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El lenguaje es la herramienta principal que utiliza el ser humano para transmitir pensamientos, ideas o sentimientos, sin embargo, cuando se carece de un sentido como el habla o se dificulta el manejo del mismo, se debe recurrir a alternativas eficientes, siendo estas otros tipos de comunicación o terapias físicas. Dentro de los trastornos más comunes se puede encontrar el tartamudeo, el mutismo selectivo o la incapacidad de expresarse correctamente, por lo que en estos casos es necesario asistir con un especialista que contribuya desde su experiencia y conocimiento.  

De esta manera el docente asume varios casos dentro del aula y tiene que dar manejo a aquellos estudiantes con dificultades o trastornos de la comunicación. Por tanto, este programa es una oportunidad para que actualice sus conocimientos en función de las terapias más innovadoras y de mayor efectividad en la actualidad.  

Así, pues,este Diplomado ofrece una completa capacitación en el manejo de niños y jóvenes con dificultades o incapacidades para comunicarse de manera efectiva. Dentro, el profesional podrá encontrar un amplio temario, el cual no solo abarca la solución del problema, sino que profundiza en el origen del mismo. Además, encontrará material audiovisual de gran impacto, lecturas de alto valor académico y ejercicios prácticos que emulan situaciones reales de la profesión.  

Finalmente, una vez superada la titulación, el docente adquirirá nuevas competencias que le aportarán a su profesión, de manera que se convertirá en un experto en el manejo de técnicas vanguardistas para el tratamiento de trastornos de la comunicación.

Contribuye al tratamiento de trastornos como la tartamudes, el mutismo selectivo y la timidez”  

Este Diplomado en Abordaje de los Alumnos con Trastornos de Comunicación contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en el Trastornos de la Comunicación 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Este Diplomado es una oportunidad para que puedas comprender las cusas de los trastornos de la comunicación y de la misma manera abordarlos exitosamente”  

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.. 

Un compendio de información actualizada y seleccionada por expertos en la materia que saben cuáles son las necesidades actuales del campo.  

TECH te ofrece un programa novedoso y de alto impacto, lo que complementará tu carrera para llegar a lo más alto de tu profesión.

El diseño de este programa reúne los mejores temas académicos en el campo de los trastornos de la comunicación, abordando las causas y consecuencias de los impedimentos a la hora de expresar pensamientos o ideas. Asimismo, profundiza en las diferentes formas de expresión, siendo el habla, la escritura, el lenguaje de señas y las imágenes. Así, el módulo a desarrollar comprende varias disciplinas, todas necesarias en la pedagogía y en el tratamiento de patologías.  

Un temario realizado por expertos del sector, por lo que aprenderás de ellos las mejores técnicas para el tratamiento de trastornos que afectan el lenguaje” 

Módulo 1. Trastornos de comunicación

1.1. Concepto y definición de la comunicación y sus trastornos

1.1.1. Definición de comunicación
1.1.2. Tipos de comunicación
1.1.3. Definición de lenguaje
1.1.4. Etapas de la comunicación
1.1.5. Definición de trastorno
1.1.6. Introducción al sistema nervioso
1.1.7. Descripción del proceso comunicativo
1.1.8. Diferencias entre comunicación y habla
1.1.9. Relación del lenguaje con el proceso auditivo y visual
1.1.10. Concepto de los trastornos de la comunicación

1.2. Clasificación y tipología de los trastornos de la comunicación

1.2.1. Trastorno específico del lenguaje
1.2.2. Retrasos del lenguaje
1.2.3. Trastorno de la comunicación social
1.2.4. Trastorno del sonido del lenguaje
1.2.5. Trastorno de fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
1.2.6. Mutismo selectivo
1.2.7. Alumnos con hipoacusia
1.2.8. Trastorno específico del aprendizaje
1.2.9. Problema académico o educativo
1.2.10. Trastorno de la comunicación no especificado

1.3. Bases neurológicas del desarrollo y del aprendizaje

1.3.1. Pirámide del desarrollo humano
1.3.2. Fases del desarrollo
1.3.3. Niveles del desarrollo
1.3.4. Localización de la destreza del lenguaje en la pirámide del desarrollo y su importancia
1.3.5. Esquema general del neurodesarrollo
1.3.6. Neurodesarrollo perceptivo y motor en la infancia
1.3.7. Áreas del desarrollo que influyen en el lenguaje
1.3.8. Desarrollo cognitivo a través de la comunicación y el lenguaje
1.3.9. Desarrollo social y afectivo a través de la comunicación y el lenguaje

1.4. Incidencias en las etapas del desarrollo

1.4.1. El desarrollo inicial del lenguaje y el habla
1.4.2. Primera infancia: el desarrollo del lenguaje
1.4.3. El desarrollo de la lengua hablada
1.4.4. Desarrollo del vocabulario y conocimientos gramáticos
1.4.5. Desarrollo del conocimiento acerca de la comunicación
1.4.6. El alfabetismo: comprensión y empleo de la lengua escrita
1.4.7. Dificultades en el aprendizaje de la lectura
1.4.8. Desarrollo emocional y afectivo del alumno
1.4.9. Enfermedades relacionadas con los trastornos del lenguaje
1.4.10. Otras incidencias

1.5. Coordinación multiprofesional

1.5.1. Maestro especializado en Pedagogía Terapéutica
1.5.2. Maestro especializado en Audición y Lenguaje
1.5.3. Monitores de Educación Especial durante la escolarización
1.5.4. Educadores
1.5.5. Profesorado de apoyo curricular
1.5.6. Profesional de lenguaje de signos
1.5.7. Mediadores de sordoceguera
1.5.8. Educadores sociales
1.5.9. Equipos de Orientación Educativa
1.5.10. Equipos de Orientación Educativa Especializados
1.5.11. Departamentos de orientación
1.5.12. Profesionales médicos encargados de detectar las enfermedades del ojo

1.6. Documentación y organización según las necesidades del alumno

1.6.1. Pruebas psicopedagógicas
1.6.2. Evaluación psicopedagógica
1.6.3. Informe neuropsicopedagógico
1.6.4. Informe logopédico
1.6.5. Documentación médica específica del trastorno del lenguaje
1.6.6. Documentación en el centro escolar
1.6.7. Organización social
1.6.8. Organización de centro
1.6.9. Organización del aula
1.6.10. Organización familiar

1.7. Intervención educativa según las etapas del desarrollo

1.7.1. Intervención logopédica en las etapas del desarrollo
1.7.2. Adaptaciones a nivel de centro
1.7.3. Adaptaciones a nivel de aula
1.7.4. Adaptaciones a nivel personal
1.7.5. Intervención educativa durante la primera infancia
1.7.6. Intervención educativa durante la segunda infancia
1.7.7. Intervención educativa durante la madurez
1.7.8. Intervención con la familia

1.8. Herramientas y materiales adaptados

1.8.1. Herramientas para trabajar con alumnos con trastornos de la comunicación
1.8.2. Materiales adaptados individuales
1.8.3. Materiales adaptados colectivos
1.8.4. Programas de habilidades lingüísticas
1.8.5. Programas para fomentar la lectoescritura
1.8.6. Adaptación de elementos curriculares
1.8.7. Influencia de las TIC’s
1.8.8. Estimulación auditiva y visual

1.9. Intervención sociocomunitaria desde la escuela

1.9.1. Concepto de intervención sociocomunitaria
1.9.2. Escolarización del alumno
1.9.3. Socialización del niño
1.9.4. Salidas extraescolares
1.9.5. El entorno familiar
1.9.6. Relación entre la familia y la escuela
1.9.7. Relaciones entre iguales
1.9.8. Ocio y tiempo libre
1.9.9. Formación profesional
1.9.10. Inclusión en la sociedad

1.10. Evaluación y pronóstico de los trastornos

1.10.1. Manifestaciones de problemas en la comunicación
1.10.2. Informe logopédico
1.10.3. Evaluación del otorrinolaringólogo
1.10.4. Pruebas de audición subjetivas
1.10.5. Evaluación psicopedagógica
1.10.6. Rehabilitación logopédica
1.10.7. Análisis de convivencia familiar
1.10.8. Tratamientos auditivos
1.10.9. Análisis de convivencia familiar
1.10.10. Tratamientos

Este Diplomado es la mejor inversión que puedes hacer de cara a tu proyección profesional y tu futuro”