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La OMS en el año 2005 ("Child and adolescent mental health policies and plans") lanzaba su alerta global:

• La mayoría de los trastornos psiquiátricos en la infancia no reciben el abordaje adecuado, lo que origina: incremento del coste social, incremento de las tasas de morbilidad psiquiátrica en la edad adulta e incremento de las tasas de delincuencia.
• Los  individuos  con  trastornos  mentales  sin  tratar representan  un  segmento  de  la  población  desproporcionado  en  los  sistemas judiciales  de  delincuencia  juvenil  y  adulta.
• Estas  secuelas  son particularmente  trágicas  porque  algunas  enfermedades  mentales  pueden evitarse,  muchas  son  tratables,  y  los  niños  que  padecen  trastornos psiquiátricos  podrían  vivir  de  manera  normal  o  casi  normal  si  se  les  diese  el tratamiento apropiado.

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Esta Experto universitario en Intervención Comunitaria en Psiquiatría Infantil contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Experto universitario son:

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• Novedades sobre Intervención Comunitaria en Psiquiatría Infantil
• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas.
• Con un especial hincapié en la medicina basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en Psiquiatría.
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

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Incluye en su cuadro docente profesionales de la salud pertenecientes al ámbito de la Psiquiatría, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psiquiatra deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Experto universitario. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la psiquiatría y con gran experiencia docente.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la capacitación en la praxis médica diaria, conscientes de la relevancia de la actualidad de la especialización para poder actuar ante el paciente con patología psiquiátrica y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1.  Nuevos avances en psiquiatría infantil

1.1. Epidemiología de los trastornos mentales de la infancia y adolescencia

1.1.1. Utilidades y limitaciones de los estudios epidemiológicos
1.1.2. Medidas de frecuencia de enfermedad
1.1.3. Tipos de estudios epidemiológicos
1.1.4. Prevalencia de los trastornos mentales en la infancia y adolescencia. La cuestión de los sistemas de clasificación de enfermedades
1.1.5. Comorbilidad
1.1.6. Continuidad en la edad adulta

1.2. Avances en genética en psiquiatría infantil

1.2.1. Aproximación a la genética molecular
1.2.2. Desde la genética a la sintomatología
1.2.3. Futuro de la genética en la investigación psiquiátrica infantojuvenil

1.3. Actualización en neuroquímica en psiquiatría

1.3.1. Neurobiología del desarrollo: implicación genética
1.3.2. Neuroquímica del desarrollo temprano
1.3.3. Neuroquímica del aprendizaje
1.3.1. Neuroquímica del sistema de recompensa
1.3.5. Neuroquímica de la agresividad

1.4. Psicofisiología y neurofisiología clínica: aplicación en la práctica

1.4.1. Videoelectroencefalografía (VEEG)
1.4.2. Sueño normal en la infancia y adolescencia
1.4.3.  Vídeo-polisomnografía nocturna (VPSG)
1.4.1. Potenciales evocados cognitivos (PEC)

1.5. La investigación científica en psiquiatría

1.5.1. Epidemiología: conceptos básicos
1.5.2. Bioética de la investigación clínica y de la relación profesional/paciente
1.5.3. Medicina basada en la evidencia
1.5.4. Objetivos de la investigación: ¿cómo plantear preguntas de investigación y estrategias de búsqueda?
1.5.5. Fases de un proyecto de investigación. Definición de variables, diseño y tipo de estudio
1.5.6. Población de estudio: tamaño muestral y selección de la muestra
1.5.7. Análisis y gestión de los datos

1.6. Comunicación eficaz y liderazgo en psiquiatría

1.6.1. Aspectos comunes
1.6.2. Textos escritos
1.6.3. Reportes orales

Módulo 2. Psiquiatría en las etapas de la vida

2.1. Desarrollo social y de la personalida

2.1.1. El apego
2.1.2. El juego
2.1.3. La autoestima
2.1.4. Tratamiento y carácter
2.1.5. Personalidad

2.2. Psiquiatría perinatal

2.2.1. Desarrollo intraútero. Interacciones feto-maternas. Efectos del estrés
2.2.2. Apoyo psicológico

 2.2.2.1. En la reproducción asistida
 2.2.2.2. En los embarazos de riesgo
 2.2.2.3. En el diagnóstico prenatal

2.2.3. Detección precoz e intervención

 2.2.3.1. Depresión en el embarazo: madre e hijo.
 2.2.3.2. Efectos secundarios de los fármacos y las drogas durante el periodo prenatal.

2.3. Psiquiatría en el parto

2.3.1. Apoyo psicológico 

 2.3.2.1. En la preparación al parto
 2.3.2.2. En la prematuridad 
 2.3.2.3. En los partos traumáticos 
 2.3.2.4. En las muertes perinatales: madre o hijo.

2.3.2. Detección precoz e intervención 

 2.3.2.1. Blues y depresión postparto: madre e hijo 
 2.3.2.2. Las psicosis puerperales

2.4. Los primeros 1000 días

2.4.1. La presentación del recién nacido
2.4.2. Características del desarrollo desde los 2 meses hasta los 3 años
2.4.3. El papel de la interacción con el principal cuidador en el desarrollo de los primeros años de vida
2.4.4. Cómo evaluarlos en estos primeros años
2.4.5. La clasificación diagnóstica de la salud mental y de los trastornos del desarrollo

2.5. Etapa prescolar

2.5.1. Generalidades sobre la entrevista clínica
2.5.2. Entrevista diagnóstica
2.5.3. Características de la entrevista en la primera infancia

2.6. Etapa escolar

2.6.1. Maduración del sistema nervioso
2.6.2. Desarrollo motor
2.6.3. Adquisición del lenguaje
2.6.4. Desarrollo cognitivo
2.6.5. Alimentación
2.6.6. Sueño
2.6.7. Autoconcepto
2.6.8. Autoestima
2.6.9. Moralidad
2.6.10. Desarrollo psicosexual
2.6.12. Familia y desarrollo en la edad
2.6.12. Influencia de los iguales durante el desarrollo en la edad escolar

2.7. La pubertad y la adolescencia

2.7.1. Cambios fisiológicos
2.7.2. Cambios psicológicos
2.7.3. Cambios neurobiológicos
2.7.4. Patología psiquiátrica en la adolescencia
2.7.5. Autolesiones y comportamiento suicida
2.7.6. Transición en la atención médica

2.8. El adulto joven (18-24 años)

2.8.1. Desarrollo psicológico en el adulto joven
2.8.2. Abordaje del trastorno mental en los jóvenes adultos

2.9. Construir una familia

2.9.1. Formación y elementos de la familia
2.9.2. Fases de la familia
2.9.3. Funciones de la familia
2.9.4. Terapia

2.10. Áreas específicas del desarrollo

2.10.1. Desarrollo motor
2.10.2. Desarrollo socioafectivo
2.10.3. Desarrollo cognitivo
2.10.4. Desarrollo de la atención, la percepción y la memoria
2.10.5. Desarrollo de la comunicación
2.10.6. Desarrollo del lenguaje y el habla
2.10.7. Desarrollo de la inteligencia emocional
2.10.8. Desarrollo de la identidad
2.10.9. Desarrollo moral
2.10.10. Desarrollo psicosexual

Módulo 3. Intervención comunitaria en psiquiatría infantil

3.1. Escuela 

3.1.1. Atención a la diversidad 
3.1.2. Características y estrategias de actuación ante diferentes trastornos mentales en el ámbito escolar

3.2. Servicios sociales

3.2.1. Atención temprana 
3.2.2. Familias de alto riesgo 
3.2.3. Intervención en las familias multiproblemáticas 
3.2.4. Maltrato y negligencia 
3.2.5. Internamiento y acogida 
3.2.6. Adopción

3.3. Aspectos medicolegales en psiquiatría infantil

3.3.1. Aspectos legales en la práctica clínica 
3.3.2. El divorcio, separación y nuevas formas de convivencia 
3.3.3. La hospitalización psiquiátrica de niños y adolescentes 
3.3.4. La salud mental en el sistema de justicia juvenil 
3.3.5. Mala práctica (iatrogenias) y responsabilidades profesionales 
3.3.6. Testificación en tribunal de justicia

3.4. Salud mental de adultos

3.4.1. Transición entre servicios 
3.4.2. Primeros episodios psicóticos 
3.4.3. TDAH y autismo después de los 18 años

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