Esta Experto universitario en Intervención Comunitaria cumplirá tus expectativas. Contenido actualizado, práctico y veraz a tu alcance”

Las acciones que se realizan desde la Intervención Comunitaria y que están auspiciadas por el Estado, desempeñan un papel esencial para la integración y la cohesión social. Esta labor es básica para el mantenimiento del estado del bienestar, lo que se traduce en una adecuada respuesta a las necesidades de todos los grupos o individuos que componen una sociedad.

Según las Naciones Unidas, “desarrollo comunitario es el proceso a través del cual el propio pueblo participa, se esfuerza, se une con las fuerzas de las autoridades gubernamentales con la finalidad de mejorar las condiciones económicas, sociales y culturales de las comunidades”

Sin embargo, el neoliberalismo se ve enfrentado a su incapacidad para dar respuesta efectiva a la exclusión, la marginación y las situaciones de vulnerabilidad y riesgo. Y justo en este escenario dominado por el consumismo, la falta de oportunidades y el agravamiento de la desigualdad, es que suele enraizar el crimen organizado y sus diversas expresiones de violencia extrema.

El éxito de las organizaciones de la sociedad civil para llevar a cabo una Intervención Comunitaria eficaz y sostenible requiere de sus profesionales la capacidad amplia y real de realizar un desarrollo programático, operativo y de gestión. La credibilidad y reconocimiento que se logre establecer con los actores sociales participantes es otra de las necesidades imperativas que hay que aprender a gestionar.

Esta participación organizada es la base del aprendizaje de esta Experto universitario: una herramienta de gestión de alta calidad que permitirá al alumno crecer en competencias y competir entre los mejores del sector.

Este programa te permitirá adquirir las competencias necesarias para ser más eficaz en tu labor diaria en el ámbito de la Intervención Comunitaria”

Esta Experto universitario en Intervención Comunitaria contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras en la enseñanza de idiomas
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Uno de nuestros principales objetivos es potenciar tu perfil, ayudándote a desarrollar tus competencias y habilidades” 

Incluye en su cuadro docente a profesionales que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Dispondrás de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet o descargados para trabajar offline”

Pon en marcha tu renovación laboral con el estudio de un programa completo e innovador que te impulsará hacia nuevas y mejores oportunidades”

La estructura de los contenidos ha sido diseñada para que el esfuerzo se convierta en resultados prácticos de la forma más eficiente posible.La Experto universitario es un programa diseñado a medida que se imparte en formato 100% online para elegir el momento y lugar que mejor se adapte a la disponibilidad, horarios e intereses del alumno. Una capacitación que se desarrolla a lo largo de 6 meses y que pretende ser una experiencia única y estimulante que siembre las bases para alcanzar el éxito profesional.

Este programa es una increíble oportunidad de desarrollo para dar a tu CV la seguridad y la competitividad que actualmente demanda el sector” 

Módulo 1. Trabajo Social con grupos

1.1. Introducción al Trabajo Social con grupos

1.1.1. Historia del Trabajo Social con grupos como disciplina profesional
1.1.2. Perspectivas teóricas: individuo y sociedad
1.1.3. El contexto de intervención con grupos
1.1.4. Los ámbitos de la práctica del Trabajo Social con grupos

1.2. Características de los grupos

1.2.1. Posicionamientos teóricos sobre los grupos
1.2.2. Definición del grupo
1.2.3. Clasificaciones de los grupos
1.2.4. Funciones que cubren los grupos

1.3. El trabajador social con grupos

1.3.1. Introducción
1.3.2. Habilidades y competencias del trabajador social con grupos.
1.3.3. Roles profesionales
1.3.4. Técnicas de intervención

1.4. Dinámica de grupos: principios generales I

1.4.1. ¿Qué ocurre dentro de un grupo?
1.4.2. El trabajador social con grupos
1.4.3. Funciones específicas del Trabajo Social con grupos
1.4.4. Procesos de comunicación y patrones de interacción

1.5. Dinámica de grupos: principios generales II

1.5.1. Elementos característicos de las dinámicas de grupo
1.5.2. Integración social e influencia
1.5.3. Poder y control social
1.5.4. La cultura

1.6. Dinámica de grupos: fases I

1.6.1. Introducción
1.6.2. Fase de diseño del grupo: diagnóstico y preparación
1.6.3. Fase de inclusión y orientación
1.6.4. Factores a tener en consideración en la fase inicial del grupo
1.6.5. Objetivos de la fase inicial

1.7. Dinámica de grupos: fases II

1.7.1. Tercera fase. Transición
1.7.2. Cuarta fase. Trabajo y correspondencia: logro de metas
1.7.3. Quinta fase. Disolución del grupo
1.7.4. Objetivos de la fase final

1.8. Dificultades en el desarrollo de las etapas de grupo

1.8.1. Introducción
1.8.2. La resistencia al cambio
1.8.3. La inestabilidad emocional
1.8.4. La falta de cohesión grupal
1.8.5. La escasez de claridad en los objetivos
1.8.6. La incomunicación en el grupo

1.9. La evolución de los grupos

1.9.1. Modelos de evolución de los grupos
1.9.2. La cohesión en el grupo
1.9.3. Principios de cohesión-acción
1.9.4. Los conflictos del grupo

1.10. Modelos del Trabajo Social con grupos

1.10.1. El modelo sistémico
1.10.2. Los modelos psicodinámicos
1.10.3. El modelo de ayuda mutua
1.10.4. El modelo cognitivo-conductual

Módulo 2. Trabajo Social con comunidades

2.1. Intervención comunitaria y ciudadanía

2.1.1. Introducción
2.1.2. Un concepto operativo de comunidad: comunidades geográficas y comunidades funcionales
2.1.3. Situaciones de riesgo y de crisis en la comunidad: ¿responsabilidad pública o privada?
2.1.4. Situaciones de riesgo y de crisis en la comunidad: la participación ciudadana como respuesta

2.2. Estrategias de resolución de conflictos comunitarios

2.2.1. Bases teóricas
2.2.2. Modelos clásicos
2.2.3. Una propuesta integradora
2.2.4. La mediación comunitaria

2.3. Metodología de Trabajo Social con comunidades: organización de la comunidad I

2.3.1. Introducción
2.3.2. ¿Qué es la comunidad?
2.3.3. El equipo comunitario. Concepto
2.3.4. Funciones del equipo comunitario
2.3.5. Instrumentos del equipo comunitario

2.4. Metodología de Trabajo Social con comunidades: organización de la comunidad II

2.4.1. El empoderamiento como base del proceso metodológico comunitario
2.4.2. Inserción en la comunidad y reclutamiento
2.4.3. Implicación de organizaciones y comunidades en la toma de decisiones: el grupo motor y las reuniones
2.4.4. Implicación de organizaciones y comunidades en la toma de decisiones: el liderazgo
2.4.5. Métodos y valoración de necesidades: el autodiagnóstico

2.5. Metodología de Trabajo Social con comunidades: planificación social participativa

2.5.1. Características de la planificación social participativa
2.5.2. Redes sociales y grupos comunitarios
2.5.3. Diseño de planes y proyectos de intervención comunitaria
2.5.4. Gestión y análisis de planes y proyectos

2.6. Metodología de Trabajo Social con comunidades: acción social

2.6.1. Introducción y concepto
2.6.2. Características de la acción social
2.6.3. Diseño de una campaña de acción social
2.6.4. Participación y asociacionismo

2.7. Métodos y técnicas para intervenir con organizaciones y comunidades aplicadas a diferentes ámbitos de intervención

2.7.1. El Trabajo Social con comunidades desde los ámbitos clásicos de intervención
2.7.2. Técnicas grupales para la intervención comunitaria
2.7.3. Elementos de análisis para el estudio de la intervención con grupos en la comunidad
2.7.4. Efectos e implicaciones de la intervención con grupos en la comunidad

2.8.  El desarrollo comunitario

2.8.1. La vertiente práctica
2.8.2. La vertiente conceptual y metodológica
2.8.3. Evolución del concepto
2.8.4. Principios de intervención del desarrollo comunitario

2.9. Ética y Trabajo Social con comunidades

2.9.1. Responsabilidad profesional y responsabilidad pública
2.9.2. Implicaciones en la intervención comunitaria
2.9.3. Las problemáticas éticas a nivel comunitario
2.9.4. La dimensión colectiva de los principios de la bioética

2.10. Factibilidad del Trabajo Social con comunidades

2.10.1. Contexto social: la hiperindividualidad
2.10.2. Pragmatismo profesional
2.10.3. Interés personal y corporativo
2.10.4. Conclusiones: factibilidad del Trabajo Social con comunidades

Módulo 3. Psicología comunitaria

3.1. Introducción a la psicología comunitaria

3.1.1. Origen de la psicología comunitaria
3.1.2. Definición de la psicología comunitaria
3.1.3. Características de la psicología comunitaria
3.1.4. El objeto de la psicología comunitaria

3.2. Empowerment y desarrollo comunitario

3.2.1. Empowerment: el concepto
3.2.2. La teoría multinivel del empowerment
3.2.3. El empowerment como orientación de los valores de la psicología comunitaria
3.2.4. Relación de los conceptos y conclusiones

3.3. Sentido de comunidad

3.3.1. Introducción
3.3.2. Definición del concepto
3.3.3. Componentes del sentido de comunidad
3.3.4. Investigaciones sobre el sentido de comunidad

3.4. Apoyo social e intervención social comunitaria

3.4.1. Caplan, Cobb y Cassel (los pioneros)
3.4.2. El apoyo social: análisis conceptual
3.4.3. Intervención comunitaria: el concepto
3.4.4. Funciones del apoyo social y su objetivo en la intervención comunitaria
3.4.5. Grupos de ayuda mutua

3. 5. La intervención psicosocial con menores en situación de desprotección

3.5.1. Introducción
3.5.2. Las principales tipologías de la desprotección infantil
3.5.3. Factores de riesgo del maltrato infantil
3.5.4. La intervención psicosocial en protección infantil

3.6. Violencia contra las mujeres en el contexto familiar

3.6.1. El género como una categoría de análisis
3.6.2. La violencia contra las mujeres marcada por el género
3.6.3. Violencia en la familia de origen
3.6.4. Violencia patrimonial

3.7. Intervención social y comunitaria en el ámbito de la inmigración

3.7.1. El fenómeno migratorio
3.7.2. Perspectiva psicosocial en la integración de personas migrantes
3.7.3. Necesidades de las personas migrantes y la prestación de servicios comunitarios
3.7.4. Empoderamiento y participación comunitaria en la intervención con personas migrantes
3.7.5. Participación comunitaria e inmigración

3.8. Una aproximación psicosocial al estudio de la discapacidad

3.8.1. La integración educativa, laboral y social de las personas con discapacidad
3.8.2. Delimitación conceptual del término discapacidad. Sistemas de clasificación.
3.8.3. Estigma social y discapacidad
3.8.4. ¿Cómo afrontar la situación de discapacidad?

3.9. Contribuciones de la psicología al estudio de las catástrofes

3.9.1. Las catástrofes. Delimitación conceptual
3.9.2. De la fase previa a la reconstrucción de la comunidad. Trayectoria
3.9.3. Las respuestas ante las catástrofes
3.9.4. Directrices para una adecuada intervención psicosocial en catástrofes

3.10. El voluntariado y el 11-M como ejemplo de intervención

3.10.1 El voluntariado. Concepto
3.10.2. Condiciones organizativas previas a la intervención psicológica
3.10.3. Organización del dispositivo de asistencia psicológica
3.10.4. Intervención psicológica en los principales escenarios

Estudiarás con una metodología creada para profesionales con el fin de lograr el mayor impacto en el menor tiempo posible”