أسلوب العلاج الأسري هو أسلوب تكميلي في العمل يوفر للطبيب طريقة عمل تكميلية في التعامل مع الضغوطات الناتجة عن تطور العلاج الأسري وهو أسلوب عمل موضوعي للغاية وله تأثير هائل"

بدأ الاعتراف تدريجيًا بأن ديناميكيات الأسرة لا يمكن أن تحمي أفرادها من بعض الشدائد، أو تتأثر ببعض الاضطرابات التي تصيب أفرادها فحسب، بل إن بعض جوانب أداء الأسرة يمكن أن تسهم بقوة خاصة في تطوير سلوكيات غير سوية لدى أفرادها (خاصة الأطفال والمراهقين) ليس فقط في مجال الأسرة، بل أيضًا في مجالات أخرى وتغيرات أخرى، كما هو الحال في الاضطرابات العاطفية أو النفسية الجسدية.

تيفرد الماجستير الخاص هذا بأنه يتناول تلك الجوانب التي حظيت بأكبر قدر من الاهتمام في الأبحاث التي أجريت حول هذا الموضوع. ولهذا الغرض، نضع بعض الأسئلة المتعلقة بالعلاقة بين عوامل الضغط الخارجي والتفاعل الأسري والمشاكل النفسية لدى الأطفال والمراهقين

كانت الفرضية، التي أوضحها الباحثون في هذا الموضوع بشكل أو بآخر، هي أن التأثير السلبي الذي قد يكون لعوامل معينة خارج الأسرة على تطور المشاكل العاطفية والسلوكية لدى الأطفال والمراهقين يتم تعديله بشكل مباشر من خلال أداء الأسرة. عوامل التوتر، في كثير من الحالات، تعدل المناخ الأسري إلى درجة أن يصبح مختلاً.

يعد العامل الاقتصادي من أكثر العوامل التي تمت دراستها في علم الأمراض الأسرية شيوعًا. أظهرت الأبحاث أن الضغوط الاقتصادية لها تأثير سلبي على الرفاهية النفسية وجودة العلاقات الأسرية. وبالإضافة إلى ذلك، يُظهر عدد متزايد من الدراسات أن تأثير الضغوط الاقتصادية على الأطفال والمراهقين يتحدد بنوع العلاقات بين الوالدين والطفل. ومع ذلك، لم يتم حتى الآن توضيح العمليات التي يمكن من خلالها أن يولد الضغط الاقتصادي"ضائقة" عاطفية أو يؤثر سلبًا على العلاقات الأسرية بشكل كافٍ. تتمثل إحدى المحاولات لتسليط الضوء على هذه العمليات في محاولة Conger وزملائه لتسليط الضوء على هذه العمليات، حيث يقترح نموذجهم النظري أن الضغط الاقتصادي الذي يعاني منه الآباء يزيد من التنافر والصراع بين الآباء والأمهات والمشاكل بين الآباء والأبناء حول القضايا المتعلقة بالمال. ويفترضون على وجه التحديد أن الضغط الاقتصادي لدى الآباء والأمهات يؤدي إلى مستويات عالية من التهيج الزوجي إلى جانب مواقف أكثر صرامة تجاه قضايا إدارة الأموال، والتي ترتبط بعداء عام تجاه أطفالهم. وتؤدي هذه التغيرات السلوكية العدائية والقسرية تجاه الأطفال إلى توليد و/أو زيادة المشاكل العاطفية والسلوكية لدى الأطفال.

تدريب تعليمي رفيع المستوى على يد أفضل الخبراء في هذا المجال، مما سيتيح لك تضمين طرق جديدة لفهم ومساعدة مرضاك في ممارستك الطبية"

تحتوي درجة الماجستير الخاص في العلاج الأسري والتوتر على البرنامج التعليمي الأكثر اكتمالا وحداثة في السوق. أبرز خصائصه هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء
محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
أخبار مستجدات حول هذا الموضوع
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها على المنهجيات المبتكرة 
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

درجة الماجستير الخاص ذو تدريس عالي الجودة يتيح لك التقدم في عملك والتعلم والنمو المهني من خلال تدريب تم تصميمه ليكون مكثفاً وبأسعار معقولة"

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين في المجال يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة.

إن محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيح  للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تدريبا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على المدرس من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذه الدورة الأكاديمية. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

اطّلع على أحدث التطورات في علاج التوتر وفق نهج العلاج الأسري من خلال التدريب الاستثنائي”

نحن نقدم لك أفضل منهجيات التدريس في السوق والمواد النظرية والعملية الكاملة التي ستساعدك على إجراء دراسة شاملة حول هذا الموضوع"

قد تم تصميم هيكل المحتويات من قبل فريق من الخبراء في علم النفس، الذين أخذوا في الاعتبار أحدث الاستراتيجيات والتطورات في هذا القطاع. وبطريقة منظمة، تم وضع منهج شامل وعملي المنحى للتعلم مع نظرة مباشرة على تنفيذ ما تم تعلمه مع ضمان أحدث المعارف.

جدول أعمال واسع ومحدد في نفس الوقت يقودك إلى أهدافك التعليمية بطريقة شيقة وفعالة"

الوحدة 1. التشخيص النفسي والتقييم النفسي للنظام الأسري

1.1.    المنظور الأنثروبولوجي والتاريخي والسوسيولوجي والنفسي للأسرة
2.1.    التشخيص كمحرك للرابط العلاجي
3.1.    مهارات المقيّم

1.3.1.    أن تكون مفيداً في العملية
2.3.1.    فهم ما يحدث
3.3.1.    الانفتاح والتفاهم
4.3.1.    أن تصبح مرجعاً

4.1.    التشخيص النفسي والتقييم لنظام الأسرة

1.4.1.    اللغة
2.4.1.    الروابط المرضية والصحية
3.4.1.    استخدام الآخرون
4.4.1.    الرفض والهجران
5.4.1.    التوتر والضيق والضغط النفسي والإجهاد
6.4.1.    النزاعات والتوترات
7.4.1.    علم الأمراض النفسية الأسرية

5.1.    المكانة في الأخوة والرغبة الاجتماعية

1.5.1.    لتكوين الأسري
2.5.1.    الحق في الحصول على أشقاء
3.5.1.    التوائم
4.5.1.    الشقيق المريض
5.5.1.    الاجداد والأعمام
6.5.1.    المكونات الأخرى

6.1.    أهداف التحليل النفسي التشخيصي

1.6.1.    الرابط بين المُقيّم والمُقيّم
2.6.1.    اكتشاف ما هو موجود
3.6.1.    توضيح الأحداث 
4.6.1.    الشرح بالحقائق العلمية لحالة الشخص المعني 
5.6.1.    فهم العلاقة بين الجهات الفاعلة في الدراسة والوضع الذي عايشته 

7.1.    جرد ميلون السريري متعدد المحاور

1.7.1.    تعديل المقاييس: مؤشر الرغبة والتغير 
2.7.1.    مقاييس الشخصية الأساسية: الفصام، التجنب، الاكتئاب، المعتمد، الهستيري، النرجسي، المعادي للمجتمع، العدواني - السادي، القهري، العدواني السلبي، التدمير الذاتي 
3.7.1.    مقاييس الشخصية الحادة: الفصامية والحدودية والبارانوية 
4.7.1.    المتلازمات السريرية المعتدلة: القلق، الهستيريا، الهوس القهري، الهوس المرضي، العصاب الاكتئابي، إدمان الكحول، إدمان المخدرات، D-إجهاد P-الصدمة 
5.7.1.    المتلازمات السريرية الحادة: التفكير الذهاني والاكتئاب الشديد والهذيان الذهاني 

8.1.    عوامل الشخصية ال16 لـ CATELL 

1.8.1.    التوافق، العقلانية، الاستقرار والهيمنة، والتشجيع، الاهتمام بالمعايير، الجرأة، الحساسية، اليقظة،التجريد، الخصوصية، التخوف، الانفتاح على التغيير، الاكتفاء الذاتي، الكمال، التوتر. يتضمن مقياساً لـ"الرغبة الاجتماعية"، ومقياساً آخر للنقص وآخر من"الإذعان" للتحكم في التحيز في الاستجابات 

9.1.    نظام تقييم سلوك الأطفال والمراهقين BASC"  

1.9.1.    مشاكل داخلية: الاكتئاب، القلق، القلق الاجتماعي، الشكاوى الجسدية، الوسواس القهري وأعراض ما بعد الصدمة 
2.9.1.    مشاكل التبعية الخارجية: فرط النشاط والاندفاع، مشاكل الانتباه، العدوانية، السلوك المتحدي، مشاكل التحكم في الغضب، السلوك المعادي للمجتمع 
3.9.1.    مشاكل محددة: تأخر في النمو، مشاكل السلوك الغذائي، صعوبات التعلم، الفصام، تعاطي المخدرات 

10.1.    استبيان لتقييم المتبنين ومقدمي الرعاية والأوصياء والوسطاء 
11.1.    جرد تقييم الشخصية 

1.11.1.    مقاييس الصلاحية ال 4 (عدم الاتساق، الندرة، الانطباع السلبي والانطباع الإيجابي) 
2.11.1.    11 مقياساً سريرياً (الشكاوى الجسدية، القلق، الاضطرابات المرتبطة بالقلق، الاكتئاب، الهوس، جنون العظمة، الفصام، الصفات الحدية، الصفات المعادية للمجتمع، مشاكل الكحول، ومشاكل المخدرات)
3.11.1.    5 مقاييس لاعتبارات العلاج (العدوانية، التفكير في الانتحار، الإجهاد، نقص الدعم الاجتماعي ورفض العلاج)
4.11.1.     مقياسان للعلاقات الشخصية (الهيمنة والقبول) 
5.11.1.    30 مقياساً فرعياً توفر معلومات أكثر تفصيلاً 

12.1.    دراسة مصداقية القصة 

1.12.1.    نظام تحليل المحتوى على أساس المعايير
2.12.1.    تقييم صحة البيان أودو أونديوتش 
3.12.1.    تقييم صحة البيان = مقابلة + تحليل المحتوى على أساس المعايير+ قائمة الصلاحية 

الوحدة 2. التوتر في الأسرة

1.2.    طرق جديدة لتعريف التوتر 
2.2.    الضغوطات الشائعة في الأسرة 

1.2.2.    في العلاقة 
2.2.2.    في البيئة 
3.2.2.    اقتصادية 
4.2.2.    عاطفية 
5.2.2.    الأمراض المكوِّنة 
6.2.2.    سوء المعاملة والعنف 
7.2.2.    الفراق او التخلي 

3.2.    الضغط النفسي بين الأفراد 
4.2.    السموم والأسرة 

1.4.2.    مع المواد 
2.4.2.    بدون المواد 
3.4.2.    التبعية 

5.2.    عملية استرجاع المعلومات: نقل التعلم 
6.2.    الضغوط المهنية 
7.2.    التعليم والمناسبات العائلية 
8.2.    الأزمات العائلبة 

الوحدة 3. الروابط الأسرية والتنظيم المنهجي

1.3.    وظائف الأسرة 
2.3.    مؤسسة الأسرة 

1.2.3.    دورة حياة الأسرة 
2.2.3.    حقوق الأسرة 
3.2.3.    الطبيعة القانونية 
4.2.3.    خصائص الأسرة 

3.3.    أنواع الأسر 

1.3.3.    الأسرة الزوجية 
2.3.3.    الأسرة الأمومية 
3.3.3.    الأسرة الأبوية 
4.3.3.    الأسرة العصابية 
5.3.3.    العائلة المعكوسة 
6.3.3.    العائلة الممتدة 

4.3.    الخصائص العائلية التي تعزز أو تعيق التعلم 
5.3.    المتغيرات الهيكلية للأسرة 
6.3.    العائلات المخلخلة 
7.3.    ردود الفعل العائلية تجاه المرض 
8.3.    التدبير في علم الأمراض للأطفال من خلال الأسرة 
9.3.    تأثير التكوين الأسري 
10.3.    التشكل الأسري والآثار المترتبة على علم النفس المرضي 
11.3.    الأسرة وعملية التنشئة الاجتماعية 
12.3.    التدخل العلاجي النفسي في الأسرة المفككة 
13.3.    إرث النزاع 
14.3.    مفهوم المرافقة والاحتواء والمواكبة 

الوحدة 4. نماذج الأسرة وأدوار الوالدين

1.4.    الانفصال والطلاق وفسخ الزواج وإلغاء الزواج 
2.4.    عدم القدرة على العمل من وجهة نظر الخبير

1.2.4.    النقص والعجز والإعاقة 
2.2.4.    الإعاقة المدنية وإعاقة العمل 
3.2.4.    درجات العجز الدائم 
4.2.4.    إعاقة كبيرة 

3.4.    العنف بين الجنسين 

1.3.4.    العنف النفسي 
2.3.4.    العواقب النفسية للعنف 

4.4.    العلاجات السيئة

1.4.4.    ملحوظة 
2.4.4.    العواقب النفسية المنطقية 
3.4.4.    الارتباط السببي 

5.4.    الإيذاء الثانوي 

1.5.4.    مصداقية الشهادة 
2.5.4.    صعوبة التقييم النفسي 

6.4.    التقييم النفسي لأفراد الأسرة 
7.4.    خبير الأحداث 
8.4.    الخبرة السيكوباجية النفسية السمية 
9.4.    خبير في المسنين 
10.4.    لمحة عن العاطفة الأساسية"الذنب" في الأبحاث الحالية 

الوحدة 5. طرق التدخل في العلاج الأسري

1.5.    فكرة الصراع 

1.1.5.    تغيير الموقف تجاه تعاون الفريق 
2.1.5.    تحسين الموقف 
3.1.5.    تركيز على الأداء 

2.5.    أنواع الصراع 

1.2.5.    انجذاب - انجذاب 
2.2.5.    تهرب - تهرب 
3.2.5.    انجذاب - تهرب 

3.5.    الوساطة الأسرية 

1.3.5.    الوسيط موجود لا يؤثر 
2.3.5.    لجنة التحكيم تتخذ القرارات من خلال الاستماع إلى الأطراف 
3.3.5.    التقييم المحايد. استخلص استنتاجات من البيانات التي تم الحصول عليها 

4.5.    التدريب العائلي 

1.4.5.    المساواة 
2.4.5.    اختلافات 
3.4.5.    التناقضات 
4.4.5.    التطفل 

5.5.    التعلم في التدريب 

1.5.5.    إعلان الإفلاس 
2.5.5.    التجرد من الأقنعة 
3.5.5.    إعادة هندسة أنفسنا 
4.5.5.    التركيز على المهمة 

6.5.    عادات التحسين في التدريب 
7.5.    مركزون على النشاط 

1.7.5.    تقنيات الاستهداف 
2.7.5.    تقنيات التحكم في الفكر 

8.5.    أهداف واضحة 

1.8.5.    تعريف أين نحن
2.8.5.    تعريف إلى أين نريد أن نصل 

9.5.    تحمّل مسؤولية حياتك النشاط الاستباقي 
10.5.    علم النفس الإيجابي 
11.5.    إدارة النزاعات باستخدام نموذج الترابط العاطفي الواعي

1.11.5.    التعرف على المشاعر 
2.11.5.    التعرف على المشاعر الملائمة 
3.11.5.    مبادلة بعض المشاعر بآخرى 

12.5.    التدريب على التعامل مع النزاعات داخل الأسرة 

الوحدة 6. المشاكل الأسرية التي تحتاج إلى تدخل

1.6.    تقنيات تعديل السلوك 
2.6.    العلاج السلوكي المعرفي 
3.6.    العلاجات الموجهة للأسرة 
4.6.    مناهج العلاج الأسري النظامية الأخرى 
5.6.    العلاج الاستراتيجي والبنائي 

الوحدة 7. أنواع الخبرة والسياقات المحيطة بالخبرة النفسية

1.7.    التعاريف المتعلقة بالخبرة 
2.7.    التبني 
3.7.    الحراسة والحضانة 
4.7.    المحاكاة 
5.7.    اختبار المهارة 
6.7.    مضمون أدلة الخبراء 
7.7.    ضمانات أدلة الخبراء 
8.7.    أساس قانون المُقَوِّم والمُقَوَّم عليه 
9.7.    القانون 41.2002 لوائح لاستقلالية المريض 
10.7.    قانون حماية البيانات الشخصية 
11.7.    دور الخبير في القرن الواحد والعشرين 
12.7.    طقوس جلسة استماع المحكمة 
13.7.    العلاقة مع المجموعات الأخرى 
14.7.    تشخيص الأسرة: الأسرة كنظام 
15.7.    تقييم الذنب في علم النفس المرضي 
16.7.    إطار عمل عملية التشخيص في عملية الخبرة 
17.7.    رأي الخبراء النفسيين 

"اغتنم الفرصة للتعرف على أحدث التطورات في هذه المادة لتطبيقها في ممارستك اليومية"