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Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Historia de España, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a entidades de referencia en todo el mundo.

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El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen. Para ello, el docente contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en este periodo de la historia de España, y con gran experiencia.

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Módulo 1. Metodología de la historia de españa

1.1. Evolución de la historiografía desde sus orígenes hasta la ilustración.

1.1.1. La historiografía. Concepto.
1.1.2. Evolución de la historiografía desde sus orígenes hasta la ilustración.

1.2. La ciencia histórica en el siglo xix.

1.2.1. Introducción.
1.2.2. La escuela alemana. El historicismo.
1.2.3. La crisis del historicismo y la aparición de una historia social.
1.2.4. La aparición de las academias y la inclusión de la historia en las universidades.
1.2.5. La historia y el nacionalismo. El historicismo como justificación de los nacionalismos decimonónicos.
1.2.6. El materialismo histórico.

1.3. La ciencia histórica en el siglo xx (parte i).

1.3.1. Introducción.
1.3.2. La historia económica y social en alemania.
1.3.3. La escuela de los annales.
1.3.4. La historia marxista británica.
1.3.5. La nueva historia económica. La cliometría.
1.3.6. La renovación de la historia política.
1.3.7. La nueva historia.

1.4. La ciencia histórica en el siglo xx (parte ii).

1.4.1. La microhistoria.
1.4.2. La ciencia social histórica no marxista en la república federal de alemania.
1.4.3. El marxismo desde el materialismo histórico hasta la antropología crítica.
1.4.4. El grupo de göttingen: la transición entre el marxismo y la ciencia social histórica.
1.4.5. La ruptura con los grandes modelos: el giro lingüístico.
1.4.6. ¿Hacia el fin de la historia?

1.5. El tiempo histórico. Concepto.

1.5.1. El tiempo histórico (i). Concepto.

1.6. Dimensiones del tiempo histórico.

1.6.1. El tiempo histórico (ii): concepto.

1.7. Gradación pedagógica y propuesta de actuación. La argumentación: la disciplina de la historia dentro de la construcción del aprendizaje.

1.7.1. La argumentación.

1.8. La historia desde la narración y desde el análisis. El problema del tiempo histórico y su abordaje.

1.8.1. La historia desde una perspectiva analítica. La argumentación como eje del trabajo.
1.8.2. El tratamiento integrado de lengua y contenido o aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras. Las fuentes textuales y su posible abordaje.
1.8.3. La temporalidad y su grado de abstracción. Posibilidades de trabajo.

1.9. Textos historiográficos (i).

1.9.1. Introducción.
1.9.2. Topolsky. Metodología de la historia.
1.9.3. George duby. Escribir la historia.
1.9.4. François chevalier sobre march bloch. La pasión por aprender.
1.9.5. Javier adán sobre max weber. Acercamiento a la metodología de max weber.
1.9.6. Gordon childe. La formación de una tradición historiográfica.
1.9.7. Modelos epistemológicos y metodológicos en el desarrollo de la historia.

1.10. Textos historiográficos (ii).

1.10.1. Gómez-lobo sobre tucídides.
1.10.2. Un blog sobre ranke.
1.10.3. Sobre documentales históricos: caparrós lera.

Módulo 2. El régimen franquista

2.1. Aspectos teóricos.

2.1.1. Balance y huella de la guerra. La represión.
2.1.2. Breves apuntes sobre la situación internacional.
2.1.3. Sobre orden público durante el franquismo.
2.1.4. La cuestión social.

2.2. Fundamentos ideológicos y sociales del régimen.

2.2.1. Fundamentos ideológicos.
2.2.2. Fundamentos sociales.

2.3. Fundamentos políticos.

2.3.1. Fundamentos políticos.
2.3.2. Legislación.

2.4. Grandes etapas.

2.4.1. Autarquía y estancamiento económico.
2.4.2. Sector bancario y política monetaria.
2.4.3. Influencia de la coyuntura internacional en los años 40.

2.5. Estabilización y crecimiento económico.

2.5.1. Estabilización.
2.5.2. Implicaciones político-ideológicas.
2.5.3. Migraciones y evolución de la estructura social desde los años sesenta.

2.6. La crisis del régimen. El tardofranquismo.

2.6.1. La crisis.
2.6.2. Propaganda y represión.
2.6.3. Significación del exilio.

2.7. Aplicaciones metodológicas.

2.7.1. Propuestas metodológicas.
2.7.2. Actividad cultural.
2.7.3. El laberinto del fauno.

2.8. Comentario de fuentes primarias.

2.8.1. Trabajo sobre fuentes.
2.8.2. Documentos.

2.9. Comentario de fuentes secundarias.

2.9.1. Documentos.

Módulo 3. La recuperación de las libertades políticas

3.1. El franquismo sin franco. El gobierno de carlos arias y la transición.

3.1.1. Protagonistas del proceso.
3.1.2. El sistema político democrático.
3.1.3. La nueva monarquía: juan carlos i.
3.1.4. Carlos arias navarro.

3.2. La figura de adolfo suárez, desde la designación a las elecciones de 1977.

3.2.1. La ley de reforma política de 1976.
3.2.2. La normalización de las relaciones con la iglesia.
3.2.3. Los problemas de este período: terrorismo, la legalización del pce y el sistema de partidos.

3.3. El periodo constituyente: de las elecciones de junio de 1977 a 1979.

3.3.1. Contexto histórico y político.
3.3.2. Las elecciones de 15 de junio de 1977. La lrp.
3.3.3. El problema económico. Los pactos de la moncloa.

3.4. Los conflictos de orden público.

3.4.1. La transición de un sistema autoritario a un sistema de libertades: un proceso nuevo edificado desde la paz política y social.
3.4.2. La actuación del pce, las escisiones a su izquierda y la violencia revolucionaria.

3.5. La constitución de 1978.

3.5.1. La peculiaridad del caso español.
3.5.2. Formación de la constitución de 1978.
3.5.3. El nacionalismo y el terrorismo.

3.6. De las elecciones de 1979 a la descomposición de ucd.

3.6.1. Las elecciones de 1979.
3.6.2. Ascenso y caída de suárez: las primeras elecciones democráticas.
3.6.3. El golpe de estado del 23 de febrero de 1981.
3.6.4. El gobierno de calvo sotelo.

3.7. Evolución política de los principales partidos.

3.7.1. Principales partidos políticos.
3.7.2. El periodo de consolidación democrática.
3.7.3. El terrorismo: su evolución y sus consecuencias políticas.
3.7.4. La transformación social y el deterioro del consenso- la huelga del 14-d.
3.7.5. El declive del psoe 1993-1996.

3.8. Aplicaciones metodológicas.

3.8.1. Aplicaciones metodológicas.
3.8.2. Criterios de selección de películas.
3.8.3. Itinerario fílmico.
3.8.4. Otras propuestas de trabajo con el cine en el aula.

3.9. Comentario de fuentes primarias.

3.9.1. Trabajo sobre fuentes.
3.9.2. Documentos.

3.10. Comentario de fuentes secundarias.
3.11. Documentos.

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