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Para ser docente de Religión Católica es necesario contar con una alta cualificación en didáctica y pedagogía especializada en este campo que le permita adaptar el proceso de enseñanza a cada etapa y edad escolar. La actualización en esta área es necesaria, incluso si la capacitación de base del docente es profunda en la Religión Católica, porque no siempre es suficiente conocer la fundamentación de la doctrina católica, sino que es importante incorporar la capacidad didáctica y pedagógica a la hora de impartir las clases.

En este caso, TECH Universidad ha diseñado un programa educativo que abarca desde el mensaje cristiano, hasta la cultura y los valores, sin dejar de lado el punto más importante de esta Experto universitario, que es la pedagogía y didáctica de la Religión Católica.

Esta capacitación se distingue por poder cursarse en un formato 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones de los estudiantes, de forma asincrónica y completamente autogestionable. Los alumnos podrán elegir qué días, a qué hora y cuánto tiempo dedicarle al estudio de los contenidos del programaiempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas
al mismo.

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza.

Una capacitación de nivel superior destinada a aquellos alumnos que deseen rodearse de los mejores y competir para sobresalir en su profesión, no solo como una cuestión personal, sino también con el principal objetivo de querer marcar un plus en la educación de sus alumnos. 
 

TECH Universidad pone a tu disposición las principales herramientas educativas para que te capacites para desarrollar tu labor en el ámbito de la docencia”

Esta Experto universitario en Didáctica de la Religión Católica en Educación Infantil contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las últimas novedades sobre la tarea educativa del docente de Educación Infantil
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

El programa invita a aprender, a crecer y a desarrollarse como docente, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Educación Infantil, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá a los profesionales un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual los docentes deberán tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se les planteen. Para ello, el especialista contarán con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en Didáctica de la Religión Católica y con gran experiencia.

Dispondrás de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet, también desde tu móvil"

En esta Experto universitario encontrarás todo lo que necesitas para adquirir un nivel profesional superior y competir con los mejores"

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los profesionales de primer nivel dentro del panorama educativo, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por su experiencia, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia.

Los mejores contenidos para capacitar a los mejores profesores”

Módulo 1. Religión, cultura y valores

1.1. Identidad del área de religión y moral católica 

1.1.1. El papel de la escuela en la formación de las nuevas generaciones 
1.1.2. Naturaleza e identidad de la escuela católica 
1.1.3. La enseñanza de la religión en la escuela 
1.1.4. Libertad educativa, libertad religiosa y educación católica 

1.2. El hecho religioso: realidad antropológica 

1.2.1. Planteamiento del problema 
1.2.2. Concepto de religión 
1.2.3. Contenidos que abarca la religión 
1.2.4. Explicación Filosófica del origen y fundamento de la religión  
1.2.5. Tipos de religiones 

1.3. Universalidad del hecho religioso 

1.3.1. Dos tipos de religiones 
1.3.2. Las religiones es un hecho universal 
1.3.3. Causas del increencia contemporánea 
1.3.4. Constantes religiosas 
1.3.5. Teorías sobre el origen histórico de la religión 
1.3.6. monoteísmo religiosos primitivo 
1.3.7. Origen Politeísmo 

1.4. El hombre busca a Dios 

1.4.1. La realidad y el conocimiento humano 
1.4.2. Itinerario para el conocimiento de Dios 
1.4.3. Conocimiento natural de Dios 
1.4.4. Conocimiento sobrenatural de Dios 
1.4.5. Los razonamientos antropológicos 
1.4.6. Las cinco vías de Santo Tomás 

1.5. La relación del Hombre con Dios 

1.5.1. El hombre ser relacional 
1.5.2. Campos de las relaciones del hombre 
1.5.3. Relación con Dios 
1.5.4. El pensamiento del siglo XX 
1.5.5. Fundamento de las relaciones del hombre  
1.5.6. Concupiscencia y Benevolencia 
1.5.7. La oración, relación personal con Dios 
1.5.8. La nueva y eterna alianza 
1.5.9. Vocación a la Bienaventuranza 

1.6. El hecho religioso no cristiano 

1.6.1. Introducción 
1.6.2. El hinduismo 
1.6.3. El budismo 
1.6.4. El judaísmo 
1.6.5. El islamismo 

1.7. Naturaleza e interpretación de la escritura 

1.7.1. Estructura y Libros que componen la biblia 
1.7.2. Importancia de la escritura 
1.7.3. Naturaleza de la sagrada escritura 
1.7.4. Inspiración divina de la sagrada escritura 
1.7.5. Interpretación de la sagrada escritura 
1.7.6. Conceptos sobre la interpretación 
1.7.7. Errores de interpretación 
1.7.8. Planos exegéticos 
1.7.9. Sentidos de la escritura 

1.8. Creación 

1.8.1. La creación del mundo 
1.8.2. La creación del hombre  
1.8.3. Los relatos primordiales 

1.9. Relatos bíblicos y redención del hombre 

1.9.1. Primer relato bíblico sobre la creación del hombre 
1.9.2. Segundo relato 
1.9.3. La caída. El hombre no quiere a Dios 
1.9.4. Deterioro de la imagen de Dios 
1.9.5. La redención 

1.10. El hecho religioso cristiano en la cultura actual 

1.10.1. Análisis y reto 
1.10.2. Un poco de imaginación 
1.10.3. Relación entre fe y razón 
1.10.4. Las universidades 
1.10.5. Los monjes y la cultura 
1.10.7. La mujer 

Módulo 2. El mensaje cristiano

2.1. Los evangelios  

2.1.1. La formación de los evangelios 
2.1.2. Jesús de Nazaret: el evangelio encarnado 
2.1.3. Los cuatro evangelios: el evangelio escrito 
2.1.4. La predicación apostólica: el evangelio predicado 
2.1.5. Las primeras comunidades: el evangelio vivido 
2.1.6. Lectura histórica de la vida de Jesús 
2.1.7. Contexto histórico y religioso  
2.1.8. La expectación del momento 
2.1.9. La encarnación de Jesús y la maternidad divina de María  

2.2. El mensaje de Jesús: el anuncio de la Buena Noticia, los signos del Reino de Dios 

2.2.1. Las Parábolas 
2.2.2. La actuación de Jesús: autoridad, signos de salvación 
2.2.3. La oración de Jesús 
2.2.4. Valores del Reino, las Bienaventuranzas 
2.2.5. Exigencias del Reino: conversación y seguimiento 
2.2.6. El mensaje de Jesús expresado en las clases de los jóvenes de hoy 

2.3. Muerte y resurrección  

2.3.1. La muerte de Jesús según las escrituras 
2.3.2. Los primeros testimonios de la resurrección  
2.3.3. El encuentro de los primeros creyentes con el Resucitado 
2.3.4. El sentido cristiano de la muerte y el sufrimiento 
2.3.5. La resurrección, presencia viva de Jesucristo 
2.3.6. La ascensión de Jesús a los cielos 

2.4. Lectura teológica de la vida de Jesús 

2.4.1. Verdadero Dios y Verdadero Hombre 
2.4.2. La conciencia de su divinidad 
2.4.3. La encarnación del Hijo de Dios 
2.4.4. La voluntad humana de Cristo 
2.4.5. Las dificultades teológicas 

2.5. El misterio de la Santísima Trinidad 

2.5.1. Afirmaciones sobre Dios 
2.5.2. Jesús, revelador de la Trinidad 
2.5.3. El Espíritu Santo y su vitalidad 
2.5.4. La unidad de Dios 

2.6. Fundación y fundamentación de la Iglesia en Jesucristo 

2.6.1. Sacramento, Comunión, Cuerpo místico 
2.6.2. Formas de vida 
2.6.3. Jesús es el Hijo de Dios 

2.7. La fe de la iglesia en Jesucristo 

2.7.1. Jesús es el Señor 
2.7.2. Jesús es la revelación de Dios 
2.7.3. Jesús es el hijo de Dios 

2.8. Sentido Cristiano de la Muerte 

2.8.1. La muerte física como ruptura 
2.8.2. La presencia del juez de vida 
2.8.3. La muerte eterna 

2.9. Cielos nuevos y tierra Nueva 

2.9.1. El destino de los justos 
2.9.2. Cielos nuevos 
2.9.3. Tierra Nueva 

2.10. Significado de la profesión de fe “Creo en la vida eterna”  

2.10.1. Significado de creer en la iglesia católica  
2.10.2. Significado para los cristianos de “creo en la vida eterna” 
2.10.3. La fe de la iglesia en Jesús 

Módulo 3. Pedagogía y didáctica de la religión

3.1. Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela 

3.1.1. El maestro de Religión: Identidad y Misión 
3.1.2. Aspectos que corresponden al profesor de Religión 
3.1.3. Competencias básicas del profesor 
3.1.4. Perfil profesional del profesor de Religión católica 
3.1.5. Perfil eclesial del profesor de Religión católica 

3.2. Psicopedagogía religiosa 

3.2.1. La evolución religiosa y moral del niño de 3 a 12 años 
3.2.2. El despertar religioso del niño de 3 a 6 años 
3.2.3. Pensamiento religioso del niño de 6 a 8 años 
3.2.4. La religiosidad del niño de 8 a 12 años 
3.2.5. La influencia del ambiente familiar y del contexto sociocultural 

3.3. Aprender a enseñar en el área de Religión

3.3.1. Aspectos generales sobre el aprendizaje  
3.3.2. Procedimientos y estrategias adecuadas a la enseñanza de la Religión Católica 
3.3.3. La evaluación de los aprendizajes en Religión y Moral 
3.3.4. Materiales y recursos para la enseñanza de la Religión 

3.4. Didáctica de la Enseñanza Religiosa escolar  

3.4.1. El currículo escolar: definición 

3.4.1.1. Elementos básicos del currículo 
3.4.1.2. Fuentes del currículo 
3.4.1.3. Estructura del diseño curricular 

3.5. El currículo de Religión de Educación Infantil y Primaria 

3.5.1. Currículo y competencias básicas 
3.5.2. Contribución de las competencias al área de religión 
3.5.3. Pieza básica docente: la Unidad Didáctica 
3.5.4. Metodología para la elaboración de unidades didácticas en el área de Religión 

3.6. Aplicación a la enseñanza de la Biblia 

3.6.1. Finalidades 
3.6.2. Referencias geográfico-históricas  
3.6.3. Lenguaje bíblico 
3.6.4. Mensaje bíblico 
3.6.5. Referentes bíblicos en el currículo 
3.6.6. Procedimientos básicos para la enseñanza de los contenidos bíblicos 

3.7. Aplicación a la enseñanza de los Sacramentos  

3.7.1. Finalidades 
3.7.2. Referencias sobre los sacramentos en el currículo 
3.7.3. Procedimientos básicos 
3.7.4. Recursos educativos 

3.8. Aplicación a la enseñanza de la Moral católica  

3.8.1. Finalidades  
3.8.2. Referentes sobre la moral católica en el currículo de la enseñanza obligatoria  
3.8.3. Indicadores teológicos  
3.8.4. Procedimientos básicos  

3.9. Didáctica aplicada a la educación de los valores 

3.9.1. Fundamentación de los valores evangélicos 
3.9.2. Aplicación de los valores al aprendizaje

3.10. La investigación en didáctica de la religión  

3.10.1. Líneas de investigación en la actualidad 
3.10.2. Posibles vías de investigación en el futuro: Sobre el profesorado de enseñanza religiosa. Sobre el alumnado: qué sabe y qué aprende. Sobre la metodología didáctica

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