Aprende en unas semanas las técnicas más útiles para la intervención en resolución de conflictos en el aula y comienza a actuar como un experto en esta materia”

Este programa ofrece una visión integral de la resolución de conflictos en el aula, así como modelos de abordaje exitosos, aportando herramientas, experiencias y avances en dicho campo, que además han sido garantizadas por el profesorado del programa, pues todos ellos ejercen dentro de este ámbito. Cada docente aprenderá, basándose en la experiencia profesional así como en la pedagogía basada en la evidencia, lo que hace que la capacitación del alumno sea más eficaz y precisa.

Las habilidades que un mediador posee son las mismas que el docente puede cultivar, sirviendo éste como mediador entre el estudiante y el proceso de aprendizaje; su intención estaría encaminada a propiciar y facilitar dicho proceso con el fin de que el estudiante alcance su objetivo. La mediación en el sistema educativo es emergente, capaz de afianzar tanto en docentes como en los alumnos un punto positivo de mejora para que el resultado sea permitir el aprendizaje tanto académico como humano de las relaciones que se establecen en este entorno.

La perspectiva desde el paradigma educativo emergente ha de ser inclusiva y debe partir de un modelo biopsicosocial que contemple la atención a la diversidad desde un enfoque integral dirigido a toda la comunidad educativa.

Los docentes, de las diferentes etapas educativas, así como profesiones afines tanto del ámbito educativo como sociosanitario necesitan conocer las características de este alumnado, saber identificar sus necesidades y disponer de conocimientos y herramientas para intervenir tanto a nivel personal como sociofamiliar y, sobre todo, educativo.

Esta capacitación en formato de Diplomado da respuesta dicha demanda de especialización continuada de los agentes educativos y va dirigida fundamentalmente a docentes de infantil, primaria, secundaria y enseñanzas postobligatorias. Con esta acción educativa el docente adquirirá competencias para gestionar las situaciones de conflicto en el aula y la diversidad en el contexto educativo, ajustar los planes de atención a la diversidad y los proyectos educativos de los centros, así como poder diseñar un plan de mediación en el centro educativo.

Un Diplomado de alta capacitación que te impulsará hasta la mayor competitividad en el mercado docente”

Este Diplomado en Técnicas para Evitar Conflictos en el Aula contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

• Última tecnología en software de enseñanza online 
• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión
• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo
• Sistemas de vídeo interactivo de última generación
• Enseñanza apoyada en la telepráctica
• Sistemas de actualización y reciclaje permanente
• Aprendizaje autorregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones
• Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje
• Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento
• Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet
• Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del programa

Un programa práctico y real que te dará las herramientas necesarias para ayudar a tus alumnos, al personal del centro y a las familias a avanzar desde los conflictos de manera positiva y enriquecedora”

El personal docente está integrado por profesionales en activo. De esta manera TECH Universidad se asegura de ofrecer el objetivo de actualización educativa que se pretende. Un cuadro multidisciplinar de profesores capacitados y experimentados en diferentes entornos, que desarrollarán los conocimientos teóricos, de manera eficiente, pero, sobre todo, pondrán al servicio del programa los conocimientos prácticos derivados de su propia experiencia: una de las cualidades diferenciales de esta capacitación.

Este dominio de la materia se complementa con la eficacia del diseño metodológico de esta capacitación. Elaborado por un equipo multidisciplinario de expertos en e-learning integra los últimos avances en tecnología educativa. De esta manera, podrá estudiar con un elenco de herramientas multimedia cómodas y versátiles que darán la operatividad que necesita en su capacitación.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas: un planteamiento que concibe el aprendizaje como un proceso eminentemente práctico. Para conseguirlo de forma remota, se usará la telepráctica: con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo, y el Learning from an Expert podrá adquirir los conocimientos como si estuviese enfrentándose al supuesto que está aprendiendo en ese momento. Un concepto que permitirá integrar y fijar el aprendizaje de una manera más realista y permanente.

No nos conformamos con la teoría: te llevamos al Saber Hacer más práctico y competente"

Un aprendizaje contextualizado y real que te permitirá llevar a la práctica tus aprendizajes a través de nuevas habilidades y competencias"

Los contenidos de esta capacitación se han desarrollado en base a dos consignas principales: la actualidad de los temas y la eficacia de los mismos, permitiendo al estudiante una integración rápida y eficiente de los nuevos aprendizajes para manejar grupos dentro de las aulas. Esta combinación consigue que los alumnos puedan aprender de forma progresiva y constante evolucionando desde el primer momento hasta el máximo nivel competencial en esta área de trabajo. 

Un programa capacitativo de alto nivel docente que te permitirá aplicar los nuevos conceptos y estrategias desde el primer momento gracias a tu planteamiento práctico y contextual”

Módulo 1. Estilos educativos del docente 

1.1. Tomando conciencia de mi estilo educativo

1.1.1. Empezar por conocerse a uno mismo  
1.1.2. Todos educamos desde la mochila  
1.1.3. Sobre el concepto de autoridad  
1.1.4. Cuatro tipos de estilos educativos 

1.2. El estilo permisivo 

1.2.1. Características del estilo permisivo
1.2.2. Características de los adultos  
1.2.3. Algunas ideas si te encuentras en este estilo
1.2.4. Consecuencias de este estilo en los hijos

1.3. El estilo sobreprotector 

1.3.1. Características del estilo permisivo  
1.3.2. Características de los adultos 
1.3.3. Algunas ideas si te encuentras en este estilo
1.3.4. Consecuencias de este estilo en los hijos 

1.4. El estilo autoritario

1.4.1. Características del estilo permisivo características de los adultos
1.4.2. Algunas ideas si te encuentras en este estilo 
1.4.3. Consecuencias de este estilo en los hijos

1.5. El estilo cooperativo 

1.5.1. Características del estilo permisivo  
1.5.2. Características de los adultos  
1.5.3. Algunas ideas si te encuentras en este estilo
1.5.4. Consecuencias de este estilo en los hijos

1.6. ¿Cómo hablar para que los niños escuchen?

1.6.1. Mecanismos para que los niños escuchen 

1.7. ¿Cómo escuchar para que los niños hablen?

1.7.1. Mecanismos para que los niños hablen 

1.8. La escucha activa desde la validación del otro 

1.8.1. Escuchar a través del comportamiento  
1.8.2. Nombrar sentimientos 
1.8.3. Descubrir necesidades básicas  
1.8.4. Tiempo para escuchar 
1.8.5. Establecer contacto visual 

1.9. Pasos para modificar el comportamiento de mis alumnos

1.9.1. Definir el problema  
1.9.2. Enfocar lo problemas uno a uno  
1.9.3. Ser consecuente y constante 
1.9.4. Ser positivo
1.9.5. Hacer saber al niño lo que se espera del él 

1.10. Técnicas básicas de disciplina 

1.10.1. ¿Cómo elogiar?  
1.10.2. ¿Cómo ignorar?  
1.10.3. ¿Cómo recompensar?  
1.10.4. ¿Cómo castigar?  
1.10.5. Técnica del tiempo fuera  
1.10.6. Sillones de los problemas  
1.10.7. ¿Cómo usar la sobrecorrección?

Módulo 2. Formas de expresar el acuerdo tomado 

2.1. Llegar a acuerdos

2.1.1. Consenso  
2.1.2. Compromiso  
2.1.3. Votación  
2.1.4. Posponer la decisión  
2.1.5. Solución parametrizable  
2.1.6. Arbitraje 
2.1.7. Pensamiento lateral  
2.1.8. Plus Minus Interesting (PMI)
2.1.9. Matriz de decisión 
2.1.10. Negociación 

2.2. Recuerda tu objetivo  

2.2.1. El objetivo y cómo recordarlo  

2.3. Escucha lo que la otra persona te está diciendo  

2.3.1. Aprender a escuchar a los demás  

2.4. Habla desde ti, no desde el otro 

2.4.1. ¿Cómo hablar desde uno mismo?  

2.5. No abras otro melón hasta que no termines el que te estás comiendo  

2.5.1. ¿Cómo terminar un asunto antes de empezar otro? 

2.6. Ponte las gafas del otro 

2.6.1. ¿Cómo ponerse en el lugar del otro? 

2.7. Elije el momento adecuado para decirle 

2.7.1. ¿Cómo buscar el momento adecuado para entablar una conversación?  

2.8. No te lo tomes a lo personal 

2.8.1. No lleves los asuntos a la faceta privada

2.9. Utiliza la técnica del sándwich (positivo, crítica, positivo)  

2.9.1. Definición de la técnica del sándwich 

2.10. Expresarte en términos: me alegro mucho de que me hayas 

2.10.1. Conocimiento de términos positivos

Una experiencia única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”