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El docente se enfrenta al nuevo paradigma educativo. Una nueva forma de aprender, de comunicarse y de interactuar que exige nuevos enfoques y alternativas. La innovación pedagógica da las herramientas necesarias para producir este cambio de paradigma educativo tan necesario hoy en día. Hace posible enseñar de muchas maneras diferentes y más atractivas para los adolescentes de hoy. En las matemáticas, una materia poco atrayente para muchos de los alumnos, también es posible y necesario aplicar la innovación pedagógica y cambiar, de esta forma, la percepción que tienen de ella.

Esta metodología, además, permite una atención a la diversidad del alumnado dentro del aula, que de otra manera no sería posible, haciendo que cada alumno sea atendido según sus posibilidades y capacidades. Esta capacitación recoge múltiples metodologías innovadoras de aprendizaje y las orienta para ser utilizadas e impartir matemáticas de una manera diferente y mucho más atractiva para los adolescentes de hoy. Con esta acción capacitiva, el docente puede recoger múltiples aplicaciones directas e ideas para aplicar al aula, y facilitarle a él y a sus alumnos la inmersión en el mundo de las matemáticas. De la misma manera, capacita al docente de ESO y bachillerato para crear nuevos contenidos matemáticos aplicables al aula y convertir las matemáticas, en una materia más accesible y agradable para todos.

Los alumnos que realicen esta capacitación podrán aplicar los conocimientos recibidos a sus aulas para impartir matemáticas de una manera más motivadora para los alumnos, haciendo que estos se interesen por una materia que habitualmente desagrada por su complejidad y dificultad. Además, al realizar estos estudios y tener conocimientos sobre innovación pedagógica aplicados a las matemáticas, podrá extrapolar dichos conocimientos adquiridos y aplicarlos en otras materias que también pueda impartir.

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Este Diplomado en Inteligencias Múltiples en Matemáticas contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en en Inteligencias Múltiples en Matemáticas
• Novedades sobre Inteligencias Múltiples en Matemáticas
• Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
• Con especial hincapié en metodologías basadas en la evidencia en Inteligencias Múltiples en Matemáticas
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este Diplomado es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Inteligencias Múltiples en Matemáticas, obtendrás un título de Diplomado por TECH Universidad”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de las Inteligencias Múltiples en Matemáticas, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Diplomado. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de las Inteligencias Múltiples en Matemáticas y con gran experiencia docente.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia en la actualidad de la metodología para poder intervenir en la capacitación y acompañamiento de los alumnos con alta capacidad, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. El paisaje de aprendizaje en matemáticas

1.1. ¿Qué son los paisajes de aprendizajes aplicado a las matemáticas?

1.1.1. El eje horizontal de la matriz del paisaje de aprendizaje: Taxonomía de Bloom
1.1.2. El eje vertical de la matriz del paisaje de aprendizaje: Inteligencias Múltiples
1.1.3. La matriz del paisaje de aprendizaje
1.1.4. Complementos del paisaje de aprendizaje
1.1.5. Ejemplo de paisaje de aprendizaje

1.2. La taxonomía de Bloom aplicado a las matemáticas

1.2.1. Taxonomía de Bloom Habilidades de pensamiento (1916) y las matemáticas
1.2.2. Revisión de la Taxonomía de Bloom (Anderson y Krathwohl, 2001) y las matemáticas
1.2.3. Taxonomía de Bloom para la era digital (Churches, 2008) y las matemáticas

1.3. Inteligencias Múltiples aplicadas a las matemáticas

1.3.1. Inteligencia Lingüística aplicada a las matemáticas
1.3.2. Inteligencia Lógico-matemática aplicada a las matemáticas
1.3.3. Inteligencia Espacial aplicada a las matemáticas
1.3.4. Inteligencia Musical aplicada a las matemáticas
1.3.5. Inteligencia Corporal y cinestésica aplicada a las matemáticas
1.3.6. Inteligencia Intrapersonal aplicada a las matemáticas
1.3.7. Inteligencia Interpersonal aplicada a las matemáticas
1.3.8. Inteligencia Naturalista aplicada a las matemáticas
1.3.9. Inteligencia Existencial aplicada a las matemáticas

1.4. Diseño de un paisaje de aprendizaje en matemáticas

1.4.1. Contexto del contenido curricular a trabajar
1.4.2. Gamificación

1.4.2.1. Elementos del juego
1.4.2.2. Narrativa

1.4.3. Diseño de actividades

1.4.3.1. Matriz de doble entrada Inteligencias Bloom
1.4.3.2. Determinación de itinerarios
1.4.3.3. Diseño de las actividades de cada itinerario
1.4.3.4. Evaluación
1.4.3.5. Diseño del entorno gráfico Genially

1.5. Ejemplo de un paisaje de aprendizaje aplicado a las matemáticas

1.5.1. Contexto del contenido curricular a trabajar
1.5.2. Gamificación

1.5.2.1. Narrativa
1.5.2.2. Elementos del juego

1.5.3. Diseño de actividades

1.5.3.1. Matriz de doble entrada Inteligencias Bloom
1.5.3.2. Diseño de las actividades de cada itinerario
1.5.3.3. Evaluación
1.5.3.4. Diseño del entorno gráfico resultado final

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