No pierdas la oportunidad de actualizar tus conocimientos ##el/la## Intervención en los Trastornos Psicosomáticos con el Modelo Cognitivo-Conductual para mejorar tu atención a los pacientes” 

En la mayoría de los trastornos denominados psicosomáticos no hay daño estructural. No obstante, sí que existe un menoscabo en el funcionamiento y la forma de actuar del órgano, u órganos, que canaliza la expresión del conflicto del paciente. No en vano, se ha desarrollado un amplio consenso en la comunidad científica sobre el indiscutible peso del aspecto psicológico en la Neurología Central y la Bioquímica. De hecho, este tiene el potencial para empeorar afecciones de índole médica. 

Por ello, el estado mental de una persona puede agravar sus condiciones físicas, especialmente en situaciones prolongadas en el tiempo de estrés o ansiedad, por ejemplo. Es más, son numerosos los casos de Psoriasis o Eccema que han empeorado físicamente solo por motivos psicológicos, teniendo también esta clase de trastornos influencia en el sistema respiratorio, cardiovascular o gastrointestinal. 

Así, esta Experto universitario es novedoso al permitir a los psicólogos elaborar protocolos de intervención para abordar la parte psicológica y social de trastornos que tienen una influencia esencial en el mundo de las emociones del paciente que la padece. Una titulación que brinda todas las facilidades posibles al alumnado, pues podrá cursarlo desde casa o donde desee. Incluso, desde el primer momento contará a su completa disposición con una extensa biblioteca de recursos digitales para complementar los conocimientos que vaya adquiriendo.

Profundiza en los conocimientos más actualizados de los trastornos psicosomáticos desde la perspectiva de la Psicología” 

Esta Experto universitario en Intervención en los Trastornos Psicosomáticos con el Modelo Cognitivo-Conductual contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Modelo Cognitivo-Conductual 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Sé referente en tu campo con un programa novedoso con el que marcarás la diferencia en tu carrera”   

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Profundiza en tus conocimientos para una mayor precisión en el diagnóstico realizando los equivalentes psicosomáticos y psicológicos. 

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El conocimiento vertido en el desarrollo de los puntos del plan de estudios impulsará a los psicólogos desde una perspectiva global, especializándoles en un área muy demandada. Asimismo, la aplicación de la metodología práctica ReLearning facilitará la interiorización de los conceptos clave del temario a través de la reiteración. De esta manera, el alumnado se beneficiará de un ciclo de 
aprendizaje que ofrece una experiencia mucho más natural que la que pueden proporcionar técnicas más tradicionales.

Un plan de estudios cuyos conceptos asimilarás con éxito gracias al ReLearning”  

Módulo 1. Fundamentos de la psicosomática

1.1. La unidad psique-soma
1.2. Síntoma funcional, conversión y enfermedad

1.2.1. La orientación psicosomática en psicología
1.2.2. La psicología de enlace

1.3. Resurgimiento de una nueva disciplina: la psicología de la salud

1.3.1. Delimitación disciplinaria

1.4. El constructo alexitimia

1.4.1. Revisión histórica del concepto
1.4.2. Características
1.4.3. Hipótesis etiológicas
1.4.4. Evaluación
1.4.5. El procesamiento de estímulos emocionales en al alexitimia

1.5. El paciente psicosomático

1.5.1. Componentes de la enfermedad psicosomática y sus características
1.5.2. Proceso y dinámica de la enfermedad psicosomática
1.5.3. Maneras de presentarse las afecciones psicosomáticas

1.6. Estrés y trastornos psicosomáticos
1.7. Personalidad y psicosomática
1.8. Aspectos psicosociales de los trastornos psicosomáticos
1.9. El proceso psicosomático, ¿un mecanismo de defensa para la integridad?
1.10. Mecanismos intermedios neurofisiológicos, neuroendocrinos, inmunológicos y psíquicos

Módulo 2. Intervención psicológica en los Trastornos Psicosomáticos desde el Modelo Cognitivo-Conductual

2.1. Intervención cognitivo-conductual en los Trastornos Psicosomáticos

2.1.1. Lo que piensa, hace, siente
2.1.2. No focaliza en el presente
2.1.3. Rol hiperactivo del paciente

2.2. Psicoeducación

2.2.1. Informar
2.2.2. Tener conocimiento
2.2.3. Incorporar

2.3. Práctica de la relajación ante el estrés

2.3.1. Relajación en terapia de conducta
2.3.2. Relajación progresiva de Jacobson (1901)
2.3.3. Relajación autógena de Schultz (1901)
2.3.4. Relajación creativa del Dr. Eugenio Herrero (1950)
2.3.5. Relajación cromática de Aguado (1990)

2.4. Desensibilización en los trastornos psicosomáticos
2.5. Exposición con prevención de respuesta
2.6. Inoculación al estrés
2.7. Sobrecorrección

2.7.1. Deshacer y rehacer
2.7.2. Repetir y repetir

2.8. Tiempo fuera
2.9. Entrenamiento en habilidades sociales
2.10. Solución de problemas

2.10.1. Establecer el contenido latente del problema: ¿qué es lo que sucede?
2.10.2. Analizar la naturaleza del problema y su causa
2.10.3. Resolución de conflictos

2.10.3.1. Negociación
2.10.3.2. Mediación

2.11. Reestructuración cognitiva

2.11.1. Identificación de los pensamientos inadecuados
2.11.2. Evaluación y análisis de los pensamientos
2.11.3. Búsqueda de pensamientos alternativos

2.12. Distracción cognitiva

2.12.1. Toma conciencia
2.12.2. Detención del pensamiento
2.12.3. Sustituir el pensamiento

2.13. Etiquetado de distorsiones cognitivas
2.14. Exposición

2.14.1. Terapia de exposición y aprendizaje de extinción

2.15. Técnicas para la reducción o eliminación de conductas. Técnicas aversivas

2.15.1. Castigo positivo (o por aplicación)
2.15.2. Coste de respuesta

2.16. Modelado

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