Desarrolla nuevas habilidades comunicativas y adapta tus métodos de enseñanza a la era digital con este prestigioso programa"

Esta capacitación te permitirá desarrollar y ampliar los conocimientos y destrezas relacionados con la competencia léxica del español en la enseñanza. Al finalizar la Experto universitario, el profesional estará capacitado para detectar los errores frecuentes de la enseñanza en español y habrá adquirido las herramientas necesarias para la prevención y tratamiento de estos errores, de manera que tendrá las facultades necesarias para ejercer como docente de español como lengua extranjera.

Todo ello teniendo en cuenta que la docencia es una disciplina que debe avanzar a la par que los avances tecnológicos. Por esa razón, este programa ha sido diseñado para que el docente se capacite con la última tecnología educativa y descubra todos los aspectos del aprendizaje digital.

La docencia digital, aplicada a la enseñanza de idiomas, es un recurso de inestimable valor. Este programa permitirá conocer y aprender a aplicar las herramientas digitales más útiles y estimulantes de este campo. Un recorrido de alta capacitación en el que adquirirá una visión práctica del uso de los últimos avances tecnológicos aplicados a la enseñanza de idiomas ampliando las capacidades profesionales de forma eficiente y dinámica.

Esta Experto universitario otorgará al profesorado las herramientas y conocimientos necesarios para ejercer la profesión con confianza y de manera eficiente, permitiéndoles ayudar a sus estudiantes a comprender y analizar los mensajes de manera eficaz, y a desarrollar la comunicación no verbal.

Con un diseño metodológico que se apoya en técnicas de enseñanza distinguidas por su eficacia, esta Experto universitario te llevará a través de diferentes abordajes docentes para permitirte aprender de forma dinámica y eficaz”

Esta Experto universitario en Estrategias de Enseñanza e Innovación Tecnológica en el Aprendizaje de la Lengua Extranjera contiene el programa educativo más completo y actualizado. Las características más destacadas son: 

• Última tecnología en software de enseñanza online
• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión
• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo
• Sistemas de vídeo interactivo de última generación
• Enseñanza apoyada en la telepráctica
• Sistemas de actualización y reciclaje permanente
• Aprendizaje autorregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones
• Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje
• Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento
• Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet
• Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del programa

Con un planteamiento educativo basado en la resolución de situaciones reales, esta Experto universitario te permitirá aplicar lo aprendido en tu práctica docente diaria, de manera inmediata y con total seguridad”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la educación, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está orientado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa académico. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la docencia.

Ilustres expertos en la materia han diseñado minuciosamente esta Experto universitario, depositando toda su experiencia y conocimiento en su elaboración"

Nuestro innovador concepto de telepráctica, te proporcionará un proceso de aprendizaje más rápido y una visión mucho más realista de los contenidos"

Los contenidos de esta Experto universitario han sido desarrollados por los diferentes expertos de este programa, con una finalidad clara: conseguir que el alumnado adquiera todas y cada una de las habilidades necesarias para convertirse en verdaderos expertos en esta materia.

Un programa completísimo y muy bien estructurado que le llevará hacia los más elevados estándares de calidad y éxito.

Capacítate donde y cuando quieras, gracias a la modalidad online de esta Experto universitario que te permite realizar esta capacitación desde cualquier dispositivo electrónico con conexión a Internet”

Módulo 1. Didáctica de la léxico-semántica

1.1. Introducción a la léxico-semántica

1.1.1. Precedentes históricos
1.1.2. Significación
1.1.3. Signos y símbolos
1.1.4. Comunicación lingüística
1.1.5. El signo lingüístico

1.2. Fundamentos básicos

1.2.1. ¿Qué es la semántica?
1.2.2. Semántica ¿ciencia?
1.2.3. Semántica estructural
1.2.4. Semántica y sociedad

1.3. Aprendizaje y adquisición

1.3.1. Principios básicos
1.3.2. Métodos pedagógicos
1.3.3. Desarrollo evolutivo
1.3.4. Dificultades

1.4. Producción y creación

1.4.1. El léxico español
1.4.2. Clasificación del léxico
1.4.3. Formación de palabras
1.4.4. Fenómenos semánticos

1.5. La aplicación léxico-semántica

1.5.1. Necesidad de la enseñanza explícita de léxico
1.5.2. Lexemática

1.6. El aprendizaje activo

1.6.1. ¿Qué es?
1.6.2. Modelo pedagógico
1.6.3. Importancia del aprendizaje activo
1.6.4. Herramientas de enseñanza

1.7. Los diccionarios

1.7.1. Tipología
1.7.2. El proceso de selección
1.7.3. El diccionario como recurso pedagógico
1.7.4. Herramienta de aprendizaje
1.7.5. Recursos y estrategias

Módulo 2. Las destrezas orales y escritas: estrategias para la enseñanza

2.1. Introducción a las competencias comunicativas
2.2. Las competencias educativas en el aula de español como lengua extranjera

2.2.1. Comunicar como medio de información

2.3. Tipos de competencias

2.3.1. Las competencias en el marco de la enseñanza
2.3.2. Habilidades cognitivas
2.3.3. Tareas por valores intrínsecos

2.4. Explicación de las competencias semánticas

2.4.1. Comprensión de la realidad del aula
2.4.2. El lenguaje como objeto de observación y análisis
2.4.3. Conocimiento y aplicación efectiva de las reglas lingüísticas

2.5. El contexto socio cultural y el uso de la lengua: competencia socio-lingüística

2.5.1. El léxico según el tipo de cultura
2.5.2. Influencia de la publicidad en la forma lingüística de la cultura

2.6. Conversación: competencia pragmática

2.6.1. Competencia comunicativa como meta del aprendizaje
2.6.2. Competencia discursiva por contexto

2.7. Formas de cortesía derivadas de la competencia pragmática

2.7.1. Secuencia y macrocontexto
2.7.2. Intención discursiva global

2.8. Lenguaje no verbal en la comunicación gestual

2.8.1. La posición, los gestos, la mirada y el mimetismo

2.8.1.1. Factores asociados al lenguaje no verbal

2.9. Comprensión lectora y escrita

2.9.1. Análisis comprensivo de lecturas y escrituras

2.10. Comprensión oral y auditiva

2.10.1. Análisis comprensivo de tareas de audición y oralidad

2.11. MCE y la enseñanza de ELE: la comprensión lectora en el aula de ELE

2.11.1. Literatura para aprender lengua o para aprender literatura
2.11.2. Marco Común Europeo (MCE) y las pautas para comprensión lectora

2.12. MCE y la enseñanza de ELE: la comprensión auditiva en el aula de ELE

2.12.1. Análisis de tipos de destrezas a desarrollar en la comprensión auditiva

2.13. MCE y la enseñanza de ELE: la comprensión oral en el aula de ELE

2.13.1. La oralidad como medio de hacerse comprender

2.14. MCE y la enseñanza de ELE: la comprensión escrita en el aula de ELE

2.14.1. La disociación entre comprensión escrita y creación por escrito

2.15. Evaluación de las competencias: contexto de oralidad y audio

2.15.1. ¿Cómo evaluar la oralidad y el audio dependiendo del contexto del aula y de la cultura predominante?

2.16. Evaluación de las competencias: contexto de escritura y lectura

2.16.1. ¿Cómo evaluar la escritura y lectura dependiendo del contexto del aula y de la cultura predominante?

Módulo 3. Innovación tecnológica en educación

3.1. Ventajas e inconvenientes del uso la tecnología en la educación

3.1.1. La tecnología como medio de educación
3.1.2. Ventajas del uso
3.1.3. Inconvenientes y adicciones

3.2. Neurotecnología educativa

3.2.1. Neurociencia
3.2.2. Neurotecnología

3.3. La programación en educación

3.3.1. Beneficios de la programación en la educación
3.3.2. Plataforma Scratch
3.3.3. Confección del primer “Hola Mundo”
3.3.4. Comandos, parámetros y eventos
3.3.5. Exportación de proyectos

3.4. Introducción a la Flipped Classroom

3.4.1. ¿En qué se basa?
3.4.2. Ejemplos de uso
3.4.3. Grabación de vídeos
3.4.4. YouTube

3.5. Introducción a la gamificación

3.5.1. ¿Qué es la gamificación?
3.5.2. Casos de éxito

3.6. Introducción a la robótica

3.6.1. La importancia de la robótica en la educación
3.6.2. Arduino (hardware)
3.6.3. Arduino (lenguaje de programación)

3.7. Consejos y ejemplos de uso en el aula

3.7.1. Combinación de herramientas de innovación en el aula
3.7.2. Ejemplos reales

3.8. Introducción a la realidad aumentada

3.8.1. ¿Qué es la Realidad Aumentada?
3.8.2. ¿Qué beneficios tiene en la educación?

3.9. Cómo desarrollar tus propias aplicaciones de RA 

3.9.1. Vuforia
3.9.2. Unity
3.9.3. Ejemplos de uso

3.10. Samsung Virtual School Suitcase 

3.10.1. Aprendizaje inmersivo 
3.10.2. La mochila del futuro

Esta será una capacitación clave para avanzar en tu carrera”