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La OMS en el año 2005 ("Child and adolescent mental health policies and plans") lanzaba su alerta global:

• La mayoría de los trastornos psiquiátricos en la infancia no reciben el abordaje adecuado, lo que origina: incremento del coste social, incremento de las tasas de morbilidad psiquiátrica en la edad adulta e incremento de las tasas de delincuencia
• Los individuos con trastornos mentales sin tratar representan un segmento de la población  desproporcionado en los sistemas judiciales de delincuencia juvenil y adulta
• Estas secuelas son particularmente trágicas porque algunas enfermedades mentales pueden evitarse, muchas son tratables, y los niños que padecen  trastornos psiquiátricos podrían vivir de manera normal o casi normal si se les diese el tratamiento apropiado

Aumenta tus competencias en el abordaje de la patología psiquiátrica en el niño”

Esta Experto universitario en Tratamiento de la Patología Psiquiátrica Infantil contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

• Desarrollo de casos clínicos presentados por expertos en las diferentes especialidades. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Novedades sobre Tratamiento de la Patología Psiquiátrica Infantil
• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas
• Con un especial hincapié en la medicina basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en Psiquiatría
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Esta Experto universitario puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Tratamiento de la Patología Psiquiátrica Infantil, obtendrás un título por la mayor Universidad Digital del mundo, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales de la salud pertenecientes al ámbito de la Psiquiatría, que vierten en esta especialización la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psiquiatra deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la psiquiatría y con gran experiencia docente.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la especialización en la praxis médica diaria, conscientes de la relevancia de la actualidad de la capacitación para poder actuar ante el paciente con patología psiquiátrica y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1.  Nuevos avances en psiquiatría infantil

1.1. Epidemiología de los trastornos mentales de la infancia y adolescencia

1.1.1. Utilidades y limitaciones de los estudios epidemiológicos
1.1.2. Medidas de frecuencia de enfermedad
1.1.3. Tipos de estudios epidemiológicos
1.1.4. Prevalencia de los trastornos mentales en la infancia y adolescencia. La cuestión de los sistemas de clasificación de enfermedades
1.1.5. Comorbilidad
1.1.6. Continuidad en la edad adulta

1.2. Avances en genética en psiquiatría infantil

1.2.1. Aproximación a la genética molecular
1.2.2. Desde la genética a la sintomatología
1.2.3. Futuro de la genética en la investigación psiquiátrica infantojuvenil

1.3. Actualización en neuroquímica en psiquiatría

1.3.1. Neurobiología del desarrollo: implicación genética
1.3.2. Neuroquímica del desarrollo temprano
1.3.3. Neuroquímica del aprendizaje
1.3.4. Neuroquímica del sistema de recompensa
1.3.5. Neuroquímica de la agresividad

1.4. Psicofisiología y neurofisiología clínica: aplicación en la práctica

1.4.1. Videoelectroencefalografía (VEEG)
1.4.2. Sueño normal en la infancia y adolescencia
1.4.3.  Vídeo-polisomnografía nocturna (VPSG)
1.4.4. Potenciales evocados cognitivos (PEC)

1.5. La investigación científica en psiquiatría

1.5.1. Epidemiología: conceptos básicos
1.5.2. Bioética de la investigación clínica y de la relación profesional/paciente
1.5.3. Medicina basada en la evidencia
1.5.4. Objetivos de la investigación: ¿cómo plantear preguntas de investigación y estrategias de búsqueda?
1.5.5. Fases de un proyecto de investigación. Definición de variables, diseño y tipo de estudio
1.5.6. Población de estudio: tamaño muestral y selección de la muestra
1.5.7. Análisis y gestión de los datos

1.6. Comunicación eficaz y liderazgo en psiquiatría

1.6.1. Aspectos comunes
1.6.2. Textos escritos
1.6.3. Reportes orales

Módulo 2. Síndromes clínicos en psiquiatría infanto-juvenil

2.1. Taxonomías diagnósticas

2.1.1. Definición
2.1.2. Introducción histórica
2.1.3. Sistemas de clasificación actuales

2.2. Abuso y adicciones

2.2.1. Alcohol y drogas 
2.2.2. Adicciones comportamentales 
2.2.3. Patología dual

2.3. Trastornos de alimentación

2.3.1. Etiología
2.3.2. Evaluación clínica

 2.3.2.1. Características clínicas en la AN
 2.3.2.2. Características clínicas en la BN
 2.3.2.3. Exploraciones complementarias

2.3.3. Diagnóstico
2.3.4. Tratamiento

 2.3.4.1. Tratamiento nutricional
 2.3.4.2. Tratamiento psicológico
 2.3.4.3. Tratamiento farmacológico

2.3.5. Prevenció

2.4. El ambiente en psiquiatría infantil

2.4.1. El acoso escolar
2.4.2. Los trastornos de adaptación
2.4.3. El trastorno de estrés postraumático
2.4.4. Tratamiento del TEPT
2.4.5. Síndrome de alienación parental
2.4.6. Los trastornos del vínculo
2.4.7. El trastorno de apego reactivo
2.4.8. Trastorno de relación social desinhibido

2.5. Trastorno del estado de ánimo

2.5.1. Depresión
2.5.2. Duelo
2.5.3. Trastorno bipolar

2.6. Trastorno de la ansiedad

2.6.1. Miedos infantiles y fobias simples
2.6.2. Trastorno de ansiedad por separación
2.6.3. Mutismo selectivo
2.6.4. Trastorno de ansiedad generalizada
2.6.5. Trastorno de ansiedad social
2.6.6. Ataques de pánico y trastorno de pánico

2.7. Autismo y trastorno de la comunicación social

2.7.1. Trastorno del espectro autista
2.7.2. Trastorno de la comunicación social (pragmático)

2.8. Trastorno de la cognición

2.8.1. Nivel intelectual límite
2.8.2. Discapacidad intelectual
2.8.3. Demencias infantiles

2.9. Instintos básicos

2.9.1. Agresividad

 2.9.1.1. Autoagresividad
 2.9.1.2. Heteroagresividad

2.9.2. Esfínteres

 2.9.2.1. Encopresis
 2.9.2.2. Enuresis

2.9.3. Sexualidad

 2.9.3.1. Problemas sexuales del niño y el adolescente
 2.9.3.2. Trastorno de la identidad sexual
 2.9.3.3. Desarrollo psicosexual atípico

2.9.4. Sueño

 2.9.4.1. Parasomnias
 2.9.4.2. Disomnias

2.10. Trastornos psicóticos

2.10.1. Términos
2.10.2. Epidemiología
2.10.3. Etiología
2.10.4. Clínica
2.10.5. Evaluación diagnóstica y diagnóstico diferencial
2.10.6. Tratamiento y abordaje
2.10.7. Curso y pronóstico

2.11. Trastorno obsesivo-compulsivo

2.11.1. Epidemiología
2.11.2. Etiología
2.11.3. Fisiopatología
2.11.4. Manifestaciones y curso clínico. Diferencias clínicas con el TOC en adultos
2.11.5. Diagnóstico diferencial
2.11.6. Comorbilidad
2.11.7. Tratamiento

2.12. Trastornos de personalidad

2.12.1. Prevalencia de los trastornos de la personalidad en edad infanto-juvenil
2.12.2. Manifestaciones clínicas
2.12.3. Comorbilidad y pronóstico
2.12.4. Diagnóstico
2.12.5. Intervención y tratamiento

2.13. Otros trastornos

2.13.1. Trastorno del aprendizaje
2.13.2. Trastorno del habla
2.13.3. Trastorno del lenguaje
2.13.4. Trastorno de la lectura
2.13.5. Trastornos motores
2.13.6. Otros trastornos no mentales

2.14. Trastornos de la conducta I. Tics, Tourette y TDAH

2.14.1. TICS
2.14.2. Trastornos de Tourette
2.14.3. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad en niños y adolescentes

2.15. Trastornos de la conducta II. Disruptiva, del impulso y personalidad antisocial

2.15.1. Epidemiología
2.15.2. Etiología
2.15.3. Trastorno de la conducta disruptiva
2.15.4. Trastorno de la personalidad antisocial
2.15.5. Trastorno del control de los impulsos
2.15.6. Manejo

Módulo 3.  Avances en tratamientos en psiquiatría infantojuvenil

3.1. Tratamientos ambientales

3.1.1. Terapias de tercera generación

3.2. Tratamientos conductuales

3.2.1. Terapia cognitivo conductual
3.2.2. Entrenamiento a padres
3.2.3. Terapia familiar (sistémica)
3.2.4. Psicoterapia individual
3.2.5. Psicoterapia grupal

3.3. Psicoanálisis

3.3.1. Técnica psicoanalítica
3.3.2. Indicaciones del psicoanálisis
3.3.3. Resultados del psicoanálisis
3.3.4. Psicoterapias psicoanalíticas

3.4. Tratamiento farmacológico. Dosis y aplicación

3.4.1. Mecanismos de acción de los fármacos
3.4.2. Precauciones, advertencias, consentimiento informado

3.5. Tratamientos quirúrgicos

3.5.1. Cirugía de Reasignación de Sexo (CRS)
3.5.2. Neurocirugía

3.6. Tratamientos tecnológicos. Recomendaciones MBE

3.6.1. Tratamientos tecnológicos
3.6.2. Recomendaciones terapéuticas MBE

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