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El ritmo, la dificultad y la complejidad de las metodologías avanzan con el Diplomado y, con éste, el proceso evaluador que se centra en recopilar evidencias de aprendizaje al final de cada sección y de cada módulo.

Una vez finalizado el Diplomado el docente habrá manejado un elenco de actividades, herramientas y contenidos lo suficientemente amplio que le capacitarán para guiar a sus alumnos en aquellas tareas que lo necesiten, sugerir otras que puedan realizar por sí mismos e, incluso, proponer un tercer grupo de tareas: las que se realizan con un carácter social y colaborativo.

Una de las aportaciones más relevantes consiste en capacitar al docente para definir sus propios diseños instruccionales. Podrá extrapolar las técnicas y estrategias metodológicas utilizadas tales como: gestión de proyectos; elaboración de presentaciones, esquemas y mapas mentales; creación de documentos (infografías, mapas, audios, álbumes, tablones, ejes cronológicos…); creación de blogs educativos y wikis; almacenando información en “la nube”... y un largo etcétera que caracteriza la escuela del siglo XXI.

Esta capacitación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad.

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Módulo 1. Historia antigua

1.1. Mesopotamia.

1.1.1. Mesopotamia: el origen de la civilización.
1.1.2. Sumeria y acadia.
1.1.3. Babilonia y asiria.

1.2. El antiguo egipto.

1.2.1. Egipto: medio geográfico y contexto histórico.
1.2.2. Periodo predinástico.
1.2.3. Periodo protodinástico.
1.2.4. Periodo arcaico.
1.2.5. Imperio antiguo.
1.2.6. Primer periodo intermedio.
1.2.7. Imperio medio.
1.2.8. Segundo periodo intermedio.
1.2.9. Imperio nuevo.
1.2.10. Tercer periodo intermedio.
1.2.11. Periodo tardío.
1.2.12. Egipto ptolemaico.

1.3. La antigua grecia.

1.3.1. Antigua grecia: espacio geográfico.
1.3.2. Civilizaciones egeas en la edad del bronce.
1.3.3. Edad oscura.
1.3.4. Edad arcaica.
1.3.5. Grecia clásica.
1.3.6. Grecia helenística.

1.4. La antigua roma.

1.4.1. Espacio geográfico de la antigua roma.
1.4.2. Los orígenes de la antigua roma.
1.4.3. Época monárquica.
1.4.4. Época republicana.
1.4.5. Época alto imperial.
1.4.6. Época bajo imperial.

1.5. El proceso de romanización.

1.5.1. Concepto de romanización.
1.5.2. Proceso de romanización.
1.5.3. Factores y consecuencias.

1.6. Las culturas americanas de la antigüedad.

1.6.1. Antigüedad en américa.
1.6.2. Civilización maya.
1.6.3. Civilización azteca.
1.6.4. Civilización inca.

1.7. Herramientas 2.0 Aplicadas a la historia antigua.

1.7.1. Las herramientas 2.0 En la educación.
1.7.2. Tipos de herramientas 2.0.
1.7.3. Herramientas 2.0 Aplicadas a la historia antigua.

1.8. Sistemas de evaluación.

1.8.1. Aplicación de evaluaciones en el aprendizaje.
1.8.2. El modelo cooperativo y las evaluaciones.
1.8.3. Autoevaluación.
1.8.4. Evaluación entre iguales.
1.8.5. Coevaluación.
1.8.6. Aplicación del modelo cooperativo a un Diplomado de historia antigua.

1.9. Actividades.

1.9.1. Planteamientos teóricos con relación a las actividades en la enseñanza.
1.9.2. Tipos de actividades.
1.9.3. Aplicación de actividades en la historia antigua.

1.10. Pruebas de evaluación.

1.10.1. Objetivos.
1.10.2. La aplicación práctica de la evaluación.
1.10.3. Rúbricas.
1.10.4. Listas de cotejo.
1.10.5. Escalas de rango.
1.10.6. Portafolio/cuaderno.
1.10.7. Otros tipos.

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