Con esta titulación universitaria progresarás en la aplicación de los modelos pedagógicos innovadores aplicando los últimos avances producidos en el área de Neuroeducación Física” 

Las neurociencias se han convertido, en los últimos tiempos, en una forma revolucionaria de entender casi todas las áreas del cuerpo humano. Su lógica es indiscutible: el cerebro, moderador, organizador y creador tiene las claves de esos procesos. Los nuevos procedimientos científicos de exploración del cerebro han abierto la ventana hacia la comprensión más profunda de todos estos procesos cognitivos.  

En este escenario, la asignatura de Educación Física, se coloca entre las materias docentes que se benefician de estos avances, dando un salto hacia una nueva manera de entender la disciplina. En este punto, la neuroeducación en la Educación Física se convierte en una poderosa herramienta de trabajo. Es por ello, por lo que TECH Universidad ha diseñado este Máster, que le permitirá al profesional de la docencia a adquirir un aprendizaje intensivo sobre las bases de la neurociencia, las prácticas motrices que inciden en el desarrollo cerebral o las herramientas y estrategias didácticas favorecedoras de la neuroeducación física. 

Asimismo, mediante un enfoque teórico-práctico, el alumnado se adentrará en el entrenamiento invisible en el desarrollo cerebral y los beneficios de la práctica deportiva para la prevención de enfermedades como el alzheimer o parkinson. El material multimedia favorecerá la adquisición de conocimientos de un modo más dinámico y visual.  

El profesional está, por tanto, ante una excelente oportunidad de progresar en su carrera profesional a través de una enseñanza universitaria impartida en un formato cómodo y 100% online. Así, el alumnado únicamente necesitará de un ordenador, tablet o móvil, con el que conectarse desde cualquier lugar y a cualquier hora a todo el temario disponible en la plataforma virtual.  Gracias a esto, tendrá la posibilidad de distribuir la carga lectiva atendiendo a sus necesidades. Este Máster se convierte así en una enseñanza flexible, altamente útil y compatible con las responsabilidades profesionales y personales.

Gracias a esta titulación emplearás de manera eficaz las estrategias de gamificación y ludificación para favorecer el aprendizaje neurofísico de los menores” 

Este Máster en Neuroeducación y Educación Física contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Neuroeducación y Educación Física 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Avanza en tu carrera profesional con una enseñanza universitaria que te guiará para que apliques con éxito los últimos avances en Neuroeducación” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Accede las 24 horas del día al contenido más actualizado sobre Neuroeducación y ponlo en práctica en tus sesiones. Inscríbete ahora” 

Incorpora el enfoque de las neurociencias al área de la Educación Física y aporta a tu alumnado el desarrollo cognitivo y emocional de esta nueva forma de intervención” 

El plan de estudios de esta enseñanza universitaria ha sido creado por un equipo docente que busca como principal meta ofrecer al alumnado el aprendizaje más completo sobre ##el/la## Neuroeducación y Educación Física. Para ello ha empleado video resúmenes, vídeos en detalle, simulaciones de casos reales y lecturas especializadas, que proporcionan el contenido más amplio sobre la incidencia de las emociones en los procesos neuroeducativos desde la acción motriz u orientaciones metodológicas y recomendaciones para el diseño de programas y sesiones basadas en la NeuroEducación Física. 

Estás ante una enseñanza que te mostrará como aplicar con éxito las clases invertidas, el aprendizaje basado en problemas y retos o el aprendizaje en proyectos” 

Módulo 1. Bases de las neurociencias

1.1. El sistema nervioso y las neuronas

1.1.1. Introducción
1.1.2. El sistema nervioso y las neuronas

1.2. Anatomía básica de las estructuras relacionadas con el aprendizaje

1.2.1. Estructuras relacionadas con el aprendizaje
1.2.2. Anatomía básica de las estructuras relacionadas con el aprendizaje 

1.3. Procesos psicológicos relacionados con el aprendizaje

1.3.1. Procesos psicológicos del aprendizaje

1.4. Las principales estructuras cerebrales relacionadas con la motricidad

1.4.1. Motricidad y principales estructuras cerebrales

1.5. El cerebro plástico y la neuroplasticidad

1.5.1. ¿Qué es la plasticidad cerebral? 
1.5.2. Neuroplasticidad

1.6. La epigenética

1.6.1. Definición de epigenética

1.7. Los efectos del ambiente en el desarrollo cerebral

1.7.1. El ambiente y el desarrollo cerebral

1.8. Los cambios en el cerebro del infante

1.8.1. El cerebro infantil

1.9. La evolución del cerebro del adolescente

1.9.1. El cerebro adolescente

1.10. El cerebro adulto

Módulo 2. La Neuroeducación

2.1. Introducción a la Neuroeducación

2.1.1. Definición y desarrollo

2.2. Los principales neuromitos

2.2.1. Neuromitos en Neuroeducación

2.3. La atención

2.3.1. Concepto y desarrollo

2.4. La emoción

2.4.1. Concepto y desarrollo

2.5. La motivación

2.5.1. Concepto y desarrollo

2.6. El aprendizaje

2.6.1. Concepto y desarrollo

2.7. La memoria

2.7.1. Concepto y desarrollo

2.8. La estimulación y las intervenciones tempranas

2.8.1. Estimulación
2.8.2. Intervención temprana

2.9. La importancia de la creatividad en la Neuroeducación

2.9.1. Creatividad y Neuroeducación

2.10. Las metodologías que permiten la transformación de la educación en Neuroeducación

2.10.1. Metodología

Módulo 3. La incidencia de las emociones en los procesos neuroeducativos desde la acción motriz

3.1. El concepto de emoción y las principales teorías emocionales

3.1.1. Principales teorías emocionales

3.2. La educación de las emociones

3.2.1. Educación emocional

3.3. La inteligencia emocional
3.4. El papel de la emoción en el cuerpo y la acción motriz

3.4.1. La acción motriz y las emociones

3.5. El cerebro emocional

3.5.1. Fundamentos y desarrollo

3.6. El proceso emocional en las estructuras cerebrales

3.6.1. Estructuras cerebrales de la emoción

3.7. La amígdala y los procesos emocionales

3.7.1. La amígdala y la emoción

3.8. Las emociones positivas y el sistema de recompensa cerebral

3.8.1. El cerebro y la emoción positiva

3.9. La química emocional en respuesta a la acción motriz

3.9.1. Química emocional y acción motriz

3.10. La salud emocional gracias a la acción motriz

3.10.1. Salud emocional y acción motriz

Módulo 4. El cerebro social en la acción motriz desde la perspectiva neurocientífica

4.1. El ser humano: un ser social

4.1.1. Planteamiento

4.2. El cerebro social

4.2.1. Definición y desarrollo

4.3. Las neuronas espejo

4.3.1. Estructura y funcionamiento

4.4. Las funciones sociales complejas

4.4.1. Funciones sociales complejas

4.5. La salud integral a partir de la competencia social

4.5.1. Salud y competencia social

4.6. El papel de la acción motriz en el desarrollo de la salud social

4.6.1. Salud social y acción motriz

4.7. La relación social en el bienestar personal

4.7.1. Relación social y bienestar

4.8. La salud mental y las relaciones interpersonales

4.8.1. Salud mental y relaciones interpersonales

4.9. La relevancia de la cooperación desde la perspectiva neuroeducativa

4.9.1. Cooperación y Neuroeducación

4.10. El clima en los ambientes de aprendizaje

4.10.1. Clima y aprendizaje

Módulo 5. La incidencia de la acción motriz en los procesos cerebrales de aprendizaje y en el desarrollo de la salud

5.1. Impacto de la acción motriz en los procesos de aprendizaje

5.1.1. Acción motriz y aprendizaje

5.2. Acción motriz y factores neutrófilos. BDNF

5.2.1. BDNF

5.3. Acción motriz, neurotransmisores y hormonas

5.3.1. Acción motriz
5.3.2. Neurotransmisores y hormonas

5.4. La importancia del cerebelo en los procesos coordinativos y cognitivos

5.4.1. El cerebelo

5.5. Impacto de la acción motriz en los procesos de memoria

5.5.1. Los procesos de memoria y la acción motriz

5.6. La corteza prefrontal, sede de las funciones ejecutivas del cerebro

5.6.1. Las funciones ejecutivas

5.7. El impacto de la acción motriz con los procesos ejecutivos: toma de decisiones 

5.7.1. La toma de decisiones

5.8. El impacto de la acción motriz con los procesos ejecutivos: respuesta de pausa y reflexión

5.8.1. Respuesta de pausa y reflexión

5.9. La acción motriz y la predisposición al aprendizaje

5.9.1. Acción motriz y aprendizaje

5.10. Impacto de la acción motriz en los procesos de neuroprotección

5.10.1. La neuroprotección

Módulo 6. La Neuroeducación Física y el aprendizaje

6.1. El lenguaje del cuerpo-cerebro y la cognición corporizada

6.1.1. La cognición corporizada

6.2. La salud mental y el ejercicio

6.2.1. Salud mental y ejercicio

6.3. El desarrollo de las funciones cognitivas gracias a la práctica física

6.3.1. Funciones cognitivas y ejercicio físico

6.4. La atención ejecutiva y el ejercicio

6.4.1. Atención ejecutiva y ejercicio físico

6.5. La memoria de trabajo en la acción motriz

6.5.1. Memoria de trabajo

6.6. La mejora del rendimiento cognitivo derivado de la acción motriz
6.7. Los resultados académicos y su relación con la práctica física
6.8. La influencia positiva de la motricidad en el alumnado con dificultades de aprendizaje
6.9. El placer, elemento fundamental en la Neuroeducación Física
6.10. Recomendaciones generales para la implementación de propuestas didácticas

Módulo 7. Las prácticas motrices que inciden en el desarrollo cerebral

7.1. La sabiduría del cuerpo
7.2. El ejercicio aeróbico
7.3. El ejercicio anaeróbico
7.4. El juego
7.5. La fuerza muscular
7.6. Las actividades coordinativas
7.7. Las actividades de relajación y meditación
7.8. Las actividades expresivas y artísticas, y el desarrollo cerebral desde la perspectiva socioemocional
7.9. Las actividades en el medio natural y el desarrollo cerebral
7.10. Propuestas globales de Neuroeducación Física

Módulo 8. El entrenamiento invisible en el desarrollo cerebral

8.1. Concepto de entrenamiento invisible
8.2. El papel de las principales miokinas en relación con el ejercicio y la salud
8.3. La alimentación
8.4. La relevancia del sueño en el aprendizaje
8.5. Los descansos activos
8.6. La prevención de hábitos nocivos
8.7. La postura corporal desde la mirada neurocientífica
8.8. La prevención de enfermedades y la mejora de la calidad de vida en cuanto a enfermedades de riesgo cardiovascular (obesidad, diabetes o síndrome metabólico)
8.9. La prevención de enfermedades y la mejora de la calidad de vida derivada de la práctica física a nivel mental (alzheimer, parkinson, etc.)
8.10. La prevención y mejora de los procesos cancerígenos debido a la acción motriz

Módulo 9. Modelos pedagógicos y evaluación en Neuroeducación Física

9.1. Aproximación conceptual de los términos relacionados con la metodología en Educación Física
9.2. Evaluación del proceso de enseñanza–aprendizaje en Neuroeducación Física
9.3. Evaluación del aprendizaje del alumnado centrado en la Neuroeducación Física
9.4. Aprendizaje cooperativo
9.5. Modelo de Educación Deportiva (MED)
9.6. Modelo de responsabilidad personal y social
9.7. Modelo comprensivo de iniciación deportiva (TGfU)
9.8. Modelo ludotécnico
9.9. Modelo de educación aventura
9.10. Otros modelos

Módulo 10. Metodologías, métodos, herramientas y estrategias didácticas favorecedoras de la Neuroeducación Física

10.1. Flipped Classroom o clase invertida
10.2. Aprendizaje basado en problemas y en retos
10.3. Aprendizaje por proyectos
10.4. Método de casos y aprendizaje servicio
10.5. Ambientes de aprendizaje
10.6. Creatividad motriz o sinéctica corporal
10.7. Aprendizaje basado en juegos
10.8. Ludificación o gamificación
10.9. Otros métodos, herramientas y estrategias didácticas favorecedoras de la Neuroeducación Física
10.10. Orientaciones metodológicas y recomendaciones para el diseño de programas, unidades y sesiones basadas en la Neuroeducación Física

Impulsa tu desarrollo profesional con una titulación que te guiará en el diseño de programas y sesiones basadas en la Neuroeducación Física”