.1.1. Évaluation et diagnostic de la malvoyance chez l'enfant
3.1.2. Approche multidisciplinaire des enfants malvoyants
3.1.3. Aides visuelles et dispositifs d'assistance
3.1.4. Rééducation et thérapie chez les enfants malvoyants

3.2. Déficience Visuelle Cérébrale I

3.2.1. Caractéristiques et diagnostic de la Déficience Visuelle Cérébrale (DVC)
3.2.2. Étiologie et facteurs de risque de la DVC
3.2.3. Thérapies et traitements de la DVC
3.2.4. Résultat et pronostic chez les enfants atteints de DVC

3.3. Déficience Visuelle Cérébrale II

3.3.1. Évaluation fonctionnelle et cognitive de la DVC
3.3.2. Intervention éducative un soutien dans le cadre de la DVC
3.3.3. Cas cliniques et exemples de DVC
3.3.4. Recherche et progrès en matière de Déficience Visuelle Cérébrale

3.4. Retard de maturation visuelle

3.4.1. Évaluation et diagnostic du retard de maturation visuelle
3.4.2. Intervention précoce et stimulation visuelle
3.4.3. Approche thérapeutique chez les enfants présentant un retard de maturation visuelle
3.4.4. Résultats et suivi du retard de maturation visuelle

3.5. Syndromes de la prématurité

3.5.1. Rétinopathie du prématuré: diagnostic et classification
3.5.2. Traitement et suivi de la rétinopathie du prématuré
3.5.3. Complications visuelles chez les prématurés
3.5.4. Prévention et prise en charge du syndrome de prématurité

3.6. Paralysie Cérébrale Infantile 

3.6.1. Classification et types de Paralysie Cérébrale Infantile (PCI)
3.6.2. Évaluation fonctionnelle et diagnostic de la PCI
3.6.3. Approche thérapeutique dans la PCI
3.6.4. Thérapies et traitements spécifiques dans la PCI

3.7. Paralysie Cérébrale Infantile et vision 

3.7.1. Complications et problèmes visuels dansa PCI
3.7.2. Aspects neuropsychologiques chez les enfants atteints de PCI
3.7.3. Qualité de vie et soutien dans la PCI
3.7.4. Cas cliniques et expériences en matière de PCI

3.8. Approche de problèmes courants chez les enfants atteints de déficience visuelle

3.8.1. Troubles de l'apprentissage et du développement chez les enfants atteints de déficience visuelle
3.8.2. Communication et aptitudes sociales chez les enfants atteints de déficience visuelle
3.8.3. Inclusion éducative et sociale des enfants atteints de déficience visuelle
3.8.4. Stratégies et ressources pour les familles d'enfants atteints de déficience visuelle

3.9. Simulation chez l'enfant

3.9.1. Simulation de la déficience visuelle chez l'enfant
3.9.2. Bénéfices et limites de la simulation
3.9.3. Sensibilisation et empathie à l'égard des enfants atteints de déficience visuelle
3.9.4. Outils et techniques de simulation

3.10. Dyslexie, latéralité croisée et autres troubles

3.10.1. Dyslexie chez l'enfant: diagnostic et approche
3.10.2. Latéralité croisée dans l'enfance
3.10.3. Autres troubles de l'apprentissage et du développement chez l'enfant
3.10.4. Stratégies éducatives et soutien pour la dyslexie et les troubles connexes

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