Incorpora a tu trabajo como docente las nuevas herramientas de enseñanza para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Políticas y dota a tu programación de una nueva visión más acorde con la nueva manera de educar”

La Historia tiene múltiples objetivos, entre ellos se destaca el brindar una explicación de los sucesos ocurridos en otros tiempos desde el presente y, a su vez, buscar comprender el “hoy” desde el acontecer pasado. Por ello, estudiar la historia es intentar interpretar un punto de encuentro que permita reflexionar sobre las acciones pasadas para comprenderlas desde la actualidad. Es así, que la enseñanza de la historia requiere enfrentarse a la complejidad del conocimiento histórico y usar modelos explicativos, comprensivos y propositivos para beneficios del alumno.

Por otro lado, es de igual importancia el estudio de geografía en las escuelas es elemental, tomando aquellos elementos del saber geográfico y volcándolos a las aulas. En este sentido, se debe centrar en algo más que saber identificar el relieve de un continente, debe ir orientado a la exposición de problemas, identificar localizaciones, dominar el espacio a diferentes escalas, saber leer un mapa, entre otros.

Por último, el estudio de las ciencias políticas se ha convertido en una tradición en muchas instituciones, ya que representa una disciplina madre para otras materias. En este sentido, su estudio en las escuelas debe estar dirigido a desarrollar a fortalecer el pensamiento político propio y el desarrollo de una opinión crítica.

Por todo lo anterior, en TECH contamos con la premisa de formar a los alumnos para que sean profesionales de éxito, independientemente del sector laboral en el que deseen desarrollarse. Enmarcados en esa premisa, se ha creado esta Maestría en Didáctica de la Historia, Geografía y Ciencias Políticas, orientada al docente actual, que busca estar completamente informado sobre lo que ocurre en el mundo para transmitírselo a sus alumnos, pero con una gran capacidad para exponer de manera didáctica los hechos históricos que han ocurrido en el mundo a lo largo de la historia.

Para lograr este objetivo de especializar a los profesores del futuro, se aplica la mejor metodología docente del momento y las herramientas didácticas y educativas más actuales. Para ello, es primordial que los alumnos estén al día del manejo de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia. De esta manera, se ha desarrollado una Maestría, con un amplio temario teórico que se complementa a la perfección con multitud de casos prácticos con los que el estudiante podrá practicar y sentirte como si estuvieras enfrentándote a situaciones reales.

Y todo esto se ofrece en un formato 100% en línea, lo que te facilitará su estudio y, por tanto, la manera en que podrá compaginarse con el resto de las obligaciones diarias. Así, TECH ayuda a los docentes a que sigan actualizando sus conocimientos, aumentando sus capacidades y habilidades en la impartición de lecciones, pero sin que esto suponga un gran esfuerzo. Por eso, se ofrece capacitación útil y de calidad que mejora considerablemente el currículum del alumno, sin descuidar el resto de sus actividades diarias.

TECH brinda la oportunidad de obtener la Maestría en Didáctica de la Historia, Geografía y Ciencias Políticas en un formato 100% en línea, con titulación directa y un programa diseñado para aprovechar cada tarea en la adquisición de competencias para desempeñar un papel relevante en la empresa. Pero, además, con este programa, el estudiante tendrá acceso al estudio de idiomas extranjeros y formación continuada de modo que pueda potenciar su etapa de estudio y logre una ventaja competitiva con los egresados de otras universidades menos orientadas al mercado laboral.

Un camino creado para conseguir un cambio positivo a nivel profesional, relacionándose con los mejores y formando parte de la nueva generación de futuros docentes capaces de desarrollar su labor en cualquier lugar del mundo.

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En TECH Universidad se adaptan los planes de estudio de forma permanente, incorporando con rapidez los avances en todas las materias que se imparten. Gracias a esto, se ofrece una educación permanentemente actualizada que incluye las formas más novedosas e innovadoras de trabajo. De esta manera, se garantiza que el estudiante siempre consiga sus objetivos de manera segura y con la calidad más alta del mercado docente.

El programa docente más completo y desarrollado, creado por los mejores profesionales del sector” 

Plan de Estudios

El programa de la Maestría se imparte en formato 100% en línea, para que el estudiante pueda elegir el momento y el lugar que mejor se adapte a la disponibilidad, horarios e intereses. Este programa, pretende ser una experiencia única y estimulante que siembre las bases para el éxito profesional.

Durante los 10 módulos del programa, el estudiante analizará multitud de casos prácticos mediante los escenarios simulados planteados en cada uno de ellos. Ese planteamiento práctico se completará con actividades y ejercicios, acceso a material complementario, vídeos in focus, videos de apoyo, clases magistrales y presentaciones multimedia, para hacer sencillo lo más complejo y establecer una dinámica de trabajo que permita al estudiante la correcta adquisición de competencias.

Módulo 1. El proceso de enseñanza y aprendizaje  
Módulo 2. Didáctica de las ciencias sociales   
Módulo 3. La prehistoria   
Módulo 4. Historia antigua
Módulo 5. Edad media
Módulo 6. Edad moderna europea  
Módulo 7. Edad contemporánea   
Módulo 8. Geografía física   
Módulo 9. Geografía humana   
Módulo 10. Las ciencias políticas y su didáctica

Dónde, cuándo y cómo se imparte

Esta Maestría se ofrece 100% en línea, por lo que alumno podrá cursarla desde cualquier sitio, haciendo uso de una computadora, una tableta o simplemente mediante su smartphone.

Además, podrá acceder a los contenidos tanto online como offline. Para hacerlo offline bastará con descargarse los contenidos de los temas elegidos, en el dispositivo y abordarlos sin necesidad de estar conectado a internet.

El alumno podrá cursar la Maestría a través de sus 10 módulos, de forma autodirigida y asincrónica. Adaptamos el formato y la metodología para aprovechar al máximo el tiempo y lograr un aprendizaje a medida de las necesidades del alumno.

Módulo 1. El proceso de enseñanza y aprendizaje  

1.1. Aproximación al aprendizaje

1.1.1. La necesidad de aprender
1.1.2. Los límites del aprendizaje

1.2. Teorías sobre el aprendizaje

1.2.1. Teorías conductuales del aprendizaje
1.2.2. Teorías actuales del aprendizaje

1.3. Relación entre inteligencia y aprendizaje

1.3.1. Definiendo la inteligencia
1.3.2. Evolución de la inteligencia

1.4. Procesos cognitivos del aprendizaje

1.4.1. Cognición en el aprendizaje
1.4.2. Atención en el aprendizaje

1.5. La Memoria en el aprendizaje 

1.5.1. Tipos de memoria
1.5.2. El aprendizaje de fechas y datos

1.6. El proceso de enseñanza-aprendizaje

1.6.1. Características de la educación formal
1.6.2. Períodos críticos del aprendizaje 

1.7. El papel del docente

1.7.1. Docentes y aula
1.7.2. Riesgos de la docencia

1.8. Modelos de enseñanza

1.8.1. Enseñanza tradicional
1.8.2. Nuevos retos en la educación

1.9. Tecnología educativa

1.9.1. Nuevos retos en la enseñanza
1.9.2. Internet en el aula

1.10. Evaluación del aprendizaje

1.10.1. Evaluación de procesos
1.10.2. Evaluación de productos

Módulo 2. Didáctica de las ciencias sociales  

2.1. Transición de una educación expositiva a una educación interactiva

2.1.1. Nuevas tendencias pedagógicas
2.1.2. Didáctica de las CC. Sociales

2.2. El constructivismo

2.2.1. Orígenes, bases y fines
2.2.2. Creación de diseños instruccionales

2.3. Los documentos didácticos

2.3.1. Programar por competencias
2.3.2. Programación didáctica y programación de aula

2.4. Búsqueda y organización de la información

2.4.1. Herramientas para la búsqueda de información
2.4.2. Herramientas para la organización de la información

2.5. Almacenamiento de la información

2.5.1. La nube: Google Drive y Dropbox
2.5.2. Aplicaciones

2.6. La cuestión de los contenidos: creación

2.6.1. Contenidos escritos
2.6.2. Contenidos gráficos y audiovisuales 

2.7. La cuestión de los contenidos: presentación

2.7.1. Creación de presentaciones
2.7.2. Mapas y Ejes cronológicos

2.8. La cuestión de los contenidos: publicación

2.8.1. Blogs educativos
2.8.2. Redes Sociales y microblogging

2.9. Comunicación y trabajo colaborativo

2.9.1. Wikis
2.9.2. Escritura colaborativa

2.10. Gamificación

2.10.1. Conceptos
2.10.2. Elementos

Módulo 3. La prehistoria  

3.1. La importancia de la Antropología y la Arqueología en el estudio del ser humano

3.1.1. La antropología
3.1.2. La arqueología

3.2. El proceso de hominización

3.2.1. Los primeros tipos evolutivos: los pre-australopitecinos y los australopitecinos
3.2.2. El género homo: los primeros homínidos, los neandertales y los actuales ser humanos

3.3. El paleolítico

3.3.1. Paleolítico Inferior y Paleolítico Medio
3.3.2. Paleolítico Superior

3.4. El neolítico y su expansión

3.4.1. Características del Neolítico y su difusión 
3.4.2. El Neolítico del Próximo Oriente y europeo

3.5. La Edad de los Metales

3.5.1. La Edad del Cobre y la Edad del Bronce
3.5.2. La Edad del Hierro

3.6. La Prehistoria en América. Los primeros pobladores en el continente americano

3.6.1. Teorías sobre los primeros asentamientos
3.6.2. Evolución de los distintos pueblos americanos

3.7. Herramientas 2.0 aplicadas a la Prehistoria

3.7.1. Pinterest y su utilidad en la Prehistoria
3.7.2. Blogger y Wordpress: su utilidad aplicada a la Prehistoria

3.8. Sistemas de evaluación

3.8.1. La evaluación del aprendizaje cooperativo
3.8.2. Evaluación del profesor. Evaluación entre iguales. La coevaluación

3.9. Actividades

3.9.1. Actividades teóricas
3.9.2. Actividades prácticas

3.10. Pruebas de evaluación

3.10.1. Rúbrica
3.10.2. Pruebas específicas

Módulo 4. Historia antigua  

4.1. Mesopotamia

4.1.1. El medio geográfico y contexto histórico
4.1.2. Primeras sociedades en Mesopotamia

4.2. El Antiguo Egipto

4.2.1. Medio geográfico y contexto histórico
4.2.2. Sociedad: Cultura y religión

4.3. La Antigua Grecia

4.3.1. Las etapas históricas de la Antigua Grecia
4.3.2. Sociedad, economía, cultura y religión

4.4. La Antigua Roma

4.4.1. Las etapas históricas de la Antigua Roma
4.4.2. Sociedad, economía, cultura y religión

4.5. El proceso de romanización

4.5.1. Concepto y etapas de la romanización
4.5.2. Factores y consecuencias

4.6. Las culturas americanas de la Antigüedad

4.6.1. La cultura Maya y Olmeca
4.6.2. Otras culturas americanas de la Antigüedad

4.7. Herramientas 2.0 aplicadas a la Historia Antigua

4.7.1. Pinterest y su utilidad en la Historia Antigua 
4.7.2. Blogger y Wordpress: su utilidad aplicada a la Historia Antigua

4.8. Sistemas de evaluación

4.8.1. La evaluación en el aprendizaje cooperativo
4.8.2. Evaluación del profesor. Evaluación entre iguales. La coevaluación

4.9. Actividades

4.9.1. Actividades teóricas
4.9.2. Actividades prácticas

4.10. Pruebas de evaluación

4.10.1. Rúbrica 
4.10.2. Pruebas específicas

Módulo 5. Edad Media  

5.1. La Alta Edad Media I

5.1.1. Los reinos romano-germánicos
5.1.2. El Imperio Bizantino

5.2. La Alta Edad Media II

5.2.1. El Islam
5.2.2. La época Carolingia y el nacimiento de Europa

5.3. La Alta Edad Media III

5.3.1. Esplendor y cambios en el imperio bizantino y el islam 
5.3.2. La Europa occidental en la plena edad media. Crecimiento y expansión

5.4. La Plena Edad Media I

5.4.1. Sociedad
5.4.2. Mentalidad

5.5. La Plena Edad Media II

5.5.1. Demografía y poblamiento
5.5.2. Economía y sociedad. El campo y la ciudad

5.6. La Plena Edad Media III

5.6.1. La política y organización del poder
5.6.2. Bizancio y el islam en la Baja Edad Media

5.7. La Baja Edad Media I

5.7.1. Evolución Política
5.7.2. La cultura y civilización oriental en la Edad Media

5.8. La Baja Edad Media II 

5.8.1. Características generales del arte
5.8.2. La cultura

5.9. La Edad Media más allá del Atlántico

5.9.1. Comentarios de texto y comentarios de otros documentos (especialmente visuales)
5.9.2. Mapas, gráficos, webs interesantes

Módulo 6. Edad Moderna europea  

6.1. Los estados modernos

6.1.1. Origen y formación de los estados modernos
6.1.2. Monarquías modernas y formas políticas en Europa
6.1.3. La cultura renacentista y el Humanismo

6.2. Los descubrimientos geográficos

6.2.1. La América precolombina
6.2.2. El descubrimiento de América
6.2.3. Comienzos de la conquista

6.3. El siglo XVI en Europa

6.3.1. La ruptura de la cristiandad. Reforma y contrarreforma 
6.3.2. Los enfrentamientos políticos-religiosos en el siglo XVI

6.4. El siglo XVII en Europa

6.4.1. La pax hispánica y la guerra de los treinta años
6.4.2. El imperialismo de Luis XIV
6.4.3. Absolutismo y parlamentarismo
6.4.4. La época del Barroco

6.5. Conquista y colonización de la América hispánica

6.5.1. Conquistas de la época imperial
6.5.2. Colonización en los siglos XVI y XVII
6.5.3. Sociedad y economía en la América hispánica

6.6. El siglo XVIII en Europa y América

6.6.1. El siglo de las luces: la Ilustración
6.6.2. El despotismo ilustrado
6.6.3. La sociedad y economía en la Europa del XVIII
6.6.4. Las reformas borbónicas en América

6.7. Trabajos cooperativos

6.7.1. El trabajo cooperativo
6.7.2. El trabajo interdisciplinar

6.8. Nuevas tecnologías aplicadas a la historia moderna

6.8.1. Actividades teóricas
6.8.2. Actividades prácticas

6.9. Actividades complementarias

6.9.1. Análisis de textos, mapas, imágenes y recursos audiovisuales
6.9.2. Elaboración de mapas conceptuales, ejes cronológicos, etc
6.9.3. Actividades fuera del aula

6.10. Pruebas de evaluación

6.10.1. Rúbrica 
6.10.2. Pruebas específicas

Módulo 7. Edad Contemporánea  

7.1. Las bases del mundo contemporáneo

7.1.1. Absolutismo y liberalismo. Bases ideológicas y características generales
7.1.2. Las revoluciones atlánticas: el nacimiento de los Estados Unidos y la Revolución Francesa

7.2. Liberalismo y revoluciones del siglo XVIII

7.2.1. La I fase de la Revolución Industrial 
7.2.2. La II fase de la Revolución Industrial

7.3. La aparición de los nuevos estados americanos

7.3.1. Napoleón: política interior y el Imperio
7.3.2. El fin de Napoleón: la Europa de los congresos y las revoluciones de 1820, 1830 y 1848

7.4. Movimiento obrero y liberalismo democrático

7.4.1. Procesos unificadores de Italia y Alemania
7.4.2. Procesos disgregadores: La emancipación de Hispanoamérica

7.5. La Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa

7.5.1. El imperialismo europeo y las relaciones internacionales (1870-1914)
7.5.2. El movimiento obrero

7.6. La época de entreguerras y el ascenso de los fascismos

7.6.1. La I Guerra Mundial y la posguerra; la economía en el periodo de entreguerras
7.6.2. La aparición de los totalitarismos: URSS, fascismo y nacionalsocialismo

7.7. La Segunda Guerra Mundial

7.7.1. La II Guerra Mundial
7.7.2. Bipolaridad y Guerra Fría. Los países no alineados

7.8. La Guerra Fría

7.8.1. Europa y América hasta nuestros días. Nacimiento de la UE y nuevo orden internacional
7.8.2. Descolonización y Tercer Mundo. El papel de Asia y África en el nuevo orden. Terrorismo

7.9. Desde la crisis del petróleo hasta el año 2000

7.9.1. Comentarios de texto. Comentarios de otros documentos
7.9.2. Mapas, Gráficos y Webs interesantes 

7.10. El Comentario de texto

7.10.1. Esquemas y Mapas mentales. Guiones y ejes cronológicos 
7.10.2. Herramientas TIC, audiovisuales

Módulo 8. Geografía física  

8.1. El planeta Tierra

8.1.1. Movimientos
8.1.2. Representación

8.2. La estructura y dinámica terrestres

8.2.1. Los componentes litológicos
8.2.2. Los componentes tectónicos del relieve

8.3. Los relieves estructurales

8.3.1. Tipos
8.3.2. Características

8.4. Morfologías litológicas

8.4.1. Tipos
8.4.2. Caracterización

8.5. Modelado del relieve por acción de las fuerzas externas I

8.5.1. Los procesos elementales meteorización y Dinámica de vertientes
8.5.2. Modelado del relieve por acción de las fuerzas externas II: La erosión

8.6. Elementos y factores climáticos

8.6.1. La temperatura
8.6.2. La presión y la humedad atmosféricas

8.7. Los océanos

8.7.1. Características generales
8.7.2. La diversidad climática

8.8. Clasificación de los climas

8.8.1. Los climas azonales. Los climas zonales: intertropicales, templados y polares
8.8.2. Geomorfología climática

8.9. Orientaciones para la realización de ejercicios prácticos de Geografía Física

8.9.1. Gráficos
8.9.2. Mapas

8.10. Técnicas y pautas para el estudio de la Geografía

8.10.1. Esquemas, mapas mentales 
8.10.2. Herramientas TIC, audiovisuales 

Módulo 9. Geografía humana  

9.1. La población

9.1.1. Distribución y dinamismo 
9.1.2. Movimientos migratorios y problemas demográficos

9.2. Espacios rurales

9.2.1. El mundo y los espacios rurales
9.2.2. Actividades económicas
9.2.3. Problemas de las áreas rurales
9.2.4. Despoblación y problemas económicos y ambientales

9.3. Las ciudades y los espacios urbanos

9.3.1. Morfología (plano, estructura, edificación, sectores)
9.3.2. La globalización

9.4. Sistemas de transporte

9.4.1. Historia y economía
9.4.2. Configuración y características de las redes de transporte
9.4.3. Flujos y problemas de los sistemas de transporte

9.5. Actividades económicas

9.5.1. Localización y problemas
9.5.2. Espacios y servicios económicos

9.6. Organización de los estados

9.6.1. Distribución del territorio (fronteras, capitalidad, estructura político-administrativa)
9.6.2. Relaciones internacionales

9.7. Sociedad y cultura

9.7.1. Sociedad civil organizada
9.7.2. Participación ciudadana: asociacionismo
9.7.3. Paisajes culturales: dinamismo y transformación

9.8. El Turismo

9.8.1. Economía y turismo
9.8.2. Tipos de turismo
9.8.3. Análisis D.A.F.O. 

9.9. Herramientas para el estudio de la Geografía

9.9.1. Esquemas y mapas
9.9.2. Los Sistemas de Información Geográficos (SIG)

9.10. El impacto de las actividades humanas

Módulo 10. Las ciencias políticas y su didáctica  

10.1. Definición de filosofía política y origen de la sociedad

10.1.1. El liberalismo social
10.1.2. El liberalismo conservador

10.2. Legitimación del estado y clasificación de los regímenes políticos

10.2.1. El socialismo clásico 
10.2.2. El socialismo en el periodo de entreguerras

10.3. Categorías políticas actuales

10.3.1. Época dorada del socialismo 
10.3.2. El socialismo tras la caída del muro de Berlín

10.4. El socialismo

10.4.1. Concepto de nación
10.4.2. Fases del nacionalismo

10.5. El feminismo

10.5.1. La ciudadanía de las mujeres
10.5.2. El sufragismo

10.6. El republicanismo

10.6.1. Capitalismo global
10.6.2. La revolución tecnológica

10.7. El conservadurismo

10.7.1. El poder y el Estado en la era global
10.7.2. Los poderes trasnacionales y las democracias

10.8. El liberalismo

10.8.1. Del Estado liberal al estado social
10.8.2. El Estado laico

10.9. El anarcocapitalismo

10.9.1. Taxonomía de Bloom 
10.9.2. Modelo SAMR

10.10. Retos actuales
10.11. Dimensiones
10.12. Indicadores de calidad

Incorpórate a la vanguardia en esta área de trabajo con una maestría con RVOE competitiva por calidad y prestigio. Una ocasión única para distinguirte como profesional”