Te ofrecemos una completísima capacitación sobre desarrollo social para que seas capaz de aumentar tus capacidades en el ámbito de la docencia” 

En este Curso Universitario se estudian los procesos de enseñanza y aprendizaje del medio natural y de la educación ambiental más adecuados para la Educación Infantil. Para ello, se pretende que el futuro docente conozca el currículo escolar, los fundamentos didácticos y los principales modelos aplicados en la enseñanza de las ciencias. Todo ello con el objetivo de desarrollar las capacidades y actitudes requeridas para guiar la capacitación científica y la experimentación en el aula a través del aprovechamiento de la curiosidad y los intereses del alumnado. 

Por otra parte, también se estudian las metodologías y estrategias para llevar a cabo propuestas didácticas eficaces de trabajo en las aulas de Educación Infantil. Además, se analizan temas como la autonomía personal, la convivencia en el aula y la convivencia. Todos ellos son conocimientos imprescindibles para los futuros docentes. 

Esta capacitación se distingue por poder cursarse en un formato 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y cuánto tiempo dedicarle al estudio de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con 
las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo. 

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir que cada estudiante decida y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza. 

Si buscas superarte en tu profesión, no lo pienses más, en TECH ponemos a tu disposición la capacitación más completa del momento” 

Este Diplomado en Desarrollo Social en Educación Infantil contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Las últimas novedades sobre la enseñanza del medio social y natural 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Te ofrecemos la mejor metodología docente con multitud de casos prácticos para que desarrolles tu estudio como si estuvieras enfrentándote a casos reales”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la educación, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa académico. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeos interactivos realizados por reconocidos expertos en desarrollo social y con gran experiencia docente. 

Adquiriere un nivel profesional superior que te permita competir con los mejores gracias a la realización de este completísimo Diplomado"

El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas"

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los profesionales de primer nivel dentro del panorama educativo, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por su experiencia, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia. 

Los mejores contenidos para capacitar a los mejores profesores”

Módulo 1. Didáctica del medio natural y del medio social 

1.1. El profesor y las ciencias naturales en Educación Infantil 

1.1.1. Didáctica de las ciencias naturales 
1.1.2. Educación científica en Educación Infantil 
1.1.3. Formación y actitud del profesorado hacia la ciencia 
1.1.4. Transposición didáctica y ciencia escolar 
1.1.5. El niño en la etapa de Educación Infantil y su relación con el medio natural 
1.1.6. Ideas previas y su influencia en el aprendizaje de las ciencias naturales 
1.1.7. Importancia de la intervención docente 
1.1.8. Ritmos de aprendizaje y adaptación 

1.2. Programación de unidades didácticas en ciencias naturales: qué vamos a enseñar, cómo y en cuánto tiempo 

1.2.1. Planificación y diseño de unidades didácticas 
1.2.2. Diseño de una unidad didáctica 
1.2.3. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje 
1.2.4. Técnicas e instrumentos de evaluación 
1.2.5. Metodologías de enseñanza de las ciencias naturales en la Educación Infantil 
1.2.6. Materiales y recursos didácticos para la enseñanza de las ciencias 
1.2.7. Hacer ciencia en la escuela. Iniciación al trabajo experimental 
1.2.8. Aprendiendo ciencias naturales fuera del aula 

1.3. Experiencias didácticas en el aula de infantil. El trabajo experimental y su importancia 

1.3.1. Principios de la intervención educativa en Educación Infantil 
1.3.2. El juego como eje de la acción educativa 
1.3.3. Estrategias globalizadoras 
1.3.4. Métodos concretos 
1.3.5. El trabajo experimental: el método científico 
1.3.6. La obtención de información: la observación 
1.3.7. La experimentación: las estrategias científicas 
1.3.8. La indagación y comunicación de resultados 

1.4. Educación ambiental en Educación Infantil 

1.4.1. Concepto de Educación Ambiental 
1.4.2. Concepto de desarrollo sostenible 
1.4.3. Objetivos en la educación ambiental en el currículo 
1.4.4. El desarrollo de actitudes y valores 
1.4.5. Didáctica de la Educación Ambiental 
1.4.6. Los problemas ambientales 
1.4.7. Los impactos ambientales de las actividades humanas 

1.5. Propuesta de actividades prácticas para Educación Infantil 

1.5.1. Talleres 
1.5.2. Las salidas 
1.5.3. El jardín 
1.5.4. Juegos y dinámicas 
1.5.5. Recursos TIC 
1.5.6. Animales en la escuela 

1.6. El conocimiento del medio social y cultural en el currículo de Educación Infantil 

1.6.1. Un recorrido por la legislación sobre Educación Infantil en España 
1.6.2. Los contenidos de ciencias sociales en el currículo de Educación Infantil 
1.6.3. El proceso de aprendizaje de lo social en el niño 
1.6.4. Contenidos sobre pertenencia social en Educación Infantil 
1.6.5. Valores ciudadanos en la sociedad actual 
1.6.6. Persona y sociedad, el marco de acción 
1.6.7. Los padres, el centro educativo y la comunidad 
1.6.8. Los alumnos: principios didácticos para el conocimiento del medio social 
1.6.9. El contexto social y cultural de la escuela infantil (EI) 

1.7. Enseñanza-aprendizaje del espacio y del tiempo en el aula de Infantil 

1.7.1. El espacio en el currículo de Educación Infantil 
1.7.2. ¿Cómo conceptualizan los niños el espacio? 
1.7.3. La visión del mundo y la comprensión del espacio en los niños en Educación Infantil 
1.7.4. Trabajo con mapas: enseñar al niño a situarse y situar objetos en el espacio 
1.7.5. El aprendizaje del tiempo 
1.7.6. Enseñar Historia en Educación Infantil 
1.7.7. Adquisición del concepto de causalidad 

1.8. El autoconcepto en los niños de Infantil: conocimiento de sí mismo, autonomía personal y vida cotidiana 

1.8.1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal 
1.8.2. La construcción del marco interpretativo propio 
1.8.3. El conocimiento de sí mismo y la autonomía personal desde la didáctica de las ciencias sociales 
1.8.4. Actividades didácticas y su evaluación. El enfoque globalizado 

1.9. Las ciencias sociales y las inteligencias múltiples 

1.9.1. Las inteligencias múltiples de Howard Gardner 
1.9.2. Comprender la teoría de las inteligencias múltiples para enseñar el entorno social y cultural 
1.9.3. Partir de las ideas previas de los niños 
1.9.4. Las inteligencias personales 
1.9.5. Desarrollando la inteligencia espacial 
1.9.6. La evaluación comprensiva 
1.9.7. A modo de conclusión 

1.10. Programar y evaluar el conocimiento del medio social y cultural en Infantil 

1.10.1. La programación de Educación Infantil en la legislación actual 
1.10.2. ¿Cuándo enseñar? La importancia de la programación 
1.10.3. ¿Para qué enseñar? Los objetivos 
1.10.4. ¿Qué enseñar? Los contenidos 
1.10.5. ¿Cómo enseñar? La metodología 
1.10.6. ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? 
1.10.7. Programación en Educación Infantil  

Nuestro objetivo es lograr la excelencia académica y ayudarte a ti también a alcanzarla”