الانغماس العميق والكامل في استراتيجيات وأساليب التقييم النفسى والتدخل لدى كبار السن"

يعد دور الأخصائي النفسي أساسيًا في المجال الصحي لتحسين الصحة البدنية والعقلية والاجتماعية للأشخاص، حيث أصبح حاليًا ركيزة أساسية في حل الاضطرابات النفسية المختلفة. 

توفر شهادة الخبرة الجامعية هذه معرفة واسعة بالنماذج والتقنيات المتقدمة في التقييم والتشخيص والتدخل النفسي في المجال الصحي. للقيام بذلك، سيكون لديك طاقم تدريس يتميز بخبرته المهنية الواسعة في مختلف المجالات التي يتم فيها تطوير علم النفس وفي قطاعات مختلفة من السكان.
خلال هذا التدريب، سيتعرف الطالب على جميع الأساليب الحالية في عمل الأخصائي النفسي الصحي. النهج الصحيح للتقييمات النفسية والمقابلات. سيكون تنفيذ التقنيات النفسية للوقاية من التوتر أو استيعاب المراحل المختلفة لعملية البحث في علم النفس والعديد من موضوعات العمل والدراسة التي سيتمكن الطالب من دمجها في تدريبه مع هذا البرنامج الكامل.

لن نطلعك على المعرفة النظرية التي نقدمها فحسب، بل سنعرض لك طريقة أخرى للدراسة والتعلم أكثر تنظيمًا وأبسط وأكثر كفاءة. سنعمل على تحفيزك وخلق شغف للتعلم بداخلك، مما يساعدك على التفكير وتطوير التفكير النقدي.

خطوة عالية المستوى ستصبح بمثابة عملية تحسين، ليس فقط على المستوى المهني بل على المستوى الشخصي.

تدريب تم إنشاؤه للمهنيين الذين يتطلعون إلى التميز وسيتيح لك اكتساب مهارات واستراتيجيات جديدة بطريقة سلسة وفعالة"

هذه شهادة الخبرة الجامعية فى التقييم النفسى والتدخل لدى كبار السن تحتوى على البرنامج التعليمى الأكثر إكتمالا وتحديثا فى السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير 100 حالة عملية مقدمة من خبراء في علم التقييم النفسى والتدخل لدى كبار السن
تجمع محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي تم تصورها بها، معلومات علمية وعملية عن تلك التخصصات الأساسية لممارسة البحث
مستجدات وإبتكارات الأبحاث في مجالات علم النفس المختلفة
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
نظام تعلم تفاعلي قائم على الخوارزميات لاتخاذ القرار بشأن الحالات المثارة
تركيزها بشكل خاص على منهجية البحث
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات للمناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

يمكنك الوصول إلى المعرفة المتعمقة فى التقييم النفسى والتدخل لدى كبار السن وآثاره المتعددة من خلال شهادة الخبرة الجامعية هذه، الكاملة للغاية والتى تم إنشاؤها لدفعك إلى مستوى مهني آخر"

وهي تضم طاقمًا تدريسيًا واسعًا جدًا من المتخصصين الذين ينتمون إلى مجال علم النفس، والذين يجلبون خبراتهم العملية إلى هذا التدريب، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من المجتمعات الرائدة والجامعات المرموقة. 

محتوى الوسائط المتعددة، المُعد بأحدث التقنيات التعليمية، سيتيح التعلم المهني والسياقي، بما معناه، بيئة محاكاة ستوفر التعلم الغامر والمبرمج للتدريب في مواقف حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات والذي يجب على المعلم من خلاله محاولة حل المواقف المختلفة للممارسة المهنية التي تنشأ. لهذا، سيحصل المحترف على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر تم إنشاؤه بواسطة خبراء معترف بهم في مجال البحث.

زد من أمانك في اتخاذ القرارعن طريق تحديث معرفتك من خلال شهادة الخبرة الجامعية هذه"

تميز شهادة الخبرة الجامعية هذه الفرق بين المهني الذي لديه الكثير من المعرفة والمهني الذي يعرف كيفية تطبيقه في الممارسة اليومية لمهنته"

تم تصميم هيكل المحتوى من قبل فريق من المتخصصين في التقييم النفسى والتدخل لدى كبار السن، مدركين أهمية الأحداث الجارية حتى يتمكنوا من التعمق في مجال المعرفة وإنتاج منشورات ذات جودة أكاديمية.

تحتوى شهادة الخبرة الجامعية هذه فى التقييم النفسى والتدخل لدى كبارالسن تحتوى على البرنامج التعليمى الأكثر إكتمالا وتحديثا فى السوق"

الوحدة 1. الأسس العلمية والمهنية لعلم النفس الصحي العام 

1.1    الإطار القانوني لعلم النفس كمهنة صحية 

1.1.1    تاريخ علم نفس الصحة في إسبانيا 
2.1.1    التشريع الحالي بشأن علم نفس الصحة في إسبانيا 
3.1.1    الخلافات والتحديات المستقبلية في علم نفس الصحة 

2.1    علم النفس السريرى والصحي باعتباره تخصصاً

1.2.1    الخلفية التاريخية
2.2.1    أخصائي نفسي سريرى 
3.2.1    علم نفس الصحة 

3.1    الجوانب الأخلاقية لعلم الممارسة المهنية

1.3.1    المفاهيم الأساسية للأخلاق
2.3.1    الجوانب الأخلاقية لعلم النفس كنظام علمي 
3.3.1    الجوانب الأخلاقية لعلم النفس كمهنة تطبيقية 
4.3.1    حماية البيانات في علم النفس 

4.1    الصحة: المفاهيم والنماذج

1.4.1    تصور الصحة
2.4.1    نماذج صحية 
3.4.1    نظريات السلوك والصحة 

5.1    الإجهاد والعوامل النفسية والاجتماعية في عملية المرض الصحى

1.5.1    نظريات حول التوتر 
2.5.1    العلاقة بين التوتر والمرض 
3.5.1    الشخصية والصحة

6.1    التواصل بين المهنيين والنتائج الصحية 

1.6.1    التأهيل النفسى والاجتماعى
2.6.1    الرعاية الصحية من بيئات المجتمع والمستشفيات
3.6.1    إبلاغ النتائج

7.1    التصنيفات التشخيصية: الجوانب الأساسية والتفاضلية

1.7.1    مفاهيم ونماذج في علم النفس المرضي
2.7.1    التصنيفات التشخيصية في علم النفس المرضي
3.7.1    أنظمة التصنيف الجديدة في علم النفس المرضي

8.1    أسس الممارسة السريرية القائمة على الأدلة والتقييم القائم على الأدلة

1.8.1    مقدمة في المشاريع العيادية المبنية على الأدلة
2.8.1    منهجية الممارسة العيادية المبنية على الأدلة
3.8.1    علم النفس القائم على الأدلة

9.1    العلاجات النفسية المبنية على الأدلة

1.9.1    تاريخ تقييم الفعالية
2.9.1    إرشادات الممارسة العيادية
3.9.1    القيود والتحديات المتعلقة بالعلاجات القائمة على الأدلة

10.1    تركيز النهج على عوامل الاضطرابات النفسية وتحديدها وتقييم العمليات والنتائج

1.10.1    تركيز النهج على عوامل الاضطرابات النفسية وتحديدها
2.10.1    تقييم النتائج العلاجية
3.10.1    تقييم النتائج العلاجية

11.1    أسس البحث والتقنيات الجديدة في علم نفس الصحة 

1.11.1    البحث العلمي في علم النفس
2.11.1    تصاميم البحوث
3.11.1    تدخل التقنيات الجديدة

12.1    الموارد العلمية المهنية للممارسة الصحية

1.12.1    المعايير والبحث في المراجعات المنهجية
3.12.1    اختيار الدراسة واستخراج البيانات في المراجعات المنهجية
3.12.1    تحليل النتائج في المراجعات المنهجية 

الوحدة 2. مهارات وتقنيات الأخصائي النفسى الصحي العام 

1.2    العلاقة العلاجية والعملية العلاجية

1.1.2    العملية علاجية
2.1.2    العلاقة العلاجية

2.2    المهارات والكفاءات الأساسية للأخصائي النفسي الصحي 

1.2.2    مهارات المعالج الأساسية
2.2.2    خصائص المعالج
3.2.2    كفاءات علم النفس الصحي العام

3.2    مهارات الإصغاء

1.3.2    الإصغاء
2.3.2    تقنيات الإصغاء

4.2    التواصل اللفظي وغير - اللفظي

1.4.2    التواصل غير اللفظي
2.4.2    تقنيات التواصل اللفطى

5.2    العوائق والمشاهد المخيفة في العملية العلاجية 

1.5.2    معوقات البدء والتقييم
2.5.2    عوائق تطبيق العلاج

6.2    أشهر الأخطاء التي يرتكبها الأخصائيين النفسيين 

1.6.2    مخاطر العلاقة المزدوجة 
2.6.2    عوائق أخرى لعملية العلاج

7.2    العلاج النفسي ومكوناته العلاجية

1.7.2    نماذج في العلاج النفسى
2.7.2    التكامل في العلاج النفسي 

8.2    مساهمة النماذج الديناميكية النفسية والظواهر الوجودية والإنسانية

1.8.2    النماذج الديناميكية النفسية
2.8.2    النماذج الظواهرية الوجودية والإنسانية 

9.2    التقنيات السلوكية 

1.9.2    تقنيات الاسترخاء 
2.9.2    تقنيات العرض 
3.9.2    تقنيات التتشغيل 

10.2    التقنيات المعرفية 

1.10.2    التدريب على المهارات
2.10.2    إعادة الهيكلة المعرفية

11.2    علاجات الجيل الثالث 

1.11.2    العلاجات المبنية على اليقطة الذهنية Mindfulness.
2.11.2    العلاج السلوكي الجدلى
3.11.2    العلاج التنشيطي السلوكى
4.11.2    العلاج النفسي التحليلي الوظيفى

12.2    التدخل الجماعي والعلاج الأسرى

1.12.2    التدخل الجماعي
2.12.2    العلاج الأسري 

13.2    علم النفس الإيجابي 

1.13.2    علم النفس الإيجابي: المفاهيم
2.13.2    علم النفس الإيجابي: التقنيات

14.2    علم نفس الصحة

1.14.2    الوقاية وتعزيز الصحة
2.14.2    Counselling

الوحدة 3. التدخل النفسي لدى المسنين 

1.3    علم الشيخوخة النفسى 

1.1.3    مقدمة الواجهة
2.1.3    شيخوخة السكان
3.1.3    النماذج النفسية الاجتماعية للشيخوخة 
4.1.3    المهارات العلاجية للتقييم والتدخل مع كبار السن 

2.3    التحولات والتغيرات الحيوية في منتصف العمر والشيخوخة 

1.2.3    التحولات وتغيرات الحياة: الخصائص
2.2.3    التحولات والتغيرات الحيوية: تقنيات التدخل

3.3    التدخل في الاضطرابات الاكتئابية لدى المسنين

1.3.3    الاضطرابات الاكتئابية الدماغ المكتسب في المسنين: المسببات، الدورة والانتشار
2.3.3    الاضطرابات الاكتئابية لدى المسنين: أدلة تجريبية
3.3.3    الاضطرابات الاكتئابية في كبار السن: تقنيات التدخل النفسي

4.3    التدخل في اضطرابات القلق في لدى كبار السن 

1.4.3    اضطرابات القلق في الدماغ لدى كبار السن: المسببات، الدورة والانتشار
2.4.3    اضطرابات القلق لدى كبار السن: أدلة تجريبية
3.4.3    اضطرابات القلق في في كبار السن: تقنيات التدخل النفسي

5.3    التدخل في مشاكل النوم لدى المسنين

1.5.3    مشاكل النوم لدى المسنين: المسببات، الدورة والانتشار
2.5.3    مشاكل النوم لدى المسنين: أدلة تجريبية
3.5.3    مشاكل النوم لدى كبار السن: تقنيات التدخل النفسي

6.3    التدخل في الاضطرابات المعرفية العصبية لدى كبار السن 

1.6.3    اضطرابات المعرفية العصبية: المسببات، الدورة والانتشار
2.6.3    اضطرابات المعرفية العصبية: الأدلة التجريبية
3.6.3    اضطرابات المعرفية العصبية: تقنيات التدخل النفسي

7.3    التدخل في الألم المزمن لدى المسنين

1.7.3    الألم المزمن لدى المسنين: المسببات، الدورة والانتشار
2.7.3    الألم المزمن لدى المسنين: أدلة تجريبية
3.7.3    الألم المزمن لدى المسنين: تقنيات التدخل النفسي

8.3    التدخل في سياقات الرعاية الأسرية للمسنين

1.8.3    رعاية المسنين: العواقب الجسدية والنفسية والاجتماعية
2.8.3    رعاية المسنين: تقنيات التدخل النفسي

9.3    التدخل في دور رعاية المسنين

1.9.3    دور رعاية المسنين: الخصائص والمشاكل 
2.9.3    إقامة المسنين: تقنيات التدخل النفسي

10.3    تعزيز الشيخوخة بنجاح

1.10.3    الشيخوخة بنجاح: التعريف والنماذج
2.10.3    الشيخوخة بنجاح: تقنيات التدخل النفسي

الوحدة 4. التقييم وإعادة التأهيل العصبي النفسي 

1.4    مقدمة في علم النفس العصبي

1.1.4    علم النفس العصبي

1.1.1.4 علم النفس العصبي: التعريف والهدف
2.1.1.4 علم النفس العصبي: مجالات التطبيق والعلاقة مع علم النفس الصحي العامة

2.1.4     التقييم وإعادة التأهيل العصبي النفسي 

1.2.1.4 التقييم النفسي العصبي
3.2.1.4 إعادة التأهيل النفسي العصبي

2.4    تلف الدماغ المكتسب

1.2.4    الصدمة القحفية الدماغية
2.2.4    حوادث الأوعية الدموية الدماغية
3.2.4    أسباب أخرى لتلف الدماغ المكتسب

3.4    علم النفس العصبي للانتباه والذاكرة 

1.3.4    علم النفس العصبي للإهتمام 

1.1.3.4 علم النفس العصبي للاهتمام: القواعد التشريحية العصبية
2.1.3.4 علم النفس العصبي للاهتمام: التعديلات وتقنيات التقييم
3.1.3.4 علم النفس العصبي للاهتمام: إعادة التأهيل

2.3.4    علم النفس العصبي للذاكرة

1.2.3.4 علم النفس العصبي للذاكرة: القواعد التشريحية العصبية
2.2.3.4 علم النفس العصبي للذاكرة: التعديلات وتقنيات التقييم
3.2.3.4 علم النفس العصبي للذاكرة: إعادة التأهيل

4.4    علم النفس العصبي للغة 

1.4.4    علم النفس العصبي للغة: القواعد التشريحية العصبية
2.4.4    علم النفس العصبي للذاكرة: التعديلات وتقنيات التقييم
3.4.4    علم النفس العصبي للغة: إعادة التأهيل

5.4    علم النفس العصبي من الممارسة العملية والغنوصية

1.5.4    علم النفس العصبي من الممارسة العملية والغنوصية: القواعد التشريحية العصبية
2.5.4    علم النفس العصبي من الممارسة العملية والغنوصية: التعديلات وتقنيات التقييم
3.5.4    علم النفس العصبي من الممارسة العملية والغنوصية: إعادة التأهيل

6.4    علم النفس العصبي في الوظائف التنفيذية

1.6.4    علم النفس العصبي من الممارسة العملية والغنوصية: القواعد التشريحية العصبية
2.6.4    علم النفس العصبي للوظائف التنفيذية: التعديلات وتقنيات التقييم
3.6.4    علم النفس العصبي للوظائف التنفيذية: إعادة التأهيل

7.4    علم النفس العصبي السلوكي

1.7.4    علم النفس العصبي السلوكى: القواعد التشريحية العصبية
2.7.4    علم النفس العصبي السلوكى: التعديلات وتقنيات التقييم
3.7.4    علم النفس العصبي السلوكى: إعادة التأهيل

8.4    علم النفس العصبي للأطفال

1.8.4    علم النفس العصبي للأطفال: القواعد التشريحية العصبية
2.8.4    علم النفس العصبي للأطفال: التعديلات وتقنيات التقييم
3.8.4    علم النفس العصبي للطفل: إعادة التأهيل

9.4    علم النفس العصبي للاضطرابات التنكسية العصبية

1.9.4    علم النفس العصبي للاضطرابات التنكسية العصبية: القواعد التشريحية العصبية
2.9.4    علم النفس العصبي للاضطرابات التنكسية العصبية: التعديلات وتقنيات التقييم
3.9.4    علم النفس العصبي للاضطرابات التنكسية العصبية: إعادة التأهيل

10.4    علم النفس العصبي واضطرابات الصحة العقلية

1.10.4    اضطرابات الصحة العقلية: القواعد التشريحية العصبية
2.10.4    اضطرابات الصحة العقلية: التعديلات والتقنيات للتقييم النفسي العصبي
3.10.4    اضطرابات الصحة العقلية: إعادة التأهيل النفسي العصبي

تم تصميم برنامج الدراسة لدينا مع وضع فعالية التدريس في الاعتبار: بحيث تتعلم بشكل أسرع وأكثر كفاءة وبشكل دائم"